第1篇
每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!从“天将大任与斯人也，必将苦其心志劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋发，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们看见了天下儿女对母亲的拳拳之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了——我们，你和我，用我们的青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与职责”。
长久以来，人们心底萦绕着一支支教师的颂歌。教师，多么神圣的职业，教师，多么崇高的称号!古往今来，理论、发明，学说、创造，无不包含着老师的辛劳!伟人、学者，英雄、豪杰，哪一个少得了教师的熏陶!宏伟的蓝图，先在教师的心中描绘，知识的积累，是从老师的跟前起步。
近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”教书育人是教师的神圣职责，这个职责之所以神圣就在于，教育者不仅仅要教给孩子知识、也要教育孩子学做人，而爱是人生至高境界。教师在事业上有所追求，有所抱负面临着诸多困难和诱惑，要守得住心灵的宁静，要坚定信念，振奋精神，发扬求实精神，律己精神和科学精神，用自身的人格魅力和无私的爱心去影响学生，感染学生，鼓舞学生奋发向上，每一天工作超过12个小时的老师很多，他们在用爱心实践自己的职责。如果我们教师没有开拓进取的朝气，没有强烈的职责意识，没有对学生无私的爱心，就无法培养出创新进取的富有职责心和爱心的年轻一代公民，那将影响国家的发展和民族的振兴。
老师尤其是班主任在教育教学活动中务必树立教师就是为学生服务的观念，自觉加强服务意识，把爱国爱民之心，把爱家人之情倾注在学生身上，爱，不能停留在口头、表面上;爱，要作到细微深处，要爱地真挚，爱地深沉。老师要把学生学习和生活上的各种困难、思想上的各种苦恼、精神上的正当需要，时刻放在心上，摆在重要工作日程上，竭尽全力全心全意地为学生服务。甘当心上活动中的勤务员、学习上的指导者;做好学生的心理医生和学生日常生活的保姆。.当老师真心诚意地学生他就能借助情感的触动去催化，把自己的要求转化为学生自身的要求，而学生也会因此听从教导，产生对老师和班主任的信任教师是蜡烛是人梯，在学生心中点燃期望，并照亮他们的一生。愿我们携起手来，用职责新和爱心来促进我们祖国未来的建设者健康成长，并成为知识和爱的传播者。
第2篇
大家晚上好，带着对教师这一职业的崇敬和向往，带着青春的梦想和蓬勃的激情，我踏进了小学这片 孕育未来希望的园地。当我穿过它前面的花环，真正融身其中时，才切实体会到了教师的含义。都说，教师是太阳底下最神圣的职业;都说，教师是人类灵魂的工程师;其实，教师是最需要良心的工作。这颗良心就是播在学生心中的希望之种子，就是师德。但对于刚刚走上工作岗位的我来说，对师德的理解还只是微乎其微。然而吴玲同志用她的先进事迹诠释了师德的概念，让我更深刻得理解了师德的内涵。“感人心者，莫先乎情。” 吴玲老师以其博大的爱心温暖着每一个学生。她帮助家庭离异的孩子，让他们重新感到了家庭般的温暖;她帮助经济困难的孩子，让他们能够顺利的完成学业。最令人感动的是，肿瘤晚期的吴玲老师在住院期间仍惦记着她的学生。
三十年来，吴玲老师就是这样一直爱着自己的学生。她说，作为一个人民教师，我们没有理由挑选学生，孩子们无论是什么样的，只要他坐在我的教室里了，就是我的孩子，我就要对他的终身发展负责。她就像童话《快乐王子》中的那只小燕子，为了他人和她钟爱的工作，一次次放弃了飞往南方过冬的机会，直到生命的最后。她说教师应该是泥土，泥土的爱是无私的，不仅给了鲜花， 同样也给了青草。
这些平凡而朴实的话语如同 一盏生命的导航灯，指引着我前进的方向。虽工作不久，我却在我们现在这个各位庭中亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业和无私付出，亲耳聆听了以吴玲老师为代表的一批园丁悔人不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了孩子和未来的 希望，真诚奉献的博大情怀。我校的郭静同学自失去父母后与身患残疾的爷爷相依为命，其生活困难可想而知。为了让她得到和其他孩子一样的爱，小郭静的班主任白老师像对待自己的孩子一样默默照顾着她，平时无微不至的嘘寒问暖，天冷了及时送上厚厚的棉衣，中秋时送上甜甜的月饼，生日时送上崭新的学习用具和她喜欢的礼物。
