中班科学活动教案汇总4篇(中班科学活动教案精编)
本文汇总了多篇中班科学活动教案,旨在为教师提供科学教学的参考和指导。这些教案内容各异,涵盖了生命科学、地球科学、物理科学等多个方面,旨在引导幼儿发现、探究自然界和科学现象,培养其科学意识和良好的探究习惯。
第1篇
2、愿意参与活动,大胆尝试,敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份,足够的橡皮泥每人一份,成品的不倒翁
娃娃有什么特别的地方吗?娃娃的身体是怎么样的呢?摸起来又是什么感觉呢?(圆圆的,滑滑的)你们想不想玩?(想)
2、师:老师已经在你们的小椅子下为大家准备好了,大家赶快去玩下吧,然后,请你来告诉大家你是怎么玩的?(玩好之后把玩具娃娃送回小床)
1、师:林老师也带来了一个玩具娃娃,你们看老师是怎么来玩的?(边玩边念儿歌:娃娃,娃娃,一摇一摆,真有趣呀,真有趣)老师刚才是怎么玩的呀?
2、师:咦,为什么老师的玩具娃娃会摇来摇去,你们的就站不住呢?请幼儿大胆猜测。
3、玩具娃娃里面到底藏了什么秘密呢?教师已经在桌子上准备了跟我一样的不会倒的玩具娃娃,老师已经把它的帽子摘下来了,你们赶快去找一找,里面到底有什么秘密呢?(里面有橡皮泥粘着)那现在请你把小床里的玩具娃娃抱来,把它的帽子打开来,去找一找,里面又有些什么秘密呢?(发现没有橡皮泥)
1、师:哦,原来里面装有橡皮泥,玩具娃娃就不会倒了,那你们想不想当个小发明家,跟老师一样做出一个不会倒的娃娃呢?老师已经给你们提供了一些橡皮泥,大家可以用橡皮泥代替物体装进不倒翁,再把它的帽子带带好。
3、各选择一个例子(站得起来的'和站不起来的不倒翁)请制作者介绍自己是怎么做的,并且请他们打开不倒翁底部,发现制作有什么不一样的地方。立起来的橡皮泥粘在有黑点的底部,不能立起来的橡皮泥没有粘在黑点上)
4、小结:原来一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的,而且最底部的黑点处要有物品,它才不会倒。
1、师:现在老师想请我们小朋友一起再去试一试,让原来站不起,站不直的不倒翁站得直直的好吗?
第2篇
由于时间及课程内容较多的原因,在本学期的日常教学活动中,有时会将比较相近的课合成一节,在节省时间的同时,也有助于课程内容的丰富及课后的延伸活动。《多元智能发展课程》中,有这么两个内容,其一是序数的相关内容,数字应该排在哪?站队的小动物站第几;其二是类似的游戏,让幼儿明白几排几号,并学会根据号码找座位。由于它们都与序数及点数有一定的关系,因此合成了这一节课。
2、能根据已给出的信息正确找出小动物应处的位置,并且自己能会找座位。
2、将教室内的座位以剧院的形式排列,在旁注明排和号。
由小动物去剧院看演出的故事导入主题,并尽量使故事贯穿于整个教学过程中。
将数字卡和小动物的图片打乱贴在黑板上,告诉幼儿:“小动物们领了号码排队买票,虽然很整齐,可它们站的位置与手中的号码不符,你能帮它们纠正一下吗?”
指导幼儿进行正确的排序,可多练习几次。其间可由表现好的'幼儿来打乱顺序作为鼓励。
请幼儿起立站好队,模拟买票入场的情景,由比较出色的孩子做售票员,教师做引导员。
先由老师或是幼儿示范怎样找正确的位置,然后请幼儿按排队的顺序一组一组的入场找座位,引导员及时进行纠正指导。
幼儿全部坐好后请表现良好的幼儿说一说,他们是怎样去找自己的座位的,为什么那么去找?
第3篇
2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。
一、 谈话导入:今天老师带了很多东西来,我们看看都有哪些?
1 教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?
2教师又拿出一杯清水,一些大豆,让幼儿观察大豆放进水里怎么样了?
(1)一些物质放进水中会不见了的,这种现象叫溶解。
1、请小朋友想一想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)
教师介绍今天带来的各种材料,请幼儿猜猜谁会溶解,谁有不会溶解?
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
让每个幼儿到自己的`桌子前试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何。
(注意:每次实验时只能放进去一种材料,在选择第二种材料时一定要换一杯干净的水。)
四、 交流实验结果:知道有的东西放进水里看不见了,溶化了,有的东西不溶化能看得见。
1、请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?
教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象,鼓励幼儿多做小实验,通过实验掌握更多的知识。
第4篇
1、培养幼儿爱惜纸张、书本及其他纸制品的良好行为习惯。
3、了解纸的用途,知道经过特殊的加工的纸制品给人们带来的方便。
各种各样的纸、纸制品(包括经过特殊加工的纸制品)若干,摆放在活动室里。
1、引导幼儿运用已有的经验说说常见的'各种不同质地纸的作用:绘画、书写、印刷、包装、信封、装饰、折纸及做纸盒、纸杯等。
2、扩展已有的经验:引导幼儿在活动室里找一找哪些东西是纸做的?想一想还在哪里建国纸或纸做的东西(如书店、纸店、文具店、家里等)
3、通过小实验,引导幼儿发现经过特殊加工处理的纸制品给人们的生活带来的方便。
4、幼儿自由参观教师准备的各种纸和纸制品,互相交流讨论。用纸制品当玩具,大家一起玩。
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