幼儿中班主题教案8篇("启发幼儿智慧的精彩中班主题教学计划")

本文为幼儿中班主题教案,旨在帮助幼儿教师设计教学内容,提高教学质量。本教案通过有趣的主题活动和绘本阅读,培养幼儿的综合能力和情感认知,促进幼儿身心健康发展。

幼儿中班主题教案8篇

第1篇

1、欣赏、理解、仿编诗歌《绿色的世界》,有感情的朗诵部分诗句。

2、感受操作、探究的乐趣,激发幼儿热爱生活的情感。

4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

2、小椅子、小筐、眼镜、玻璃纸每人1份、操作材料纸;

提问:画面上都有什么?你有什么办法能让这幅画变得更漂亮?

2、快乐感悟:幼儿配戴眼镜感受、描述发现的变化。

提问:a这是什么?(绿色的眼镜)戴上它再看这幅画会有什么变化?

小结:天上、地上、一切都变成了绿色的,我们叫它”绿色的世界”。

讨论:为什么绿色的镜片遮挡了眼睛,看到的就是绿色的?

小结:因为带颜色的眼镜只能透过一种色光,其它颜色都被吸收,所以戴的眼镜是什么颜色看到的世界就是什么颜色。

2、到操作区尝试用不同颜色的镜片观看画面,并仿编诗歌。

4、习惯养成教育:长期配戴有色眼镜会导致眼睛疲劳,视力下降,所以应该在需要的时候适当的佩戴。

小结:带上不同颜色的眼镜,就会变成不同颜色的世界。我们的世界就是五颜六色的,我们的生活是丰富多彩的。

绿色的云朵,绿色的小鸟,绿色的房子,绿色的小猫。

诗歌《绿色的世界》是一首清新优美的小诗,用别出心裁的构思,创造了一个儿童想象的境界,涌动着孩子纯真好奇的情感波澜,诗歌里创造的世界,根据在于绿色的眼镜,戴上绿色眼镜去看世界,世界忽然变得如此奇妙,如此不同一般。隐藏在绿色眼镜后面的,仍然是幼儿天真的眼睛和好奇的心。当孩子透过绿色眼镜去看世界时,捕捉到的是孩子眼里的绿色世界……

这首诗在向幼儿展示绿色世界画面的同时,给了孩子拓宽视野和启迪想象的`鼓励,觉得我们周围的生活是这样的丰富多彩,只要我们敢于探索,善于探索,我们将会发现许许多多美好事物。

在诗歌教学时,我先让幼儿带着绿色的眼睛看实物,幼儿在此环节兴趣浓,能说出看到的实物,教师一边提升一边编诗歌。接着朗诵一遍诗歌,然后通过提问帮助幼儿理解“绿色的世界”。如:“这首小诗说了什么绿色的世界都有些什么?”让幼儿讨论之后,我取出绿色眼镜,让幼儿轮流戴着试看周围的世界,对“绿色世界”有个感性印象。接着,再进行第二遍诗歌朗诵,朗诵之后要求幼儿讨论“为什么一切都变成绿色的呢?你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了?”同时,向幼儿提供我事先准备的硬纸眼镜架和各种颜色的圆形玻璃纸,如红色、黄色、蓝色、紫色等,让幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上,做成彩色眼镜。请幼儿戴上彩色眼镜,去外面走一走,看一看周围世界是什么颜色,然后让幼儿轮换着戴上自己做的各色眼镜,出去走一圈,并指导幼儿看一看透过不同颜色的眼镜,周围世界变成了什么样,从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”,并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿照作品原有的结构画面,在个人经验的基础上,想象仿编新的诗歌段落如将“红”替代原有诗歌中的“绿”,最后把幼儿编出各种颜色的诗歌段落串连起来,形成一首较长的“多彩的世界”的诗。

活动后我认真的反思这次活动,对于中班来说,这个活动比较好把控,特别是制作眼镜时,好多小朋友操作很好,朗读技巧和语言表达得到提高,取得了很好的效果。

幼儿中班主题教案8篇

第2篇

1、了解春天的变化,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。

2、尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天,发展幼儿的动手操作能力。

3、手工材料:彩色皱纹纸(粉色、黄色、绿色),胶水,画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。

二、谈话、故事讲述,让幼儿了解春天的各种变化,引发幼儿对春天的美好向往。

1、宝贝们,你们知道现在是什么季节吗?你是从哪里感受到春天来了?

