班主任教师年度考核表的个人总结4篇(教师年度考核:探索成长路,共育未来)

本篇文章将以“班主任教师年度考核表的个人总结”为主题进行探讨。作为一名公文网站的编辑,我们将会提供一份简洁明了的个人总结,以帮助班主任教师们更好地整理和反思自己的工作,并为今后的教学工作做出合理的规划和调整。这份总结旨在促进教师们的职业成长与进步,提高班级管理和教学质量的水平。

班主任教师年度考核表的个人总结4篇

第1篇

时光飞逝,岁月如梭,转眼间加入南坪实验小学班主任工作站已经一年了。回顾这一年在班主任工作站工作的学习生活,我深深感受到这个集体给我带来的欢乐与收获。这一年在工作站主持人肖宁老师及其他优秀的成员的带动、感染和帮助下,我能积极认真的参加了班主任工作站的每一次活动,收获颇多,开阔了视野,知识不断更新,育人能力也得到了提高。同伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力,成长是一个过程,是一份快乐。一年来我收获了很多,同时也看到了自身的不足,现将这一年来的心路历程总结如下:

班主任工作站让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。来自四海和康德的老师,每一次的相约,每一次的分享,都能让在工作中的点点滴滴受到启发。同时,网络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一条信息、一个问候,都让我们觉得彼此离得很近。年轻老师的生机活力、成熟教师的沉稳睿智都是我学习的榜样。

班主任工作站同时给了我压力和动力。我深知,能够成为工作室的成员,既是一种荣幸,更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了是根本,否则,示范引领是无从谈起。一年来,无论是在班级事务还是学校安排中,我都能够尽己所能做好每一件事。作为班主任工作站的成员,我也能按照肖老师的要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划、年度总结,也坚持写好每次工作站的通讯稿。做好了工作站所需要提交的资料。

教师阅读是专业成长过程中必不可少的'一条途径。一年来,在班主任工作站肖宁老师的带领下我阅读了教育教学理论书刊如《问题学生》、除了传统的阅读,网络阅读也成为重要的一个方面。在阅读的同时也做了相应的读书笔记。

一年来,自身还是有很多不足之处:由于工作任务的繁杂,对于学生的教育个案未能很好关注和跟踪,对于德育管理中的现象和问题没有很好的思考。

一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

2、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

3、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。

班主任工作站不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,在这个大家庭里,我们体会到了互助共进的热情,在这个大家庭里,我们更领略了名师的风采。“扬帆起航,路就在前方!”在教育教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取,我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,成为一名合格的工作站成员。

班主任教师年度考核表的个人总结4篇

第2篇

六(4)班作为一个新组建的班级,我接手后在本学期主要抓了以下几个方面来促进学生的进步,班级的发展。

俗话说"没有规矩,不成方圆"。规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵守的用来约束自我行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。对于六(4)班的学生,对他们进行常规教育显得更为重要,因为他们来自下方的完小,对于我们中心学校的各项规章制度十分的陌生、十分的不习惯,连最起码的“上下楼梯靠右行”这种意识都十分的淡薄,因为他们的母校人少,这种安全教育的次数可能就少一些。但是到了中心学校如果还是这种意识,那么后果不堪设想。针对我班的实际状况,我抓住晨际谈话时光、班队课时光,有时甚而是语文课的时光在进行教育,让学生尽快的熟悉这儿的环境,了解那里的规章制度,并能牢记心中,在日常的表现中遵守这些制度,从而养成良好的行为习惯。而且良好的行为习惯也能为专心学习打好基础,作好准备。只有有了"规矩",才有了"方圆",才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养潜力等等;才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的前提,狠抓学生的日常行为规范,使孩子们及时改掉了许多不良习惯,变得有纪律,这样班级工作也自然而然地抓了上去。

