小学语文工作计划模板集合3篇(小学语文精典:全方位小学语文工作计划模板集合)
本文为一篇小学语文工作计划模板集合,旨在为小学语文工作的规划和组织提供便利。这些模板涵盖了教学目标设定、教学内容安排、教学方法选择等方面,旨在帮助教师更好地进行语文教学,并提供学科发展的指导。无论是新手老师还是有经验的教师,都能从中找到适合自己的模板,提高教学效果。
第1篇
认真贯彻学习国家新一轮基础教育课程改革精神,紧紧围绕市、区教育局的工作重点,结合我校的教学工作计划,坚持教育创新,深化教育改革,以实施新课程标准为契机,进一步转变观念,加强教育教学研究,加快教师队伍成长速度,提升教学质量,在质量和内涵上求发展,扎实、有效地做好各项工作,深入推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育。
1、不断深化语文教学改革,提高质量效益。抓好课堂教学改革的突破口,进行主体教育、赏识教育、养成教育、愉快教育、尊重教育,改革传统的教学模式,努力向新课改下的课堂教学模式转化。
2、加强教学质量监控,稳步提高语文教学质量。从教师教学活动入手,开展系列教学展示评审活动,提高教师教学技艺,如:“练兵课”、“教研课”、“自设公开课”等;从学生学习活动入手,组织不同层次、不同形式的学科学术竞赛活动,如:识字、写字、朗诵、手抄报、作文等。
1、语文科组每周活动一次,时间为周二的中午。教研活动内容涉及相关理论学习、校本培训、集体备课、评课等。
2、 加强同级组老师之间的集体备课,做到有记录,有成效。负责人:一年级:黄亚;二年级、刘清霞;三年级:孙丽霞;四年级:陈小兰;五年级:钟淑珍;六年级:黄桂香。
3、加强教师对新课标、新课程的认识与理解。特别要加强1-4年级的教师培训,使他们进一步明晰新课程标准理念,提高对新课程的把握能力,并进行“课改”成果汇报活动。
4、以严谨的教学习惯抓出质量,以新的课程理念构建课堂教学结构,优化课堂教学过程,从而保证课堂四十分钟的有效性。
6、继续加强环境保护教育在语文学科中的渗透,充分发掘教材里的环保教育切入点。
7、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导、检测等方面的管理。
8、及时总结每一堂课的优点及改革亮点,做好摘录与点评,一学期后写一份具有指导意义的教学改革方面的论文。
9、加强培优补差。教师要以“团康”理念为指导,利用一切机会,与学生交流,找出学生存在的问题和原因,对学生的心理和学业进行辅导,争取后进生转化率达95%以上;对优等生要强化训练。
1、为课改实验的深入开展做好思想和理论上的准备,语文科组利用教研活动时间集中学习,教师个人随时随地学习,并记好学习心得。
2、每位教师要积极探讨在新课程理念下的学习方式和教育方式的改革。本学期,力求青年教师每人上一节研究课,中老年及骨干教师每人上一节示范课。尝试“自设公开课”,由执教者自己定时间、定地点、定上课内容。
4、开设每人一本教育教学日记,记录教学案例反思、教育叙事、教学故事等。
6、教师要加强教育理论的学习,掌握最新的教育信息,运用现代教育理论,深化基础教育改革,不断提高自身的业务素质。
7、加强教研活动。教师要积极参加区、镇、校内的教研活动。教研活动时间不能随意请假、缺席,要认真做笔记、积极参与讨论。
8、继续抓好课堂常规教学,向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课,提高备课质量。强调教后记的记录要有个性化,要突出学生的活动,以学生为主。
9、完善集体备课制度。加强集体备课的组织,保证集体备课的时间,保证人人有准备的参与,人人有重点的发言和讨论,能真正的.集思广益,发挥集体的作用。
10、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当,质要高,难易搭配,作业的批改要及时、认真、细致、规范和多写鼓励性的语言,并及时反思,杜绝学生抄袭作业现象,端正学生作业态度,做到作业整洁,人次齐全。
11、教师要积极使用多媒体辅助教学手段,充分利用并发挥多媒体辅助手段的作用,提高课堂教学效率。
12、继续加强环境教育在语文学科中的渗透,充分发掘教材里的环保教育切入点,并相应组织学生开展一系列的语文环保实践活动,例:手抄报、社会调查等。
13、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于10节,同时做好听课记录并填写好听课评价表。尝试自主听课,即老师自己寻找执教者,互相听课。听课者要做到“三个一点”:找出一个“亮点”,指出一个“缺点”,提出一个“金点子”。
14、继续开展各级组的读书活动。充分利用学校图书馆,班级图书角,倡导学生读好“三本书”活动,各班举办读书报告会和读书心得交流会,并通过学习园地等阵地进行宣传交流;同时注意引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。
15、开展各项学生竞赛活动。各年级根据实际分别进行学科竞赛,一、二年级识字比赛,三、四年级作文比赛,五年级手抄报比赛,六年级阅读比赛;全校性进行作业评比展览活动等。
第2篇
一、在语文教学中,坚持文道结合的原则