有一次，郭静在作文中写到：老师我为什么没有妈妈呢 ?你平时对我那么好，就像我的妈妈一样，如果你就是我的妈妈，那该多好啊!看着这些让人心酸的话，白老师眼前似乎出现了小郭静那双无辜而充满期待的眼睛，绝不能让孩子承受没有父母的'痛苦。于是，白老师把郭静叫到身边，亲的对她说：“孩子 ，你并不是没有爸爸妈妈，只是他们在很远的地方工作，因而不能陪在你的身边。但是他们在时刻关心着你，并把你托付给爷爷和老师照顾。现在你已经长大了，可以给他们写信了，从今以后你就可以经常给他们汇报你的学习成绩了，他们也一直盼望着你的好消息呢。”从此以后，白老师就充当起了妈妈的角色，通过书信与郭静保持着心灵的沟通。在一封信中，白老师得知小郭静觉得晚上睡觉孤单，想有一个布娃娃陪伴，就悄悄买来一个用盒子装好，然后在盒子上写到：送给我亲爱的乖女儿，希望你好好学习。当盒子送到郭静手中时 ，她高兴地手舞足蹈，大声的叫着：“谢谢妈妈，谢谢白老师!”此时 白老师满足地笑了。就这样，在白老师的关爱下，小郭静从未感觉自己比别人少些什么。还有我校一直从事低年级教学的郭老师，小孩子的不懂事的不能自理常常让她忙的焦头烂额，但是她从不说脏说累，还经常随身带着针线和大卷的卫生纸，给这个擦擦鼻子，给那个缝缝扣子。她常跟我说：“孩子的需要就是我们的快乐，看到这些不懂事的娃娃慢慢长大，我从心底里感到欣慰。”或许，教育过程中由学生带来的酸甜苦辣在每一位教师的心里，都有一本说不完的故事，但学生的一声“老师好”，又会让园丁们感到莫大的安慰。这种甜美的感受来自于教书育人本身所蕴含的无穷乐趣，以及桃李芬芳时的满足感与成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至乐也。”我庆幸，我踏上了这由智慧、情感、信念和理想融汇成的三尺讲台。跨上讲台，你就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中的鲜红太阳，你会沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情谊和友爱。
第3篇
还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。今天，它终于结出了果实——我也成了一位老师。 当我还怀着期望看“老师”时，在他的周围总围着一圈光环，“春蚕”、“红烛 ”、“灵魂的工程师”。
于是，我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当我穿过了它面前的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了它的内涵，教师也是平凡的，普通的：就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了
，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。
但在老师的手中，都握着无数的金种子——那便是希望，这就是教师的全部财富，也是教师的神奇之处。
当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。很多的爸爸妈妈细心地给它浇水，施肥，唯独望了播下种子，于是他们就带着这块空白的沃土来到学校，请求老师在那儿播种。 老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。
当其余的种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。 于是，老师笑了，笑着等待结出希望的果实。
第4篇
当第一次站在讲台上，注视孩子们纯洁的眼睛，面对一百多个渴望知识的心，我感到自己无比神圣，我为我所做的选择感到骄傲和自豪。
从走上教师工作岗位时开始，我心中充满无数的激情和壮志。我暗暗对自己说：“我要无愧于自己的教师身份。”每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的知识有计划地传授给孩子们，课堂上的和谐成了我生活快乐的音符。课下的一声“老师好”融入了多少喜爱和认可。每当这个时候，我愿用我的知识去成为他们生活前进中的跳板，用我有限的能力和无限精力把他们送上自己满意的高等学府。