对高年级学生应是专制加民主。专制体此刻不管是谁,只要范了错误,不管他的成绩怎样,在班级中担任了什么班干部,都要受到处罚和批评。班主任在处理事情时应当一碗水端平,做到不偏不倚。民主体此刻有什么事与孩子们商量着办,例如处罚的方式,处罚的资料等等。平常抽出时光来,多找他们谈谈心、说说话。有时候不摆老师的架子,像朋友那样和学生相处,让学生感受到你的善意,你对他的关心和爱护,学生就乐于听你的,乐于帮你,乐于不给你添麻烦。这些感情投资,比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些,学生能够理解你。实际上,随着青春期的到来,自我意识的觉醒,他已经不把你的教育当回事了,有的学生持续沉默,有的学生无所谓,甚至有的学生还会产生逆反心理,我们不妨换个角度试试看,做他的知心人,做他的好朋友,换一种口气,换一种说法,效果会更好。也正因为与孩子们的心理距离比较近,以前刚开学时的几位一批评要犟头倔脑的孩子,此刻也能服服帖帖的,理解老师的批评教育。

一开学,我就告诉学生:一个班级就是一个小家庭,这个家庭的荣辱关系着我们每一位学生的荣辱,每一位学生的成绩的取得,也是不断地在为这个家庭添光彩。在班群众良好风气的培养上,我让人人都行动起来,自我管理好自我,做到自律。当然还有那么几位调皮捣蛋的分子,我就一对一的帮忙,找几位表现好的与他们一一对应,批评与监督,班级的管理要发挥全体同学们的用心性,大家来共同管理班级。在班干部的培养上,我的感受是做好指导,让他们能放开手脚,先对班干部讲清要求,明确职责,让他们各负其责,其次充分信任他们,由扶到放,让他们一步一步,逐渐能独立工作。这一学期在同学们的共同努力下,取得了一些成绩。用学生的话说就是:只要是比赛,我们班就必须能取得奖状。而且出去的学生也能时时想到我是萧王庙中心学校的学生,我的一举一动都代表着萧王庙中心学校的形象,取得的成绩不但是我自我的光荣,也是班级的光荣、学校的光荣。这些代表着学校出去的学生也有不俗的表现:葛章露同学在奉化市田径运动会中获得了两个第一名,竺挺同学在奉化市迎元旦现场书画赛中荣获三等奖。

以上这些都是我在匆忙中总结的几条班主任工作经验,我明白还有许多工作没做到位,还有许多工作等着我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作经验,把我的班主任工作做的更好。

第3篇

今年我会担任班主任,这是意料之外的事情。今年刚大学毕业,就担任了整个高中年级的历史教学工作,深感责任重大。在接到学校让我当高三文科班班主任的消息的时候,我很犹豫要不要接下这个担子,之后想想觉得这是一个很好的锻炼机会,年轻就是应该多点挑战,没有挑战的人生是没有色彩的人生,不逼自己一把,永远不知道自己的潜力有多大。于是我非常乐意的接下了班主任的工作。到现在担任班主任的时间已经两个月了,在这两个月中虽没有取得到达成功,但是在领导和科任老师的帮助下,我比较顺利的完成了任务,以下是我对这两个月以来的工作总结:

由于在当班主任以前我担任了高三文科班历史老师,所以对学生有一定的了解,但是要当好一个班主任还需进步一的去了解班上的每个学生。我在决定当班主任以后,更仔细的观察每一个学生的生活学习习惯、性格特点,并积极的找前班主任陶婷老师了解学生的心理特点和班级的情况,以及在三个月以来班级管理的心得,陶老师也毫无保留的给我传授她的经验教训。根据我对他们的了解,我认为要管理好他们首先要和他们成为朋友,获得学生的认可。我在担任班主任后,第一次训导课上,我夸奖了自己发现的本班的优点和班上同学的闪光点,获得了他们的信任。并以坦诚的态度提出了自己对的期待和要求。这对我以后工作的开展是一个良好的开端。

