参加小学校长培训心得体会7篇(小学校长培训:洞察与成长)

在参加小学校长培训后,我深感受益匪浅。此次培训不仅加深了我对学校管理的理解,更为我提供了与同行们交流的宝贵机会。通过听取优秀校长的经验分享,我对如何提高教学质量、营造良好校园环境有了全新的认识。在未来的工作中,我将积极运用所学,为学校的发展贡献更多力量。

参加小学校长培训心得体会7篇

第1篇

这两天拜读了xx贵校长的《重新定义学校》一书,我领悟了很多,也认识了一些先进的思想,现结合自己的教学经历就“教学中我们如何让教师教的开心、学生学的开心,让社会满意?”来谈谈自己的几点感受:

xx贵校长提到“教育的最终目标是帮助学生,唤醒学生,只有这样才能培养出更杰出的学生,让每一个学生都成为他自己”。所以作为教师我们必须关注学生的个体差异,注重学生人格培养。

1.教师要做到终生学习,提高教学技能。如果老师的课堂上,昂面努力,学生没有最起码的知识素养的获得,那么就没有无从谈关注学生的个性差异。所以,教师要重视教学能力的培养,在教学实践中不断总结经验,提高自己各方面的能力。

2.清楚学生的想法。不同的原因致使学生出现不同的行为,所以教师只有找着学生的一原因后才能对症下药,才能关注学生的个性差异。

3.允许学生犯错。“人非圣贤,孰能无过”。作为老师,发现学生的一些与其年龄相适应的一些不规范行为时,我们不妨把自己返回到小学时代,结合现有的经验去循循善诱的教导学生,这样做可能就可以更加正确的引导学生,学生更能接受教育。

xx贵校长的经典名句“教育的本质是解放人”就这句话我感受最深,教育的本质是解放人,解放他们的智力、心灵、思维、和情感等,不束缚、压抑和限制他们。十一学校中提出让教育成为服务行业,课程成为学校的产品,这里把教育看作是服务业,就是要削弱教师在教育中的主宰地位,突出了学生作为一个完整独立的人的一面。要我们老师不要把学生培养成为我们想让其成为的样子,而应该把学生唤醒,以人为本,尊重学生,在课堂教学中突现学生的主体地位,多鼓励他们,多从他们的身上发现亮点,看到优点,用爱去教育才会有效果。

我们一直强调学校和老师要讲究因材施教,可当一位老师面对全班学生进行一样的教学时,是没法真正了解学生的,也看不到真实的学生,更谈不上区别对待学生了。而十一学校构建的新课程体系,让学生自主选择的时候,老师就能真正看到不一样的学生了,真正实现因材施教的可能,更好的服务学生。我们班的.小莹,父母离异,长时间没人管,为了得到父母的关注,孩子很叛逆,经常违反纪律,随便旷课,和社会不良青年一起喝酒、抽烟。了解情况后我及时教育并和家长沟通,妈妈表示无能为力,管她已接近崩溃,看着父母的态度,我开始关注这位学生,发现她虽然如此,着迷足球还踢得很好,因为学校组织班级联赛时她从没请过假,结合学生特长,正确引导,最后孩子毕业成绩还不错。针对这样的逆转,我想到了书中xx贵校长提出的走向个别化。

总之,学校系统的管理,教师素养的提升,课程开发的研究,这一切的最终落脚点都是为了学生的发展。生本教育是根本,差异教育是关键,最终让学生乐学,教师乐教,社会满意,让我们一起努力,怀着一颗感恩的心,做幸福快乐的人。

参加小学校长培训心得体会8篇

第2篇

参与了有幸参与了县教育局组织的第九期小学校长培训班的学习。培训中,带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好神往。通过“理念、管理技能、视野”等方面的专题培训,从众多的权威、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息,使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到拓宽,深刻领悟了思想与思想的交流过程”就是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”智慧与智慧的碰撞过程”就是一个心门开启另一个心门的过程”深刻含义,学习的过程中感受着幸福与洗礼,洗礼中体验着收获与快乐。效果与收获颇多,简单总结如下:

