课堂初中作文8篇(点亮思维之光:初中作文的魅力探索)
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第1篇
时间,如白驹过隙,匆匆而过。一周的学习生活虽然很快就结束了,但精彩而又充实,快乐得令人回味无穷。
“池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天,操场边的秋千上,只有那蝴蝶停在上面……”周末,爸爸反复地播放着校园歌曲《童年》,而我则来回地翻看着《古诗词三首》和《梅花魂》,始终为这一周的语文大课堂而感动着。
家乡,是一个让许多人魂牵梦绕的地方。思乡,更使无数身在异乡的人们“欲作家书意万重”。《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》这三首古诗词表面上看,显得干瘪枯燥、毫无生气,但在教学时,我们的姚老师善于把每一个细枝末节都打造成课文的亮点。通过细微地讲解,他很快就把我们带入到了诗人思念家乡、怀念亲人的思想感情之中。尤其是《梅花魂》这一课,老师通过佳句赏析,把身在异乡的外国华侨对祖国的眷念之情讲解得淋漓尽致,不仅引导我们领悟梅花的品格、灵魂与骨气,更是教育我们做人,要像梅花一样“愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气”。
总之,这是丰富多彩的一周,既让我学到了知识,又让我感受到了快乐。希望在今后的每一周,我都能够跟老师和同学们一起愉快地度过。
第2篇
生活就像骑自行车,不要因为一点点小挫折而放弃,一定要坚持不懈地去战胜困难,打败所有的挫折。
一天,妈妈给我买了一辆崭新的自行车,我心想:妈妈舍得花钱去买自行车给我,我一定要好好学。
我把自行车搬到楼下,开始练习。“一二、一二”刚坐在自行车的座椅上时,好像很熟练似的,很快便把两只脚放在脚踏板上骑了起来,可不到三秒钟,好像被施了魔法一样,我的手不听使唤,我心里害怕极了,一放手,摔倒在地上。第二次和第三次的结果是一样的,我有点泄气了,不想再继续练下去。就在这时,我想起了一句俗话:“一分耕耘,一分收获。”只要我付出了,就一定会有所收获,不付出就不会有收获。想到这里,我便充满了信心。
经过无数次的失败,我被摔得鼻青眼肿,可我仍然不死心,不放弃,我咬紧牙关坚持练习,最终,我成功了。我惬意地骑在自行车上,吹着口哨,感觉我的身心和自行车已经合为一体。
生活处处是课堂,在学骑自行车这堂课中,我不但感受到了运动的快乐和成功的喜悦,而且明白了做任何
事情,只要有不怕困难、战胜困难的勇气和信心,就一定能够成功!
第3篇
前几天,因为我们班生病的同学太多,所以停课了。我们只能回家休息,但是这样会落下许多功课,比别的班慢很多。我们一起想到了一个好主意:在电脑上上课,这是多么有趣啊!
星期二,我早早地就起床了,因为我们全班约好在早上9点开始上课,我好兴奋。8点不到我手脚麻利地打开电脑,迅速地点中qq。啊打开了,已经有好几个同学上线了。我看见我们自己创的群在一闪一闪的,我急忙打开一看,袁老师和潘老师已经上线了,只见有一个同学说,老师要上课了!我们全班都发了一个“开始吧”。
先是潘老师,潘老师发出一个问题,我们就争先恐后地把自己的答案发出去。我猜,潘老师看的眼睛都花了,等我们差不多不再发时,潘老师就会发命令了,来总结我们哪些同学说的好,哪些同学有问题,我觉得这样的课堂很有趣。我们可以像在学校一样上课,学到新的知识,还可以激起我们的兴趣,让我们更投入地上课。电脑上课40分钟过的很快,不一会儿就过去了。接下来是数学课,数学课跟语文课一样,也是老师提出一个问题,同学们抢着回答,我的打字速度不是很快,所以,我总是不能前几个回答,我真为这点苦恼!
我们不能在学校上课,但是,我们全班在电脑上学习。我觉得,别有一番趣味!
第4篇
我们班算是一个手机铃声“多发”班,在我们的课堂上冷不丁地冒出几声手机铃声没什么好奇怪的。
这节是语文课,我们开始上课。老师要我们先读一下课文。我们读着:“一日见二虫斗草间关之……” “铃铃铃”我们一听到这熟悉的声音就知道是老师的手机铃声又响了。老师向我们道了歉便出去接电话。一会儿老师进来了继续给我们上课。
讲着讲着,那烦人的手机铃声又响了。老师只好再出去接电话。老师一出去,我们便议论纷纷。有的说:“老师怎么回事,老出去接电话。”有的说:“课堂都不像课堂了…… 老师出去接完电话回到教室里。我们马上安静下来。
老师又开始讲课。过了十分钟,手机铃声竟然有响了。我们终于忍不住了,大声叫道:“老师你还有完没完,快关了手机。”老师说:“不是我的手机铃声,我已经关机了。”那是谁的手机铃声?这时一个男同学承认是自己的我的手机铃声。
事后,那个男同学自然少不了受老师的一顿责骂。 这一堂课,老师的手机铃声,同学的手机铃声连绵不断。一节课上得断断续续,支离破碎。老师出去接电话,浪费时间。同学的手机铃声响,打断思路。学校已经要求同学在课堂上关掉手机。那么老师也应该带头做到,给我们一节完整的课吧。
第5篇
“丁零零……”上课铃响了,同学们鱼贯而入进入教室。“这节课是音乐课吧?”卞茂林悄悄地问。突然,音乐张老师走进教室,说:“同学们,我们该学习的歌曲学完了,所以……”,“张老师,你又卖关子!”“我们玩游戏!”“耶!”“玩数数字。”
游戏规则是:我们首先数数,然后遇到3或3的倍数和带有3的数字就拍手。如果说错,就要表演一个节目。
游戏开始了,李欣骏站起来说:“1”,下面的人就说:“2”,周书菡想也不想就说了个“3”。同学们瞪大了眼睛,边发出“嗯”的声音边望着她,“上去表演!上去表演!”也不知道谁喊了一声,全班就跟着一起喊:“上——去——表——演!”说完,周书菡大大方方的跑到讲台上,给我们讲了个小笑话。在表演前,她还举着拳头向我们展示“威力”,似乎要把我们打飞。唉,真输不起!这个游戏真好玩!接着有人傻傻的说13,有人呆若木鸡地说27。我呢,却一次也没说错,怎么样,厉害吧?