教师及时捕捉幼儿语言中的亮点,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2、春天是万物苏醒,气象更新的季节,是美丽的季节,我这里有一个故事,咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。(出示挂图)

3、分段向幼儿讲述故事《春天在哪里》,让幼儿了解春天的各种变化。

你最喜欢春天的哪些变化?为什么?(引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想,丰富幼儿对春天的多重认识)

5、教师小结:春天有这么多的变化,春姑娘来了,桃花开了,迎春花开了,柳树也发芽了,让我们一起来动手制作美丽的春天吧。

三、手工制作美丽的春天,让幼儿感受春天的美丽,体验动手操作的乐趣。

1、引发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣,了解制作的基本材料和方法。老师这里为宝贝们准备了一些材料,咱们一起看一下。(出示准备的.手工材料)

2、教师出示范例,并为幼儿讲述制作桃花、迎春花、柳树的方法。

3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。教师提醒幼儿细心制作,粘贴时注意间隔距离和方向。

4、幼儿制作时仔细观察幼儿的动手操作能力,及时给予表扬与鼓励。

春天来了,我们幼儿园里也有很多的变化,让我们一起出去看一看吧。带领幼儿到户外感受春天里大自然的美丽。

本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天,使幼儿了解了春天的一些明显特征,引导幼儿观察自然、观察生活,从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容,感受春天的美景,让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受,并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天,锻炼了幼儿的动手操作能力,让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

因为幼儿观察事物的特点,仍属于具体的而不是整体的,零星的而不是全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、细致地观察,在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想,丰富幼儿对春天的多重认识。

通过《美丽的春天》这一活动激发了幼儿对周围事物的探究欲望,让幼儿用不同的方式来表现春天,通过发散思维,引导幼儿大胆想象,培养了幼儿主动探究的精神,及动手操作的能力。整个活动我运用了多种方式来吸引幼儿,对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的,使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境,达到活动的目的。

第3篇

朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴,朋友为你驱赶孤独,朋友助你战胜困难,朋友为你共同进步,而现在的孩子几乎都是独身子女,在家养尊处优,但较孤独,每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。

作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友,怎样融入群体,怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐,给朋友带去欢乐。为此,我们中班开展了主题活动——幼儿园里朋友多。

1、关注同伴,乐于与同伴友好交往,体验与老师、同伴共处的快乐。

2、了解自己是集体中的一员,形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。

1、欣赏故事,理解故事内容,能用连贯的语言表达自己的想法。

2、体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。

一、出示背景图,引导幼儿观察,激发幼儿学习的兴趣:

提问:这是什么地方?图画上都有谁?他们在干什么?

二、欣赏故事,回答问题,帮助幼儿理解故事内容:

1、小白兔捡到桃花后,首先想到了什么?(许多朋友)

2、它是怎么做的?(小白兔在每一个信封里,装进一片花瓣)

3、小白兔把花瓣都寄给了谁?(老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)

4、好朋友们把桃花当成了什么?(老山羊把它当作书签,小猫把它当作发夹,小松鼠把它当作小扇子,小鸡把它当作太阳帽,金龟子把它当作摇篮,小蚂蚁把它当作小船)

三、再次欣赏故事,体验小兔子和朋友们相互关爱的情感:

1、小白兔为什么要把桃花寄给好朋友?(小白兔是一个非常可爱又喜欢交朋友的小白兔)

3、到后天它们对小白兔是怎么做的?怎么说的?(老山羊夹着书,小猫带着一支粉红色的发夹,小鸡带着一顶粉红色的太阳帽,小松鼠拿着一把粉红色的扇子,金龟子妈妈背着一支粉红色的摇篮……)

4、它们为什么要感谢小白兔?(因为它们和小白兔是最好的朋友)

四、幼儿讨论,能用连贯的语言表达自己的想法:

主题活动反思:现在的孩子几乎都是独身子女,在家养尊处优,但较孤独,到幼儿园来不仅能学到许多知识,以及各方面的能力得到发展,更重要的是在幼儿园这个天地里增进同伴间友好交往等。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友,怎样融入群体,怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐,给朋友带去欢乐。为此,我们开展了主题活动《幼儿园里朋友多》。