二、强化日常行为规范教育,做好学生德育量化工作。

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。学生的德育量化制度真的是很好的制度,从学生上课时的行为和生活中的行为都有和细致的规定、规范,利用好了对规范学生的行为非常有效,对提高学生学习的积极性也有一定的效果。在青年老师的汇报课中李老 师上课时,把做练习以知识竞赛的形式进行,答对的学生可以给以德育量化加分,学生们都踊跃回答问题,课堂气氛非常活跃,是我听的我们学校的青年教师汇报课中课堂气氛的一堂。从中我更意识到了要好好运用德育量化制度。这就需要和其他老师的合作,多与其他科任老师交流合作,每个老师都严抓严管,发挥出制度的作用。

每个班都有每个班的特点,所以要管理好班级,不仅要用好学校的德育量化制度,还要制度适合班级的班规。我们班现在存在的的问题在于上课睡觉和手机问题,对于这两个问题,我除了按照学校规定的德育量化扣分以外,还规定要围着教室外面的厅跑步,这对避免学生再犯同样的错误起到了一定的作用。以后还要更关注学生的行为习惯,制定出更完备的班规。当然班规最重要的还是要严格执行,不能有破例,不然班规只是一纸空文。

高三年级是学生人生中非常重要的阶段,面临着毕业、升学等实际问题,加上我班学生的基础比较差,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心,班上还有一些港澳台及外籍学生。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这两个月中我通过与学生的个别谈话了解学生的想法,帮助学生确立自己的目标,激励学生坚持不懈的为自己的目标奋斗。我还非常重视对学生自信心的培养。

其一,学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我予以表扬增强学生的自信心。

其二,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心。

其三,我加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。

四、密切课任教师间的关系,共同做好学生的思想工作。

为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时做好学生的思想工作,为了增强做学生工作的实效性,我经常与任课教师一起探讨教育学生的方法,并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。

但是班上仍然存在不少问题,如学生成绩仍然没有多大提高,究其原因主要在于班上的学习气氛不够浓厚,学生在学习习惯方面还有待进一步改进。

总之,这两个月中我通过我的努力,班级的班风有了一定的改善,我得以顺利的完成班主任工作。由于自己缺乏班级管理的经验,在班级管理方面仍存在一些问题。我会吸取经验教训,争取下学期自己在管理班级方面更上一层楼,学生在学习生活上也更上一层楼!

第4篇

本年度我勤勤恳恳,扎扎实实,脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,尊重学生,使自己教有所思,学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。为此我积极响应学校提前一周备课的要求,认真备课钻研教材,教参和教学大纲。虚心向前辈老师学习、请教,集中别人的优点确定自己的教学思路,以此确定预习和展示的问题,就能够契合学生的心理和性格实际,并对即将上的课作出预想,以作到有备无患。

上课时认真讲课,精讲精练,语言简洁不罗嗦,力求抓住重点,突破难点,从学生的实际出发,注重调动学生学习的积极性和创造性思维,注重问题的梯度性和学生的主体性,并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力,运用多种教学手段,调动学生的兴趣和思维,注意观察学生的反映,做到及时的反馈。注意自己的角色转换,当学生进行预习时,自己应是引导者;当学生进行小组间的讨论时,应该是参与者;当学生讨论或展示完毕时,自己应该作出小结,是归纳者。

作业方面根据学校精讲精练的要求,精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到及时批改、认真纠错,发挥查漏补缺巩固知识的作用。

我认为教师的职业是神圣的,任何老师都不能以任何理由和借口无故迟到或旷工。否则该如何“德高为师身正为范”做学生的表率?

作为一名普普通通的教师,我是光荣的,但也是愧疚的,因为我不是做的的。当然,没有只有更好,我们每个人都不可能作到尽善尽美,虽不能作到,却要有做到的追求,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,用心教导学生,用笑温暖学生,用爱滋润学生,要对得起自己心中那份神圣的事业!爱我所爱,一如继往!

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