让学生获得思想品德教育能更具体、形象各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点,思想形成了学科知识的内在属性,它们互相融合,互相渗透,脱离了教材,谈品德,德育是空洞的说教;反之,没有德育的教学,智育也是苍白的。因此在具体的教学活动中,为了更好地实施教学,落实教学目标,德育结合,文道结合是要的,对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言,这一点更是关键,语文教师可以通过介绍写作背景,指导朗读,引导学生欣赏,归纳总结等方式,让学生理解课文内容,掌握一定写作技巧的同时,能更具体形象地获得思想教育教学效果。学生在学习中,不单掌握一定的语文学习技能,而且在潜移默化中,逐渐确立正确的世界观、人生观。
二、在语文教学中,注意激发,培养学生真挚情感,使之成为积极向上的动力,也确保教学中德育渗透取得更大效果。
在德育过程中,动之以情,既是小之理的继续,更是持之以恒导之以行的.基础,因而使受教育者获得真挚情感,仍是教育成功的关键,是提高德育渗透效果的保证。在于文学科那些文质兼美的文学作品,即使一块块的情感天地,教师可以通过富有情感的教学,巧妙的教学手段,激发培养学生真挚情感,使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美,从而充分利用教材的情感因素,积极对学生进行情感教育,激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感,使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能,而且得到思想品德熏陶,不断提高自己的道德情操总之,激发学生心底的真挚情感,才会使学生逐渐脱离低级趣味,而产生高尚的情感,形成高尚的道德情操,自觉追求真、善、美,树立远大的目标,并为之而奋斗。
三、深挖教材中德德育因素,加强对学生品德熏陶
教材中德育的内容,不可能像学科知识那样处处明显,它往往是内在的、深层的,个别隐蔽的,思想教育是渗透在学科知识的方方面面,与学科知识融二为一,这就要求我们在教学中进行德育渗透,不能仅停留在那些表面的内容上,而应当是深入挖掘教材内在的德育因素,语文学科的德育,材料虽然丰富,同样需要我们多方面深入挖掘,以提高德育渗透的成效,在语文教学活动中,教师可以通过引导学生欣赏文中字、词、句;理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用,使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力,体会到祖国语言质美意深,简练如金的妙处,能感受到祖国语言的丰富多姿,包罗万象。
开展形式多样的语文活动,使对于文课堂教学的补充,是学生增强素质的另一途径。监视可以利用课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵比赛,成语股市比赛,收集简报,做手抄报,开讨论会、讲演等。这些活动丰富学生德语文知识、技能,提高学生的素质,这使学生在潜移默化中得到思想熏陶,激发他们积极向上的情感。例如语文活动的比赛,既能激发培养学生的竞争意识,也能让学生感受到集体协作的重要性。古典诗歌朗诵、讲成语故事,让学生们能掌握朗读、讲演的技巧,又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象,祖国灿烂文化的源远流长,从而激发他们的爱国情感。
课外辅导如开展培优扶差,批改作业,指导练笔等,这是对课堂教学的补充,深化、巩固,当然也是语文教学进行德育渗透的另一途径。大家知道,课堂教学实在规定时间内完成的一种教学活动,对知识分析、理解及德育渗透难免要受时间、空间的限制,影响教育教学效果的提高,而课外辅导,相对限制少,使教师更容易因材施教,根据学生的性格特点、知识现状进行少数或个别的辅导,这样教育教学更有针对性、更具体、形象。不仅提高教育教学的效率,连效果也得到增强,例如培优抚差,因为对象使学生群体的两极,人数较少,这就方便了教师有针对行的辅导,自然德育渗透也能更具体、实在、形象、直接。作业批改,如日记、作文,教师可以通过评语,知道学生,鼓励学生树立信心,确定正确的世界观、人生观,不断增强自身的道德情操。并将它化作学习进步的动力。
总而言之,德育渗透的形式、途径多种多样,作为一名语文教师,应当立足于与文学课教学,积极探索,积极参与教改,充分发挥语文学科的优势,挖掘语文教材的德育因素,在教学中认真、积极地进行德育渗透,使之成为青少年学生学习、涉过的动力,将更多的学生培养成品学兼优的,具有健康人格的社会小公民。
第3篇
和着春风轻盈的脚步,伴着春芽萌动的节拍,xx的春天向我们阔步走来。在这样一个万物复苏的.季节里,我们语文工作室也将自己满满的憧憬装进行囊,教育事业路上让我们携手前行。下面对学期的工作做以规划:
在新学期开始之际,我们重新安排、明确一下工作室成员的相关分工,以便大家更好地完善、推进我们的工作。
xx主任:负责策划组织语文工作室工作,语文工作室各项工作的具体落实、网上教研。师生读书活动策划、组织。
1 .组织教师参加网络教研活动。(区进修学校提供的时间表)
3. 组织教师进行语文素养训练,提升语文素养。 4月份举行 朗读、粉笔字、钢笔字比赛。
1.不断完善工作室博客,将学校语文相关教研活动系统地记录在博客中。同时借助博客这一平台,开展网络教研,推进教研活动为教学服务。
2.工作室成员建立个人语文成长博客,记录自身的学习情况和成长历程。
一个篱笆三根桩,一个好汉三个帮,每一个小岭小语人都知道“众人拾柴火焰高”的道理,相信在我们团结协作下,一定会将语文工作室建设成为全校教师的心灵家园。
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