在本主题中,我们通过《两只山羊》、《桃树下的小白兔》等活动,让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌,要团结友爱,互相谦让等等,通过对这些故事的理解,使幼儿与同伴之间增进了情感交流,体验到了与同伴交往的'快乐。音乐活动《两只小象》、《三人套圈》等通过“音乐”这一幼儿喜爱的方式,让他们在感受音乐带来的美的享受的同时,更让他们体验到了参与集体活动的快乐情感。通过与朋友“套圈圈”,不仅潜移默化地学会了一种集体游戏方式,更增进了与同伴之间的感情。在主题活动中,我们更融合了“六一”节的契机,通过不同的庆祝方式,体会与同伴间一起过节的快乐,让他们知道了要关心、爱护同伴,要和同伴友好地相处。

?幼儿园朋友多》这个主题已经结束,通过故事、学儿歌、唱歌、做游戏等一系列的活动,每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交朋友,怎样融入群体,怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围,活动效果良好,达到了预设的目标。幼儿与幼儿之间相处融洽,相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。如有的幼儿不小心摔了一跤哭了,马上会有人跑过去帮他擦眼泪;有的幼儿没拿到喜欢的玩具,便会有人主动让出自己的玩具……以往的抢玩具、争吵等现象虽然偶尔也有发生,但是很少,幼儿之间的相互关心、相互帮助的情感已经慢慢地培养起来了。

第4篇

1、用鲜艳的色彩绘画菜肴,根据要求完成制作任务。

1、范例:用卡纸剪成“炒锅”和“荷包蛋”的形状,用一条绳子把炒锅和荷包蛋图片连接起来。

3、人手一份材料;用纸板制作的有柄锅、如幼儿手掌大小的圆形卡纸、长约30厘米的绳子。

——教师边念儿歌“太阳咪咪笑,妈妈早早起,早餐做什么?煎个荷包蛋,1、2、3,” 边操作“炒锅”。念 到数字“1、2、3”的时候,甩动“炒锅”,把荷包蛋甩到锅面上,表示炒菜成功。

——示范讲解菜肴的制作过程:在圆形卡纸的正反面均画上妈妈做的拿手菜。

——引导幼儿思考:怎样让妈妈的拿手菜看上去好吃?(用色鲜艳,涂色饱满)。

——用胶带纸、绳子把圆形卡纸和“炒锅”连接在一起,绳子可以固定在“炒锅”的前端。

——幼儿一边念儿歌一边操作自制“炒锅”,模仿妈妈炒菜的情景。儿歌内容可以根据菜改变,如“太阳咪咪笑,妈妈来炒菜,午餐吃什么?烧条红烧鱼,1、2、3”。

——妈妈真了不起,为我们家做了那么多好吃的菜!让我们竖起大拇指夸夸她们吧! ——引导幼儿交换“炒锅”,模仿妈妈的样子炒不同的拿手菜。

本活动的目标定位为“尝试动作、体验亲情、激发兴趣”。从目标达成情况看,尝试动作部分根据要求完成任务。目标略高,少数幼儿明显感觉困难,这也是和我们农村幼儿园编班不同年龄段特点相关,我班有一半是小班幼儿,不同年龄段的幼儿在制作过程难免会有分差现象,这也是我在教学中存在的困惑?另外一个目标达成情况较好,夸张性的'炒菜动作、有趣的色彩菜肴、材料、吸引了幼儿的注意,让他们感受到了快乐和家庭中的温暖、亲情和妈妈的爱。

在本次活动中我给幼儿提供了“炒锅”和“荷包蛋”的形状,用一条绳子把“炒锅”和“荷包蛋”连接起来。简单示范后,在幼儿制作过程中,发现大部分幼儿还需要在老师的帮忙下才能完成。如果在示范时再增加一个细节---用简单的语言,配合明了的动作,幼儿可能会轻松完成这个动作了。

在圆形纸的正反面绘画妈妈的拿手菜时,孩子们画的内容相同较多,有些单调,我认识到还应考虑一个细节,假如在示范时多一些范例的,丰富幼儿的感观经验,这样对促进教育活动可能更加完善与有效。

