读书之星评选活动方案7篇(照亮阅读之路,诞生读书之星——读书之星评选活动方案)

本网站精心策划“读书之星评选活动”,邀请社会各界广大读者积极参与。通过评选,旨在推广优质读物,启迪更多人关注阅读,共享阅读快乐。活动将采取线上评选方式,注重公正、公平,欢迎广大读者踊跃报名参与。

读书之星评选活动方案7篇

第1篇

为落实国家的教育方针,围绕学校“让乡村儿童成为最好的自己”办学愿景,激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯,促进“早、扫、读、考”校风的形成,特制定“读书之星”评比细则。

1、激发学生的阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生人文底蕴,提高学生核心素养。

2、促进学生养成阅读习惯,感受读书快乐,爱读书,多读书。

a、阅读量大,阅读范围广;坚持认真阅读学校推荐的`阅读书目,通过努力,阅读能力明显提高;

b、完成课程标准要求以及学校分年级段规定的阅读总量,有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣,每天阅读时间不少于三十分钟;第一学段(一二年级)课外阅读总量不少于5万字;第二学段(三四年级)课外阅读总量不少于40万字;第三学段(五六年级)课外阅读总量不少于100万字。2、“会读书”

a、掌握了阅读方法。一二年级掌握默读、朗读;三四年级掌握诵读、快速浏览、批注;五六年级掌握读后感、书评。

b、阅读质量高,有一定的积累和心得;每天一走进教室就能自觉阅读,在班级或学校发挥模范带头作用;c、阅读兴趣广泛强烈,积极参加各种读书活动;(自主阅读课、读书笔记、出好读书小报、读书交流会、亲子阅读、书香家庭建设等);亲子共读书籍一学期不少于3本。

d、成绩优秀,作业质量高,并能将读书内化为一定的写作水平;

e、品德高尚,精神强健,谈吐不凡,有“腹有诗书气自华”的书卷气。

看书时不损坏书籍,节假日愿意到书店买书籍、看书;。

3、递交阅读总量的证明材料(读书笔记、阅读相关的荣誉证书、比赛图片、在校公众号、校刊上发表文章、阅读存折等相关材料),写阅读总结和阅读书单,阅读单须注明:本期阅读总本数和阅读字数。

4、每周以班级为单位,在周会课上进行阅读活动小结,评选周“读书之星”。

5、“读书之星”评选小组每学期评选一次或者两次校级“读书之星”,并进行优秀事迹介绍和隆重表彰。

读书之星评选活动方案7篇

第2篇

为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的`读书习惯,特在全校范围内开展“阅读之星”评选活动,具体方案如下:

1、阅读有计划、有目标地进行,能在班级发挥课外阅读的模范带头作用;

2、具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书1个小时以上;

3、阅读兴趣浓厚,认真阅读学校推荐的阅读书目及其它有益书籍,四至六年级学生坚持摘抄或写读书笔记;

语文老师在班级宣读评选条件,符合条件的同学向语文老师申报,也可以同学推荐.

语文老师推荐每班5名符合条件的同学,并由学生、推荐老师填写《“阅读之星”参评申报表》,如有发表文章证明及作文获奖奖状等体现读书质量的材料,可复印贴于背面.材料于4月25日前交教导处.

经学校教导处审核合格后的学生参加学校举行的“阅读之星”选拔考试,考试内容主要来自各年级本学期推荐书目.考试时间:4月28日6:00开始,地点:合班教室.

从以上三个环节中脱颖而出的同学,获得温岭师范附属小学20xx年“阅读之星”荣誉称号,并于5月份在中厅以展板形式张贴展出,供全校同学学习.展板内容包括“阅读之星“的照片、事迹等.(具体展板制作要求待短信通知)

第3篇

读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;读书,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。在书的世界里,可以领略广阔的天地,欣赏壮丽的山河;可以知文史经,品诗词歌赋;可以回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽!为了进一步营造热爱读书的文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,拟在峻青初中进行 “阅读之星”的评选活动,具体方案如下:

让书香溢满生活,让心灵徜徉书海,让好书伴我成长!

