综合实践教学工作总结范文2篇(综合实践教学:探索与实践)

本文以“综合实践教学工作总结范文”为主题,旨在总结和分享综合实践教学工作的经验和教训,为广大教育工作者提供参考。通过对实践教学的反思和总结,希望能够帮助教师们更好地开展教学工作,提升教学质量,促进学生的全面发展。

综合实践教学工作总结范文2篇

第1篇

?—学年第二学期四年级综合实践教学工作总结》适用于—学年第二学期四年级综合实践教学的工作总结,学生是课程实施的重要主体,是实践性课程。为突出学生的主体性,本人努力在活动中发挥学生的主动性和积极性,充分发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。在活动中,从活动主题或主题的提出,到活动方案的制定,再到活动的实施,到活动的总结,交流和评价,都尽量让学生主动参与,而本人则有效地针对学生的实际,进行适当的引导和指导。

它不是“可教”的课程,而是“可做”的课程,是一种实践性的课程。本学期我主修的是四年级的综合实践课,在开学初期,我就针对综合教材中的一些题目,结合自己的实际情况进行了探讨。一个学期以来,我按照教学大纲的要求,认真开展了综合实践活动课教学工作。在教学上,我努力做到让学生通过多动手、多练习、多讨论来开展课程。通过不断的摸索,总体上还是取得了不错的教学效果,xx对这方面的工作进行了总结。

综合性实践活动多与学生生活联系紧密,而课程多为学生身边的事物。开设课程时,我都大胆放手,让学生利用课余时间进行调查研究,让他们通过参观、上网搜集资料等方式完成课程学习内容。这种学习方法不仅能使课程活动活化,而且能使学生真正地感觉到知识就在自己身边,学生学习的积极性很高。一个学期下来,与上学期相比,学生制定计划、进行分析、统计汇总的综合能力有了显著提高。

在每堂课中,综合实践活动课程都渗透了大量的.动手项目,是一些非常有趣的小活动,我会和学生一起在网上搜集相关的制作资料,并在假期里一起合作完成自己喜欢的项目。下个学期,我们班的手工制作和小发明都取得了丰硕的成果。

多为实践性教学内容,实用性强。比如:有的环节就进行绿化改造设计。下课后,我都要同学们一一对照绿化规范的要求,认真检查家中绿化的不足之处,深思改善措施。我在《保护视力》的教学中,就是要求学生将所学的正确使用眼睛的方法和保护眼睛的方法,运用到学习生活中去,让学生真正学以致用。

它不是“可教”的课程,而是“可做”的课程,是一种实践性的课程。学生是课程实施的重要主体,是实践性课程。为突出学生的主体性,本人努力在活动中发挥学生的主动性和积极性,充分发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。在活动中,从活动主题或主题的提出,到活动方案的制定,再到活动的实施,到活动的总结,交流和评价,都尽量让学生主动参与,而本人则有效地针对学生的实际,进行适当的引导和指导。

一、面对本课程,深知自己知识储备的不足,以后还需要在平时生活中不断的给自己充电,学习。

二、在综合实践活动中,学生光有热情是不够的,还要有一种更好的主动学习,主动发现,主动研究的精神。

三、对于身边资源利用不够,我想在以后的活动中争取家长的支持和帮助,向其他相关人员寻求帮助。

综合实践教学工作总结范文3篇

第2篇

所谓综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神,实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点,强调知识的联系和综合运用,注重过程,强调开放,重视师生互动。注意做到以下几方面:

1,基于学生的需要,动机,兴趣和直接经验来设计

实施相关课程活动,充分关注学生的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。

从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性,实践性,现实性的问题,事件,现象来设计课程内容。

不再局限于书本知识的传授,让学生亲身参与,主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的'方式也是多样的实践并不仅仅意味着让学生作社会调查,参观,访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题,提出问题,解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索,发现,体验,重演,交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。

着眼于学生创新意识,创新精神和创新能力的培养,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松,自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题。在这一过程中,学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新,以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创造条件,让学生在积极探索,主动实践的过程中,不断地有所发现,有所思考,有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思考问题的能力和解决问题的能力,为将来成为创新人才奠定基础。

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