第6篇
课堂,顾名思义,是进行各种教学活动的场所,对于我们现在的中学生身份而言,课堂就是我们在学校接受教育的地方,而授教人,就是各科老师。
相反的,我们就是受教人,而在我们这个年纪,这个身份,接受教育差不多是我们现在唯一要做的事了,同时这也是我们这个时期、这几年需要并尽力做到最好的事。
但对于少部分人而言,课堂就像是一种折磨。"我听不懂""我跟不上""我不想听""我听不进去"等等一系列问题一直困扰他们,而这些问题一旦出现了,就会变成一种恶性循环,从而导致成绩俞来俞低,就更加不想去融入这个课堂了。
这样的问题,这样的结果也同样是老师们最不想看到的,所以,授教人们也尽量地把课堂氛围带动的轻松活跃。拿我们班的老师们来说,语文老师的讲课风格是多样的,但最多离不开同学之间的互动,也尽可能地让我们做些课堂游戏;数学老师则是会把整个课堂变的活跃起来,有时还会接接话茬同学的话茬;英语老师是多在课堂上讲学好英语的重要性,让我们重视起来,回神听讲;政治老师的课堂就风趣幽默多了,让同学们情不自禁地就会去听老师讲课……
但不论是哪种风格,哪种方式,老师们的共同目的都是希望我们可以良好的融入课堂,学习新知,所以,不管我们出于什么原因,都不能辜负老师的良苦用心,不能因个人因素不愿进入课堂。
第7篇
要说你们生活的那些时代,真是倒霉。我的“课堂内外”时代开始也让人感觉是很好,可是…………唉,听我慢慢到来。
我们这个时代顾名思义??什么东东都以课堂内外为主。各个都是《课堂内外》的疯狂读者,这下好了,??如果某个旅馆招牌上说住店免费提供《课堂内外》杂志,那么……旅馆全天爆满。本来可以不住店的,为了《课堂内外》住旅馆。害的真正要住店的人定不到房。本来住一天就可以走人的,为了《课堂内外》宁愿在这儿住三天五天。你要问不是《课堂内外》时代吗?家家肯定都有啊。是啊,原本是应该家家都有的,可是有的人居然同一期买十几本!印刷场刚印来几万本,一上市,就被抢购空!为什么买十几本呢?因为我们学生的作业就是给《课堂内外》提意见。为了分数,一家老少拿着看来看去,帮着自家孩子提意见呢!如果意见提的多,提的好。不仅孩子分数高,家长工资也高。如果哪家商店卖上面印有有关《课堂内外》的衣服,房间一定会被挤暴。如果他们都知道了这个网站,我们……你们千万要替我保密啊!谢谢了。
不过大人们也抓住了我们的把柄??你再##,我不给你买《课堂内外》了!看你怎么象老师交代,同学们也不跟你玩,瞧不起你!也不给你买衣服!每当听到这种话语,我就只得做个乖乖女了!唉,不说惨不惨?
第8篇
这是一个宁静的下午,我们静静地默写着,连一根针掉在地上都听得见。多么美好的下午啊!薄雾围绕着我们,天空是乳白色,杜鹃花随风摆动。
突然,课堂上来了不速之客。一只黑黑的东西迎来了一位同学的尖叫。这家伙有蚕豆那么大小,黝黑的身体十分恶心。八个翅膀快速鼓动。他在课室里不停盘旋,课室里的气氛一下子紧张起来。
突然,区老师问道:“这是什么虫子?”不知道谁喊一声:“黑胡蜂!”顿时间,胆小的同学大声尖叫,抱着头躲在桌子下,紧闭着双眼,好像战火中的逃兵似的。胆大的同学也不敢吱声,生怕惹恼了“混世魔王”。
他在教室中游荡,时不时撞向窗户,似乎在寻找出口,却偏偏没注意到那已经打开了的窗户。
不一会儿,他向我冲过来,两米……一米……我吓得呆若木鸡,嘘呼!还好他只在我头上掠过,但他又冲向其他同学,引来一阵尖叫:
十分钟过去了,它仍未飞出去。同学们都胆怯地望着。我的心怦怦地跳,似乎快要跳出来似的。心里想着:“你这小家伙,怎么还不走呀?”
十五分钟过去了,“混世魔王”终于飞向了天空。雾也散了,蔚蓝的天空如同一块晶莹的宝石。一切都静下来了,只听见那细微的风声,一切更美好了!
为了记住这次恐怖的十五分钟,我写下了这篇文章。希望这位不速之客,再也不要光临我们的教室。
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