在付出的同时，我同样也得到了许多许多，也看到了许多我不曾认识的问题。学习习惯不好，学习方法不正确，生活习惯懒散，成为了学生第一次考试中不理想的因素，也给了我许多启示，我认识到不仅要把课上好，还要深入的了解他们，做他们的知心朋友，只有了解和懂得他们的想法，才能使我在课堂上更好的发挥，更好的针对他们的弱点进行了解。
“学高为师，身正为范”，一个人知识渊博不代表就可以成为一名好老师。我认为一名真正的好老师，在拥有学术知识的同时，也要有一颗博爱的心。在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成。我们不只教书，更要育人，在当今的社会，只有先做一大写的“人”字才能成为一名真正为社会做贡献的人，我感到老师的责任很重很重。
当在人生的岔路口选择的时候，我已做好准备，当我从岔路口走上这条路的时候，我已无怨无悔。我愿用我的青春和热血去浇灌祖国的未来，我心中坚信一句话“选择教师，我无悔”。
第5篇
我县教育系统掀起了深入学习贯彻新颁布的《中小学教师职业道德规范》的高潮。今天，我们为了配合全县举办的“澧州师魂”演讲大赛，全乡中小学教师聚集在这里举行师德师风演讲初赛，具有特殊的意义，这也是我乡教育系统以德为本，建设高素质教师队伍的又一重大举措。
在这里，将有十五位教师以自己的亲身体验，亲眼所见，亲耳所闻或行云流水或激情昂扬向我们讲述一个个真实生动、感人肺腑的故事，向我们表达百名教师的心声，体现了我们广大教师对事业、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德，用爱心和责任全面展示人民教师的光辉形象，演讲教师讲述的事迹很平凡，但就是这些平凡的事迹、补实的语言，使我们的心灵受到一次次强烈的震憾，受到一次次生动而深刻的师德教育，在这里我代表xx中学支部和行政向十五名演讲教师带给我们精彩的演讲表示感谢，并向全乡默默奉献在第一线的教师致以最真诚的问候。
教师是教育事业的第一资源，从一定意义上来讲，教师的质量就是教育的质量，教育的差距归根到底是教师的差距，而师资质量，又以师德为先，教书育人德为本，要培养学生良好的思想品德，教育学生学会做人，教师本人的师德修养至为重要，教师只有具备了良好的师德，才能塑造学生良好的品德，“身教重于言教”教师的思想、行为、作风、品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生，教师的一言一行，一举一动，都会在学生心灵上产生积极或消极和影响，有的甚至会影响他们的一生，俄罗斯教育家乌申斯基认为：“教师的道德个性对青少年心灵的影响是任何教科书，任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。
国家教育部长周济曾讲过：“教师的人格力量是学生成长的重要精神源泉”，这些教育名言说明，榜样的力量是无穷的，教师的职业劳动是用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂的劳动，加强教育道德修养，塑造良好教师形像，是我们所有教师面临的第一个挑战，我们只有不断学习，不断的接受再教育，积极投身教育改革和实践研究，不断丰富的发展自己才能适应教育发展的需要，才能完成新世纪教育工作者的历史使命。
今天我们xx中学在这里举行“师之魂”演讲比赛，就是要弘扬优良的师德师风，树立良好的师德形像，希望全乡中小学教师和广大教育工作者要以那些具有良好师德师风的教师为榜样，采取切实可行的措施，加大师德宣传力度，深化师德承诺活动，力行师德规范，强化动力机制，优化制度环境，营造良好氛围，进一步提高广大教师的政治思想素质，职业道德水平，使每位教师常常以“君子检身，常若有过”的态度，自重、自省、自警、自厉，以德修身，以德立威，内铸师魂，外塑师表，在教师这一平凡而又神圣的岗位上，努力做一名有爱心、有责任心的教师，努力使自己成为一个品德志趣高尚、风度气质优雅的教师、人民满意的教师。
老师们，办人民满意的教育是我们教育的宗旨；做人民满意的教师，是我们追求的永恒；让我们在优秀教师师德师风精神鼓舞下，大力加强教师队伍建设，全面推进师德建设，办好人民满意的教育，为建设和谐文明的xx乡中学，实现xx乡经济跨越式发展而努力奋斗！