结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师:.,1学习期间。李.等知名校长,班长、学委、生活委员等我好同学…感叹他学术造诣高的同时,自己收获着思想与理念,学习中逐渐感受到对知识的渴望,讲座高屋建瓴、广博精深又深入浅出,理论与实践结合紧密,发人深省。具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度,足以让我受用终生。

让我看到一些名校的`办学底蕴和文化氛围:机关一小的校园文化,2学习期间。东胡二小、湖滨学校的课堂教学,都给我留下了深刻的印象,觉得每次学习观赏都是不虚此行。通过观赏机关一小的校园文化建设,使我进一步明确了校园文化建设,凸显学校特色,提升学校竞争力的基本途径,并不是做”花瓶,而是提升内涵。个系统工程,需要整体安排全面考虑,需要从细处入手,通过细节求实效。通过听湖滨学校和东胡二小的4节课,使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成,需要一定时间的历练,正如教师的课程改革理念一样,需要耐久不间断的培训打磨才干入心入脑,教师的基本功更是需要周而复始的锻炼才干坚实。

让我感受了异地培训观赏学习的异样效果和无穷魅力。11月我21位培训学员在班主任付老师的带领下,3学习期间。前往课程改革的前沿山东济南青岛孔子故里曲阜。10天的学习,学得开心愉快!济南市长清区实验小学潘校长所做的实施精细管理,打造品牌学校》泰安师范附属小学周校长所做的走内涵发展之路,办优质特色学校》曲阜实验小学马校长的文化发展学校,特色铸就品牌》以及小学薛校长的扬科研风帆,创学校特色》等专题报告,围绕学校的办学思想和治校理念,结合学校工作实际,展示了学校的亮点和特色。给我每个学习者很大的体会,引发了结合本校工作进行了深入思考,进一步体会到一个好校长就是一所好学校”至理名言总结的精妙之处。异地的先进经验和办学思想拓宽了视野,通过沟通交流,南北方思维火花的碰撞,定能绽放出耀眼的焰火。

多想再在一起交流学习、多想再在一起沟通了解,培训班即将结束了但我有太多的不舍。这种集中授课和外出考察学习的方式,联系实际研讨、观赏、考察借鉴,实践总结提高的模式,十分符合校长们特点和需求的方式。本次培训内容的设计和选定注重突出专题性、针对性、时代性和前瞻性,使校长们真正学习到最先进的教育理念、最新的教育信息、最有价值的教育改革和管理经验,真可谓取到真经”

深深感到自己作为教学校长的责任,通过培训观赏学习。一定要努力工作,本校教师队伍建设下功夫,做到以下几点:

协助他制定、选择适合自身发展的路径。通过协助使学校每位教师们找准位置,1量体裁衣”促进教师教师主动发展。将根据教师不同特点、需要。发挥好个人才能,享受到育人快乐,体验事业胜利。

协助教师快速发展。教师在发展过程中会遇到不同问题,2指导、服务到位。因此我将协助校长为教师寻找专家,适时地给予教师理论、实践等多方面的指导,对于教师中好的经验、方法及时要鼓励总结推广,对于存在问题协助分析解决,还要给教师发明机会、提供舞台展示才气,体验胜利的喜悦。

深化教师发展。发明努力工作的氛围,3加强团队建设。敬业的氛围。使教师在互相协助中进步、互相激励中前行。

推动教师跨越发展。要想教师跨越发展,4强化教师培训。必需解决教师的教育教学观,进一步转化教师的观念。而观念的转变不是一个一蹴而就的过程,需要时间和反复磨合,需要要有一个逐步认识和接纳的过程。任何一项工作或事业的胜利,无一不是重在落实,贵在坚持,因此我将定期组织教师培训,提升素质促进转变。

并将在今后的工作中化作源源不竭的动力,培训即将结束了但我所学所思所感将延续到工作中去。理想犹如天上的星星,犹如水手,虽不能达到天上,但是航程可凭借它指引”期盼着,未来的优质教育行列里,有你有我一起携手同行。

