小班角色游戏教案《娃娃家》4篇(《探索自我,感受生活——小班角色游戏教案“娃娃家”》)

本文将介绍一份小班角色游戏教案《娃娃家》,该教案以故事情境为基础,通过游戏形式让孩子们扮演不同角色,进一步增强他们的认知能力、社交能力和情感体验能力。同时,教案也贯彻了幼儿教育的理念,以愉悦、积极的心态引导孩子们学习成长。

小班角色游戏教案《娃娃家》4篇

第1篇

游戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。

1、交流游戏经验:玩娃娃家时你最喜爱当谁?都做些什么情况? (教师依照幼儿的回答,展示相应的照片)

1、咨询题:娃娃娃家里已住满了小主人,还有小朋友想去玩,如何办?

1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家",扮演角色。

(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。重点指导:引导小主人主动、热情的招待客人。

小班角色游戏教案《娃娃家》4篇

第2篇

1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。

小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净;

1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;

3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑;

1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;

2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;

3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。

2、树立游戏规则意识,遵守游戏规则,养成三轻的游戏常规。

3、按角色职责游戏,能与同伴合作游戏,友好相处。

1、提出问题:引起幼儿讨论,激发幼儿游戏的愿望。

师:娃娃肚子饿了怎么办?娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?

你是医院的医师,有人找你看病,你要怎要为病人看病?

在娃娃家你想当谁?在理发店你想当什么?在医院你想当什么角色?

(2)幼儿按意愿选择游戏角色:你想玩什么游戏?喜欢扮演什么角色?怎么玩?应注意什么?

4、幼儿游戏:教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况,以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流,并学习礼貌待人。

第3篇

2、能随着音乐边唱边做律动,感受载歌载舞的热闹场面,体验到生活的美好与幸福。

3、能够用响板和铃鼓为歌曲伴奏,在和小伙伴的表演中学会合作和交流,体验与他人合作的乐趣。

1、教师:“在音乐课中我们都认识了哪些打击乐器?”学生回答

2、教师:“今天我们来认识一位新朋友,请大家闭上眼睛听听他的声音和哪种打击乐器很像?”教师拍铃鼓,学生闭上眼睛聆听并回答。

4、 4人小组玩一玩铃鼓,从右往左传,每人来研究一下可以怎样演奏?

5、学生汇报。教师小结:“铃鼓有两种演奏方法,一种是…另一种是…”出示两种图标,“这里有两种图标,你来猜猜第一种演奏方法可以用哪种图标表示?为什么?”学生回答。

6、出示节奏谱,“请你看着节奏小火车来演奏。速度是…”

①“我国有很多少数民族都能歌善舞,请你根据这些小朋友的服饰和舞蹈来猜一猜她们来自哪个民族。”

③“彝族人身上带的银饰品能发出清脆的声响,所以他们的舞蹈中喜欢抖动肩膀,我们来照镜子。”教师带领学生做动作。

①“刚才我们听到的这段音乐就是今天要学习的歌曲《彝家娃娃真幸福》读一读。”

②第一次聆听范唱,边听边拍手。你觉得这首歌曲怎么样?

③第二次聆听范唱,出示歌词,“你听到最多的'词是什么?”

①“啊哩哩到底是什么意思呢?我们一边有节奏的念歌词一边思考。”

②教师打响板,带领学生有节奏的念词。第一遍老师念一句学生跟着念一句,第二遍,学生边念边拍手、拍腿。

③教师介绍衬词:“表现彝族人民快乐的心情,所以我们念的时候声音要怎样呢?”请个别学生念一念,然后全体用轻巧有弹性的声音和老师接龙。

④“这4句啊哩哩,唱起来它的旋律是一样的吗?边听边思考。”出示图谱,教师演唱,在“啊哩哩”处做柯达伊手势。

①第二段歌词相信你能自己学会,老师在钢琴上给你第一句旋律,然后唱给旁边的小朋友听。

② “谁有自信唱给大家听听?”请几个学生单独演唱,评出自学小明星。

②“彝族最热闹的节日是什么?我们也来过一个热闹的火把节,像彝族人那样载歌载舞。”想演奏铃鼓的小朋友到这儿来,想演奏响板的小朋友到这儿来,舞蹈的小朋友围成一个圆圈。我们不仅要演奏的好,舞姿优美还要注意别忘了演唱哦,这才叫载歌载舞呢。

③教师小结:“今天我们学着彝族人过了一次火把节,你们玩儿的开心吗?回去后把我们学的歌曲唱给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆还有好朋友听,把这美妙的音乐传递给我们身边的每一个人,好吗?”

第4篇

2、培养幼儿的交往和合作能力,逐步的加强游戏的集体性。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

1、继续收集各种各样的废旧材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海绵,各种瓶子,罐子等)

2、师;你最爱玩什么?你在冷饮店里扮演谁?冷饮店里有什么?

3、师:冷饮店的生意好吗?(不好,人手不够,很多顾客来了,但是制作的冰淇淋不够卖)为什么?

引导幼儿分配角色。(冷饮店的老板,服务员,收银员,顾客等)

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

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