大多数幼儿较好地应对了教师有意设置的层次与难度,但也有少数幼儿感到困难。游戏时 “炒锅”和“荷包蛋”有脱落现象。由此,我进行了分析,对中班幼儿和新入园(小班)幼儿来说,“炒锅”和“荷包蛋”连接的牢固度环节过程尤其重要,如教师和幼儿能得到更多地互动,幼儿会感受到更多地成功。与此同时,活动过程也应运用有效地策略激发幼儿活动的热情。如游戏化情景的创设,宽松自主的活动环境的创设等。幼儿能更好的游戏,感受家庭的温暖和亲情的爱。有利于师幼互动更为顺畅。

第5篇

1.学习用树叶进行拼贴作画,并能适当添画,丰富画面。

2.根据不同形状的树叶进行拼图、组合,表现物体的主要形象特征。

1.课前带领幼儿收集各种树叶,幼儿已认识许多不同形状的树叶。

1.秋天到了,我们一起收集了很多树叶,这些树叶一样吗?

2.今天老师要请这些树叶宝宝帮忙和老师一起来变魔术,你们想不想看呀?

4.教师把两片树叶拼贴好后,用彩笔添上旗子,在周围画上海水。海鸥,让幼儿了解制作的方法和步骤。

5.今天老师请了两片不一样大小的小树叶帮忙,变成了一艘小船,而且还画上了漂亮的背景,你们想不想也来变一下呢?

师:我这边有许多我们上次去捡的树叶,我们一起来看一看,都有哪些形状呀?

2.我们有这么多的树叶,你想选什么形状的,然后怎么拼,变成什么呢?(幼儿讨论)

3.谁愿意告诉大家,你准备选择怎么样的树叶,要变什么东西?

(1)小朋友你可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,最后用双面胶固定住,注意双面胶不要抢,你可以等其他小朋友用好了你在那,做一个懂礼貌的,爱谦让的好孩子。启发幼儿用彩装饰画面。

(2)指导和帮助个别能力较差的幼儿。鼓励他们树立信心。

共同欣赏全体幼儿的作品,对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。

在幼儿操作之前,我带领幼儿一起去进行了树叶的搜集,以此来激发幼儿的兴趣。在搜集的时候幼儿就很好奇需要树叶干什么。在正式开始上的课时候,幼儿的兴趣也就显得非常的高。当我利用树叶进行变魔术,把树叶制作成拼贴画的时候,幼儿都显得非常的好奇,也都听的'非常的认真。通过引导幼儿观察,让幼儿动手动脑,发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现,这不仅提高幼儿积极探索的欲望,而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点,让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴。并掌握了难点学习树叶粘贴的方法。

在操作的时候请幼儿欣赏一下其他的树叶拼贴画,激发幼儿的想象力,这样幼儿就能够更好的利用手边的树叶材料进行拼贴。告诉幼儿不仅仅能够用树叶拼出不同的物体,也可以拼出不同的动物。

第6篇

中班幼儿个性开始形成、独立,对周围事物充满好奇,急于去探索与体验,对医生也很好奇,很多幼儿喜欢模仿医生的动作。去医院看病是很多幼儿都有过的经历,是幼儿所熟悉的。《去医院看病》此活动来源于幼儿,又服务于幼儿;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,有助于拓展幼儿的生活经验和视野。

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,为满足幼儿的认知、能力、情感需要,我把目标定位如下:

3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

根据目标,我把重难点定为:了解去医院看病的主要流程。

?新纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我适宜地采用以下教学方法:

⑤情景表演法等几种方法相结合,动静交替,使幼儿在看看,想想,说说,演演等活动中,能够感受到建构知识的成功喜悦之情。

?新纲要》中指出,教学活动应注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。本次活动我能以幼儿为主体,以幼儿发展为本,幼儿采用的学法主要有:

让幼儿更有兴趣的学习,让活动气氛温馨和谐具有现代气息。

本次活动,我的设计思路是以《新纲要》为指导,主要有五个环节:激趣导入——了解看病的主要流程——了解医生的工作——了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色游戏巩固、延伸。活动由浅入深,由表及里,由感知到体验,使幼儿在互动式、开放式、探究式的`教育活动中,自主的学习。