第3篇

博物求知,知人明理。这次培训,我阅读了xx贵校长著作《重新定义学校》,书中他通过描述许多看似平淡的师生小故事,深入地阐述了他对学校的理解,书中没有太多高深的理论,没有空泛的说教,xx贵校长以独特的视角、细致的观察和朴实的语言,介绍了他所在的北京十一学校的学校治理、课程体系和教师队伍建设,从中可以感受到他的学校观、课程观和学生观。书中没有华丽的辞藻,没有冗长的理论,只有朴质的语言、生动的例子,一字一词一句都叩击着我的心灵,给我以警醒和新的启迪与动力。

在这样一场以选择为核心的教育改中,我摘抄了一些自己感受深刻的句子:第一,所有的选择都出于我们的学生的立场。没有学生立场,各种选择就不会是真正的教育。(p127)第二,致力于统目标,而不必奢望统思想。(p127)第三,把学校办成教职工心灵的栖所、教师施展才华的舞台、教职工的幸福家园。(p116)。第四,当一所学校不再是通过一个脑袋,一种想法来管理的时候,才会有希望。(p39)、、、、、、、。书中经典语句甚多,让我沐浴春风。

“让孩子们喜欢学校,让学校成为孩子们向往的地方。”这是李校长在思考的问题,在他的'眼中,学生是学校办学、改的原点,围绕学生学习需求,遵循学生的成长规律,保护学生学习的天性,是他一直秉承的教育信念。十一学校的使命是“创造适合每一位学生发展的教育”。李校长办教育的这种情怀和理念着实令人敬佩,值得我们学习。

“所有的选择都出于我们的学生的立场。没有学生立场,各种选择就不会是真正的教育”。这句话让我想到在以往我们的教育当中,尤其是面对学生的时候,我们的惯性思维是给学生“分配”,这种意识在我们的脑海当中根深蒂固:给学生分配班级、分配宿舍、分配书本、分配老师、分配课程、分配同桌、分配餐桌、分配、、、、、、诸如此类。但却极少从学生的立场去考虑,到底我们的孩子们需要什么,他们可以选择什么,假如有一天我们大多数人都能认识到这一点,并以此作为教育出发点的时候,我们的教育才算是真正成功的教育。

“把学校办成教职工心灵的栖所、教师施展才华的舞台、教职工的幸福家园。”“办一所不完美的学校,培养一批有缺点的学生。一个能接受自己缺陷的才有可能接受他人”。他让我读懂了办教育一定要全力以赴,办教育一定要把学校还给学生,要让学校师生都感到幸福快乐,把学校办成师生家长向往的理想学校,才是我们最终的目的。

读完这本书让我真正领悟到何为才称得上是真正的“学校”?说实话,作为一名小学副校长,虽然我现在没有能力去改变教育的大环境,但是改变课堂,改变学校教与学的氛围,我理应具备这样的勇气,在教育追梦之路上,为这份信念,我一定要坚定不移,勇敢执着走下去。

第4篇

初冬微寒,西子湖畔。我参加了xx市xx教育局组织的教育培训,这是我在20xx年参加教育部全国小学校长高级研修班以来,质量最高的头脑风暴。我最强烈的思想冲击是,要用整个的心做整个的校长。

陶行知先生说过,校长是一所学校的灵魂。评论一个学校,先要评论他的校长。国家把整个的学校交给你,要用整个的心做整个的校长,就要“为一大事来,做一大事去”。

不忘初心,方得始终。回顾从教历程,扪心自问,虽殚精竭虑,但建树甚微。时间倏忽,让我心惴惴,不待扬鞭自奋蹄。

校长要有安身之心。校长是职业,更是事业。校长作为教师的教师,在智能时代,不仅要有学术,有艺术,更要有技术。作为一个完整的人,生活有着落,精神有寄托,才会集中精力做好校长工作。xx属中学、xx中学校长,在专业方面有突破,成为特级教师、正高级教师。为女儿、为自己做好人生规划。教育好子女,是每一个家长最重要的事业,何况身为校长呢?

