三年级下册作文5篇(文字的魔法:打开思维之门)

《三年级下册作文》是一本旨在提高三年级学生写作能力的教材。以培养孩子对文字表达的兴趣为出发点,本书涵盖了各种常见主题,如家人、校园生活、动物等,让孩子们通过写作展示自己的思想和观点。通过阅读和模仿优秀作文,学生将能够提高他们的写作技巧和表达能力。这本教材将成为三年级学生写作学习的宝贵资料。

三年级下册作文5篇

第1篇

一晃23年过去了,现在已经是20xx年了。在这20年内中国发生了翻天覆地的变化,很多事物都有极大的变化,就比如说:学校。接下来就让我就为你们介绍一下20xx年的学校吧。

走进学校,首先就可以看见一片树林。树下从一年级到六年级的学生在这里散步,乘凉。在树林中有一条用五颜六色的鹅卵石铺成的小路,一直延伸到树林深处。沿着小路走下去,你会看见一池清泉,这座泉水的名字叫“知泉”。那它为什么叫知泉呢?原来是因为,考试前学生会感到压力。所以,每次考试前,学生们都会利用课余时间到这里来复习。虽然并不一定会让学生考的好,但是至少可以增加一些自信。在喷泉的中央是一本很大的石书,在石书的中心有一个小孔,小孔不停的喷水出来就形成了喷泉。

知泉后面就是教学楼了,教学楼分为两栋,一个是教学用的,一个是实践用的。20xx年的教学也发生了巨大的变化,学生们的.课本变成了平板电脑,而铅笔盒里的铅笔、钢笔、自动笔……变成了一支光能笔。什么又是光能笔呢?光能笔就是利用光能写字的笔,写在纸上留下的是金黄色的光芒,这种笔写下的字用普通橡皮擦是擦不掉的。必须用一种叫“光能回收器”的小型机器才能办到。

三年级下册作文5篇

第2篇

我们每次上学都很愉快,和同学一起嬉戏,一起写作业,都非常快乐。如果下雨了,我们会因为雨大而回不了家。有些同学会因为回家淋着大雨而感冒,所以我们只能呆在教室里,等着爸爸妈妈来接我们回家。这时,只有一个“人”在外面,下面就让我们来认识他吧。

它就叫屋,每次下雨时,是谁保护着我们不被雨淋到而感冒呢?每当天气炎热时,是谁保护着我们不被太阳光刺伤眼或中暑呢? 当然还是我们那为别人着想的屋,其实世界不只就屋一个为别人着想的“人”,还有很多这样的`人。

比如,关心我们的爸爸、妈妈、老师······是谁背着我们去看病;是谁叮嘱爱护我们;又是谁鼓励我们写好作业;这些都是关心保护我们的“屋”,我们长大了一定要报答这些关心我们的人。

在生活中有许多关心我们的人。如果我能发明一个背包,在下雨时,按下背包上的按钮,背包就会撑开一把雨伞为人们遮雨,那该多好啊!

长大了,我也要像他们那样,做一个能为别人遮风挡雨的人。

第3篇

早晨,我站在小河旁,极目远眺,远处几座山层峦叠翠、若隐若现,一大片、一大片的野草环抱着一座座连绵起伏的群山,中间一条小河把两岸的野草划分开来。脚下,一簇簇野花散发出淡雅的清香,掬一捧清清的溪水,往脸上一扑,只觉得五脏六腑都感觉到清爽异常,小河被太阳照亮了,穿上了染得金光灿灿的礼服,在花草树木的`衬托下,仿佛像围上了一条彩色的围巾,几片绿叶飘到小河上,打了几个旋,随着河水越飘越远。河水和刚从春梦中苏醒过来的小草谈心,“嘀,嗒”小草头上的露珠掉了下来,风婆婆仿佛怕小草笑地呛着,轻轻地拍着小草的背,小草笑得更欢了,发出“沙沙”的笑声。小河收到两颗露珠,急忙露出两个甜美的酒窝。河里的小鱼、小虾欢快地摆着尾巴,在水底游来游去,“呱呱呱……”青蛙在热火朝天地鸣唱着,蟋蟀、蝈蝈也弹着乐曲,我被小河的美景陶醉了。

我爱家乡的小河,她虽然没有江河的雄伟磅礴;没有瀑布的奇丽壮观;没有大海的波浪涛天,但是它如同一位绅士温文尔雅,一位妙龄少女美丽温柔。

第4篇

首先我们需要做的就是弄清楚本次习作的主题,看看要求我们写什么?

很显然,通过写作要求,我们能读明白:本次习作要求我们说说自己学会了什么本领,作文题目可以自己拟定。

根据作文要求,我们可以这样想:我学本领的地方有家里、学校、其它教育机构等,在这些地方我们可以学会的本领有哪些呢?

1、在家里,我们很多同学都学会了做家务,你会做哪些家务呢?

劳动方面:洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间……

学校文艺、体育方面:唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球??