兴趣是最好的老师,活动一开始,为了吸引幼儿的注意,我用贝贝没来上幼儿园的事例,问题:“他怎么了?”幼儿的兴趣马上被调动起来,我顺势又问:“贝贝可能得了什么病?该怎么办?”“我们去医院看病,到医院后都要做些什么事呢?”通过这些提问将幼儿的思绪引入实际生活中。

通过录像,让幼儿观察阿姨是怎样看病的。看完后让幼儿分组排列流程图,再说一说为什么这样排。在幼儿大胆表述后,教师出示相应流程图课件并小结。本环节运用讨论法、分组操作法,幼儿通过讨论相互启发和补充,从而获得正确、统一的认识。

选择幼儿喜欢的情景表演,选择他们熟悉的生活题材,使他们在看表演时明白医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸。并且通过讨论知道为什么要这样做。看完后先鼓励幼儿说说,最后我用课件进行小结。幼儿在说的时候,他们所表达的知识是零碎的,这就要求作为活动支持的老师,在幼儿充分回答的基础上,把孩子所说的知识加以整理,让孩子在本节活动结束时,对活动中所涉及的知识有个整体的印象。

了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法先让幼儿通过交流讨论,说出自己对预防疾病的认识,再通过看课件总结一些预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通过看课件调动幼儿的视觉,让幼儿直观的了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。从而从心理上对幼儿进行干涉,让幼儿不但知道怎样看病,而且知道怎样预防疾病。

幼儿玩带娃娃看病的角色游戏,通过演一演进一步巩固去医院看病的流程和了解医生的工作。这样做不仅增添了活动的乐趣,而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为能力,是实现本次活动重点和难点的关键环节

角色游戏是幼儿最喜欢的游戏之一,中班的孩子已经有了一定的表达能力。在看完别人表演后,都有很强烈的表达的愿望,都想说说自己的答案,纷纷举手发言。最后我鼓励想表演的小朋友上台表演,从而发展幼儿的语言和表演能力。

从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

第7篇

1、事先请家长帮助幼儿准备吃火锅的有关食品带到幼儿园来。

1、师介绍火锅的由来、种类等等,激发幼儿活动的兴趣。

3、讨论:回忆自己吃火锅的经验,谈谈吃火锅要注意什么?

4、分组活动:幼儿按自己的意愿自由组合,共同分享吃火锅的乐趣。

本活动很适宜在冬天里开展,能体验吃火锅给人们暖和的感觉,特别能体现热热闹闹的'情感。活动中,孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜,并在游玩中乐意说一说数一数,锻炼自己的语言表达能力和数学能力,在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。

第8篇

1、通过看《真真牙齿历险记》的动画片,了解保护牙齿的重要性。

师:森林里发生一件可怕的事情,有一个怪物来到了森林,你们猜他是谁?

教师出示蛀牙大王的图片,引导幼儿观察它的`牙齿,并讨论它的牙齿怎么会烂掉的。

目标:帮助幼儿熟悉歌曲旋律,教会幼儿用连贯柔和的声音歌唱。

①、 出示牙刷,让幼儿说说牙刷是干什么用的以及使用牙刷的正确方法,让幼儿懂得刷牙的重要性。

④、 幼儿学唱歌曲,注意吐字清楚,为了加深对歌词的记忆,可边唱边做相应的动作。

目标:1、通过牙刷喷画活动增加幼儿对美术活动的兴趣。

师:今天我用牙刷画出雪花插片,你们看我是怎么画的,幼儿观察。

2、教师画好后,请幼儿看,师把纸上的雪花插片拿开,纸上其他地方是一点一点象雨点,放雪花插片有地方有雪花插片的印子。

?指南》在健康领域教育建议中,提到围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动。本节活动就是以爱护牙齿为主题。活动前,我调查了幼儿刷牙情况,结合小班幼儿年龄特点和我班幼儿现状设计活动。小班孩子喜欢生动形象的角色,于是我用大嘴怪吸引幼儿,给大嘴怪喂食激发了幼儿的积极性。通过讨论交流,幼儿学习了在集体活动中表达和倾听。在创设的情境中学会刷牙。给小动物刷牙,激发了幼儿乐于助人的情感和意识。

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