校长要有立命之心。我国知识分子素有“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的志向和传统。一个好校长,就是一所好学校。一所好学校,可以成就无数学子实现人生理想。这样的校长,才可以在社会上立足,在学生家长中有威信,薪火相传,功德无量。

校长要有博爱之心。教育是神圣的事业,是以人教人,用生命在雕塑生命。爱是最好的教育,关系是最好的生产力。校长要有博爱之心,不仅要爱教育、爱学校、爱教师、爱孩子,更要爱自然、爱哲学、爱艺术、爱生活。xx校长几十年如一日,研究“亲情教育”,视学生如子女,给家长亲笔写信,与孩子谈心聊天,一起打雪仗,每周四下厨为孩子们做“潘羹汤”……把学习研究的成果著书立说,形成教育专著。

校长要有研究之心。教育是有规律的,也是讲求科学的。身为校长,不学习是绝对不行的,在课改的深水区,必须坚持上课,扎根一线,才会与学生同呼吸、共命运。永远与学生一起成长,并且做好草根研究和数据分析,行诸于文字。唯有思想,才会久远。

校长要有求真之心。教育问题,都是真问题。面对真问题,校长不能人云亦云,更不能坐视不管,得过且过。要敢于直面问题,精准研判,精准施策,求真、求实、求是。

战略规划领导力。“要像做ceo一样做校长”,做好三件事,规划设计,培育文化,整合资源。校长首要任务是规划学校发展,底气就是研读国家关于教育的政策导向,学习好“国字号”规划文件。

学校文化领导力。办教育就是办文化。校长是一个文化符号。每一任校长都是学校发展长跑中的接力棒,承前启后,继往开来是最明智的做法。

教师成长领导力。教师是学校发展的主要力量,要减轻教师负担,克服职业倦怠,设计成长规划,亮明评价标准,激发每一个教师的'成长动力

信息建设领导力。智能时代,转变教育理念是核心,技术永远是辅助手段,技术不能增加教师的负担。技术能解决的问题用技术解决。要建立学校数据包,让数据说话。

学校治理领导力。突出依法治理,智慧治理,协同治理。

做整个的校长,就要明确新时代校长使命和责任,为教育事业奉献终身,办好每一所学校,发展好每一位教师,教好每一名学生。

做整个的校长,就要尽职尽责,立足学校,扎根课堂,不务虚名,耐得住寂寞。安安静静办学,扎扎实实办学,真正成为课程改革、教学改革的领导者。

做整个的校长,不唯书、不唯上,扎根一方教育土壤,扎根学校实践,逐步形成自己校本化、个性化、特色化的办学理念和教育思想,使之统帅学校方方面面的工作,成为学校特色的“灵魂”。

做整个的校长,求真务实,脚踏实地,不搞形式主义,不做表面文章。校长应是真校长,教师应是真教师,学生成为真学生。

做整个的校长,就要坚持不懈开展教育实验研究,坚持教育改革,不断寻找学校发展新的生长点、突破口和成长路径,为xx由教育大区向教育强区转变做出自己的努力和贡献。

第5篇

xx这两天拜读了贵校长的《重新定义学校》一书,我领悟了很多,也认识了一些先进的思想,现结合自己的教学经历就“教学中我们如何让教师教的开心、学生学的开心,让社会满意?”来谈谈自己的几点感受:

xx贵校长提到“教育的最终目标是帮助学生,唤醒学生,只有这样才能培养出更杰出的学生,让每一个学生都成为他自己”。所以作为教师我们必须关注学生的个体差异,注重学生人格培养。

l教师要做到终生学习,提高教学技能。如果老师的课堂上,昂面努力,学生没有最起码的知识素养的获得,那么就没有无从谈关注学生的个性差异。所以,教师要重视教学能力的培养,在教学实践中不断总结经验,提高自己各方面的能力。