在以上的这些本领中,你会哪些?哪一个本领的学习让你记忆犹新印象深刻?哪一个是自己学会了并特别有用对你影响特别大?总之,你可以选取一两个自己学会的本领来写。当然,可能你写的不是以上列举的本领,是其它的对你来说特别有意义的本领,那么就选择这个本领来写吧。

现在,我们可以像吴老师教你们的方法一样,开始静心构思打腹稿了。

c、分几个段落来写,也就是先写什么在写什么最后写什么。

这里,吴老师可以再给你一点小建议:你可以这样思考:

1、你学本领过程中遇到什么困难?如:为了学会骑自行车,你摔倒过无数次;为了练书法,你累得胳膊都发疼了;为了学会弹琴,你的手都酸了,枯燥的练习,使你几次落泪了……

2、遇到困难时,你是怎么想的、怎么做的?谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励?他说了些什么呢?是怎么说的?你又是怎么想的?这些帮助对你起什么作用?你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的?

3、写上自己真实的感受。如:学习过程中,面对困难时有了战胜困难的勇气;意志得到了锻炼,变得越来越坚强了。

如:学会了游泳,磨炼了意志,锻炼了身体,增强了体质;学会了下棋,懂得如何去面对困难,也学会了用耐心和智慧去战胜困难等。

有了上面的思考,我们可以自信地在笔记本上这样写了:

吴老师想,到了这里,大家应该有了非常清晰的思路了。应该可以动笔了吧!不过呀,吴老师还要啰嗦一下,给你们一篇习作做个引路。也许,你的大作比这位同学的习作更优秀呢!吴老师好期待哟!

因为我怕水,所以我决定去学游泳。 (原因:为什么学游泳)

今年暑假期间,我参加了游泳培训班,每天早上九点去游泳馆训练。

第一次去游泳馆,我心里想,这么深的水,我踩不到底沉下去可怎么办呢?……正在这时,刘教练开始教我们做游泳前的准备活动了,之后又教我蛙泳的腿部动作。他让我趴在岸边练习:第一,小腿向上翻;第二,脚掌翻起来朝天;第三,双腿向后弧形蹬开;第四,合拢双腿。四个动作中,我觉得第二个是最难学的。当我对所有动作熟练了一些,教练就让我背着救生板在水里练习,同时训练在水中憋气。在随后的.几天里,我身上的背板越来越少,当背板全部摘掉的时候,刘教练又让我从岸上跳到水里游,我心里非常害怕,不敢往下跳,结果刘教练把我当成球一样“踢”了下去!我不小心喝了两口水,心里很紧张,但是我的情绪很快的稳定下来,两腿用力向后一蹬,我顺利的游了出去,我成功了! (经过:我是怎么学会的。)

“世上无难事,只要肯登攀。”十天过去了,我已经掌握了蛙泳和仰泳的基本动作。当妈妈带我来到游泳池时,我像条小泥鳅似的在水里自由自在地游来游去,甚至比妈妈游得还快呢!(结果:懂得成功的道理。)

一口气,我们就把写完了。那么来吧,认真浏览一次:看看哪里还有不会写的字用拼音代替的,查字典把它补上去;看看有没有用得不确切的词语,赶紧闭目深思,改过来;看看有没有语句前后联系不上的,赶紧反复读一读,做个修改;看看有没有哪个句子可以换成比喻句拟人句排比句,让更有文采的……

第5篇

每个父母都会用不同的方式表达不同的爱,我的父母也不例外。有些事我早已忘记,但有一件事如同昨日发生的一样,至今叫我难以忘却。

三年级时,有一次,我的'语文考砸了。望着试卷上那鲜红的79分,我张大了嘴巴,要知道,语文,我可是很少得90分以下的呀!

回家路上,我正盘算着怎么向爸爸妈妈交代,爸爸妈妈一定会批评我??

不知不觉,到了家门口,开了门,进了屋,爸爸妈妈还没有回来,我把试卷放在餐桌上,等待着他们回家

十分钟,二十分钟,时间艰涩地流动着,像沙漏般坠入我忐忑不安的心房。过了半小

时左右,随着一声开门声,妈妈回来了,我的心跳不禁加快了。果然,妈妈狠狠地批评了我,我感到很难过很委屈,我已知道自己错了,可妈妈为什么还要这样雪上加霜呢?为什么不和我换位想一想呢?为什么不能体谅一下我难过的心情呢?

又过了一会儿,爸爸回来了。他看着卷子上的分数,却笑了笑,说:“孩子,分数是次要的,关键在于你懂不懂。”说完,便和我一起分析试卷,我不明白的题目爸爸不厌其烦地和我讲,直到我搞懂了为止。

几年后,我感到很庆幸。因为我有一个严格的母亲,一个慈祥的父亲,有了母亲,我的成绩不断提高,有了父亲,使我在五年级的语文期中考试中得了第一名。

我明白了,这两种不同的语言有一个共同的出发点,那就是爱!就像一股风,时时催着我前进。

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