中班科学活动教案3篇(探索世界，开启科学之旅——中班科学活动教案)

本文旨在分享一份中班科学活动教案，旨在激发孩子们对科学的兴趣。该教案结合了多种实践和探索活动，帮助幼儿了解身边的自然和科学现象，从而培养他们的科学思维和解决问题的能力。

第1篇

在一次晨间谈话中，有一位小朋友问我：“老师，老师，在我家的房间里，放着一盆鲜花，为什么阳台的鲜花生命力强，房间的鲜花生命力弱。” 告诉他这跟水份、空气、温度的关系有密切的联系。于是，我开展了科学活动“空气”。

1、通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。知道空气到处都有，无处不在。

2、培养幼儿学习探索事物的简单方法，提高动手能力。

塑料袋、空瓶子幼儿人手一份，大脸盆每组一个，玻璃杯若干个，蜡烛每组一支，干毛巾若干条。

问：我们用鼻子吸到了什么？空气哪儿？能用眼睛看到吗？

1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由捉空气。

2、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的`哪些东西里有空气？

1、1——2名幼儿做实验，其余幼儿观察（杯子里空空的）

2、讨论：将干毛巾塞进玻璃杯底，再倒扣压下水下，毛巾会怎么样？

4、将毛巾放入杯底，倾斜放入水中，会有什么变化？

第2篇

（一）探索让影子有眼睛的方法，初步感知光源、遮挡物和影子三者之间的关系。

（三）四个小筐，里面放有记号笔、固体胶、彩纸、手电筒、剪刀、牙签。

——这些天，我们]都在玩关于影子的游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象？

——大家好，我是小兔，你们能用手电筒帮我找找影子吗？

——你找到小兔的影子了吗？你是怎么找到的？手电筒可以怎么用？（请个别幼儿分享交流自己的方法，感知光源、遮挡物和影子三者之间的关系。）

1、观看ppt或阅读幼儿用书第5册第8页，比较、发现影子的不同之处。

——你的小兔影子有眼睛吗？怎样让小兔的`影子有眼睛？

自由猜想，教师以简笔画的方式记录。（鼓励幼儿大胆猜想各种方法，如画、粘、剪、戳洞等，并及时记录，拓宽幼儿的思路。）

——这里有些材料，我们来看看都有些什么。它们可以帮助你找到小兔的影子，一会儿请你们用刚才想到的办法去试一试，看看哪种方法能让小兔影子有眼睛。

2、自由探索，尝试用各种办法寻找小兔影子的眼睛。

——你的小兔影子有眼睛了吗？你用了哪些方法？都能成功吗？

——为什么用画和粘的方法不能看到小兔的眼睛，而剪或戳的方法能看到呢？（引导幼儿用比较的方法感知有“洞”才能透光的现象。）

——刚才我们想出了很多的办法，你们觉得什么方法好呢？你是怎么做的？（讨寸论、比较，寻找制作小兔眼睛最好的方法，请个别幼儿演示“镂空”找眼睛的方法，教师提炼活动难点：将画好的眼睛的中心处小折一下，用剪刀剪一个小口子，将剪刀头放入小口子中，从眼睛中间剪向边缘，并按画好的眼睛轮廓线剪下。

2、幼儿再次操作，可以让小兔影子有嘴巴或者鼻子等。

——小兔影子有了眼睛和嘴巴，可开心了，让我们带着它们跟随音乐跳跳舞吧！

——刚才有的小朋友发现小兔的眼睛一个大、一个小，这是怎么回事呢？让我们再去科学区寻找答案吧！

第3篇

（一）幼儿事先收集自己喜欢的会飞的动物、植物、人造物等图片,放在椅背布袋里,并在家长的帮助下尝试用猜谜的形式介绍。

——前几天,请大家收集会飞的宝贝,我也带来了一样。我先说说它的样子,你来猜猜,我最喜欢的会飞宝贝是什么?穿着 绿衣裳,头顶白绒球,风儿吹过来,变成小伞满天飞。(幼儿 猜并说说猜测的理由,而后教师出示蒲公英的图片,验证谜底。)

——谁愿意让大家猜猜你的会飞宝贝?(请个别幼儿说谜面,其他幼儿猜测,而后出示宝贝图片验证。)

——每个小朋友都带了自己最喜欢的会飞宝贝,跟旁边的好朋友介绍一下,你带来的是什么?它会怎么飞?(幼儿结合自己带来的图片资料进行介绍。)

——天黑了,会飞的`宝贝要回家了。它们说要跟同一类的宝贝住个家,这些会飞的宝贝可以分成几个家?你想怎么分?(幼儿说出自己的想法。)你最喜欢哪种分类方法?为什么?(根据幼儿的说法,随机出示白板,在每块白板上画上标记,如按动物、植物、人造物分成三类,分别画虫、蒲公英、气 球的标记;如按自然物、人造物分成两类,分别画虫、气球的标记。)

——除了白板上张贴的、挂图上画的之外,还有哪些动物、植物、 人造物会飞?(幼儿讲述,教师随机在空白卡片上画简笔画 并补充在白板上。)