2 .清楚学生的想法。不同的原因致使学生出现不同的行为,

所以教师只有找着学生的一原因后才能对症下药,才能关注学生的个性差异。

3 .允许学生犯错。“人非圣贤,孰能无过“。作为老师,发现学生的一些与其年龄相适应的一些不规范行为时,我们不妨把自己返回到小学时代,结合现有的经验去循循善诱的教导学生,这样做可能就可以更加正确的引导学生,学生更能接受教育。

xx贵校长的经典名句“教育的本质是解放人”就这句话我

感受最深,教育的本质是解放人,解放他们的智力、心灵、思维、和情感等,不束缚、压抑和限制他们。十一学校中提出让教育成为服务行业,课程成为学校的产品,这里把教育看作是服务业,就是要削弱教师在教育中的主宰地位,突出了学生作为一个完整独立的人的一面。要我们老师不要把学生培养成为我们想让其成为的.样子,而应该把学生唤醒,以人为本,尊重学生,在课堂教学中突现学生的主体地位,多鼓励他们,多从他们的身上发现亮点,看到优点,用爱去教育才会有效果。

我们一直强调学校和老师要讲究因材施教,可当一位老师面对全班学生进行一样的教学时,是没法真正了解学生的,也看不到真实的学生,更谈不上区别对待学生了。而十一学校构建的新课程体系,让学生自主选择的时候,老师就能真正看到不一样的学生了,真正实现因材施教的可能,更好的服务学生。我们班的小莹,父母离异,长时间没人管,为了得到父母的关注,孩子很叛逆,经常违反纪律,随便旷课,和社会不良青年一起喝酒、抽烟。了解情况后我及时教育并和家长沟通,妈妈表示无能为力,管她已接近崩溃,看着父母的态度,我开始关注这位学生,发现她虽然如此,着迷足球还踢得很好,因为学校组织班级联赛时她从没请过假,结合学生特长,正确引导,最后孩子毕业成绩还不错。针xx对这样的逆转,我想到了书中贵校长提出的走向个别化。

总之,学校系统的管理,教师素养的提升,课程开发的研究,这一切的最终落脚点都是为了学生的发展。生本教育是根本,差异教育是关键,最终让学生乐学,教师乐教,社会满意,让我们一起努力,怀着一颗感恩的心,做幸福快乐的人。

第6篇

“20xx冬末,有幸参加县年小学校长任职资格培训”,更加xx有幸在县教体局为我们准备的“大礼包”(三本教育著作)中拜读xx了贵校长所著的《重新定义的学校》。

开篇有这样一句话,“我们的学校变得越来越不受孩子喜欢,孩子热爱学习却不喜欢学校。”看到这儿,心里咯喳一下,不禁想:什么样的学校才是孩子们喜欢的学校,怎样才能让孩子们向往学校,在喜欢的学校热爱学习呢?续读之,思之,认为这样的学校,应该是“让每一个孩子都成为他自己”的学校。

有一幅嘲讽学校的漫画是这样的:进学校之前的孩子,每一个都是不一样的,但是进了学校再出来的时候,他们全都一样了。虽然这幅漫画表现得有些夸张和极端,但是,貌似也能看到一些学校的样子。

小学阶段,是奠基的阶段,如何让孩子“成为自己”而不是“批xx量生产”?贵校长为我们探索出了一条改革的路一一课程开发。

以前,如果有人问我,学校的产品是什么?我一定会回答,是学xx生。但贵校长在多年的研究与实践中提出,“课程”是学校最为重要的产品。产品是为人服务的,产品的产出是基于人的需求的。那课程就应该是以满足学生的需求而开发的。国家开发的统一教材更多的是面向全国各个地区、各类学校的学生,而且更多的是给老师提供了一个教学参考,好多东西需要老师重新开发。仅仅把我们知道的或书本的知识教给学生是远远不够的,我们必须眼中有学生,必须找到他们身上隐藏得很深的潜能,让他们爆发出来。

确实,当我们根据学生的需要进行课程开发,把课程当作学校产品的时候,教育就能够有一双发现的眼睛,可以发现学生的潜能、特长,发现学生未来发展的方向。不断去唤醒他,帮助他,就有可能培养出更加杰出的学生,让每一位学生都能够成为他自己。

居于学校现状,我们是否也可以从“课程开发”上来寻求学校改xx3000革的路子呢?或许我们会认为贵校长的多门课程的设置,40004000个学生就有张课表是我们不可企及的教育高度;或许我们还不具备成熟的课程开发的能力和团队,还不能大刀阔斧搞课程开发。但我们是否可以因地制宜、循序渐进,从力所能及的`事开始。我们可以尝试从“课后服务”的课程建设中寻找教育的改革。根据多样化的学生需求,建立多元课程体系。让学生根据自己所需,选择喜欢的、适合自己发展的、锻炼自身能力的课程。这样,学生不管是要要扬长避短还是以长补短,或是舍短扬长,都能在自己的选择中实现。这样日积月累、坚持不懈,就会让让每一个看上去一样的孩子,变得越来越像自己,成为自己。

路虽远,行则将至;事虽难,做则必成!只要大家加把劲,再加把劲,我们一定能看到教育的希望,一定能办孩子们喜欢的学校,一定能办“让每个孩子都成为他自己”的学校。

第7篇

任何一次听课或听讲座,都是学习的大好机会,可以取得不少经验,因此我怀着机不可失,失不再来的想法,带着理性的思考,欣赏了各位专老师的精彩讲座,老师们的讲座就像丰盛的大餐,精美的呈现在我们面前,如果用两个词来形容,那真是目不暇接,异彩纷呈。他们不保留的把自己在工作中的经验体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘。真所谓“听君一席话,胜读十年书”,使我们对教育有了新的理念,有了更进一步理解。下面我谈谈听讲座的一点心得体会。

各位校长的讲座,让我大开眼界、受益匪浅。仿佛就像穿越时空,走进自己刚入职的年代。我忍不住也自我询问了一下:“难道我想要的就是这些吗”?记得刚入职时想的就是要好好地教书,好好地教育学生,为社会培养人才打下坚实的基础,这便是我们从事教育工作的初心,不是吗?

可是,现在我们的教育出现了问题,在培养学生方面,我很喜欢这几句话:做教育就是做善事,想把教育做好的人都是想把善事做大的人。教育的最大善事就是让每个孩子都能健康成长,好的教育要有灵魂,就是培养孩子心中的太阳,办不一样的学校,做有灵魂的教育,努力为基础教育构建一个不一样的办学范式,就是我的教育理想。

其实,面对一所薄弱学校,有勇气去面对它,去接受它,去改变它,去发展它,看似简单做起来又有何其难呢?唯有当过校长之人,才能体会。

讲座信息量大,我们听得特别有意思,大部分的信息都没有被记录下来。但这不妨碍我产生一些思考,给我的带来最大的冲击是:

动起来,让每个生命更精彩,心系健康,赢在习惯。当现在越来越多的目光关注到学生身体的健康上来,所以对体育锻炼的重视程度日趋上升。在体育课堂教学中,我们应该培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯,培养学生良好的'锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,通过保证每天一定时间内的体育锻炼活动,充分使孩子动起来,教师带领学生进行一些趣味性浓的运动项目,真正让学生的身体运动起来。

人人上舞台,个个展精彩。六一、元旦、植树节、劳动节、重阳节、禁毒日、国庆节等组织开展各种节庆活动。在提高教学质量同时,还应大势渲染德育教育氛围,烘托爱国主义、集体主义、民族精神,开展形式多样的德育活动,让德育工作适时走进课堂,走进每一个师生的心里,充分利用我国的重大节日,纪念日为载体开展活动。

组织开展劳动实践,提高教育质量,让小学生在劳动实践中培养主体意识,提高自主能力创新能力,发展个体特长。

仪式之于人有感染和教化作用,基于仪式所产生的仪式感,涵盖意义感、庄重感、认真感、紧张感、在场感和参与感等多种感觉元素。在学校教育教学活动过程中,注重仪式感的渲染和营造,能有效提升学生素养,放大教育影响力,促进心灵成长和生命绽放。

听了这场讲座,使我更坚定自己的想法,作为教育第一战线的我也觉得受益匪浅,在今后的工作中,我会用心思考,努力学习和工作,在践行课改的道路上我会不断思考,不断努力,相信我也会拥有属于我自己的奇迹!

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