活动时间为20xx年12月,参加对象为峻青初中全体学生。

(一)第一阶段:读好书,好读书(12月7日—12月13日)

1、各班语文老师和班主任配合负责活动的宣传动员,鼓励学生读好书、好读书,让学生明白读好书的作用,激发学生的阅读兴趣,依照《潍坊市中小学阅读提升工程初中生书目》引导学生制定阅读计划。

2、班级建立图书沙龙,学生带几本书到班级与其他同学共享,让图书真正流动起来,发挥其应有的价值。

3、各班语文老师根据班级特^*和每周一节的阅读课,带学生到图书室借阅课外读物,并加强阅读方法的.指导,鼓励学生摘录精彩片段、好词好句、名人名言等。

4、“我最喜爱的一本书(一则故事或一首诗)”推荐活动:利用阅读课时间,让学生结合自己的阅读经历,选择自己喜爱的一本书、一篇文章、一句名言做推荐介绍,要求做到人人参与。

5、各班班主任和语文老师抓住本次读书契机,利用学生在校期间,鼓励学生多读好书,指导帮助学生按照阅读计划合理安排课外阅读时间。

(二)第二阶段:谈体会,写感受(12月14日—12月20日)

1、各班语文老师利用阅读课组织学生在班级举办“读书博览会”,以名人名言、我最喜欢的(一本书、一段话、一个作家)、介绍我的读书方法、读书收获、读书感言等小板块开展活动,交流自己在读书活动中的心得体会,与同学们共享,让学生感受到“我读书,我快乐”的乐趣。

2、要求学生在阅读一定数量的书籍后,写出读书笔记(包括摘录的优美句段、读后感悟等)。

3、各班班主任针对“谈体会,写感受”活动进行阶段性评比,评选出若干篇优秀读书笔记进行评比张贴公布。

4、各班推荐一名本次活动的优秀者参与“读书之星”大奖的角逐。

(三)第三阶段:我播种,我收获(12月21日—12月31日)

1、各班班主任依据前期评选优秀读书笔记情况,上报一名学生准备参加级部举行的 “读书之星”演讲比赛。

2、拟定于12月31日晚在录播教室举行“读书之星”演讲比赛。依据读书最多、笔记最优、演讲最好三项标准评选“读书之星”,并颁发“读书之星”荣誉证书。

3、对在此次活动中表现优秀的学生颁发“最爱读书奖”“最优读书笔记奖”“演讲之星”,由级部颁发奖状。

第4篇

为更好地推进学校阅读活动的开展,让更多的孩子好读书、读好书,鼓励家长参与到阅读活动中来,营造家庭浓郁的书香氛围,激发孩子浓厚的读书兴趣,促使孩子形成良好的读书习惯,创建学习型的家庭,学校在居家学习期间开展“阅读之星”、“书香家庭”评选活动。

1.阅读每学期有计划、有目标,能在班级或学校发挥“大阅读”的模范带头作用。

2.阅读已经成为习惯,能够坚持每天读书半个小时以上。

3.经常向学校阅览室、班级图书角、区图书馆等借阅书籍;家里拥有自己的小书架,藏书不少于100册(教辅用书除外)。

5.阅读量大,阅读兴趣广泛;阅读量能基本达到中小学《语文课程标准》要求。

6.坚持诵读古诗文经典诵读内容,不同年段学生能按照学校要求的“中华经典诵”篇目背诵中华经典与古诗词。

7.学以致用,喜欢习作,并能积极投稿。有作文在校级以上作文比赛中获奖,在各级报刊杂志(网站)发表文章。

8.有丰富的个人阅读或者参与团队阅读的经历,积极参加班级、学校和区等开展的读书活动,认真阅读学校推荐的阅读书目。在学校及以上获得过与阅读有关的荣誉或奖项。

1.设立家庭书柜,各类藏书量不少于200册(不包括教辅书及课本),适合孩子阅读的藏书不少于100册。每年都能购置新书不少于10册(教辅用书除外)。拥有各类借书卡,经常性借阅图书。

2.家长和孩子共同拟订一个读书计划,按计划读书,有浓郁的家庭读书氛围。

3.根据孩子的年龄和实际情况,确定每天的阅读时间,至少30分钟以上;确保读书数量在班内、年级内名列前茅。

4.利用周末时间或其他休息时间,带孩子一道去书店或图书馆买书、看书,让读书成为一种休闲时尚。

5.家庭中经常讨论交流自己的读书心得和读书方法,教孩子学会读书。

6.家长能鼓励和引导孩子写出读书笔记或读书摘录,鼓励孩子在阅读中思考人生、思考世界,鼓励孩子发表自己不同的'看法和见解。

7.通过大量的阅读,孩子的知识面比同龄人广,听说读写能力在班中、年级中突出。

8.孩子在班级或学校及各类读书征文活动中获奖,在正式班刊杂志上发表文章。

2. “我的阅读故事或心得一则(三、四年级400字以上,五六年级600字以上,word文档提交)。

3. 发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应学生阅读成绩的材料。

4. 家中藏书照片(近景照片)和阅读环境照片;阅读过的书目清单。

(备注:一、二年级上交其中的1、4和5,外加读写绘作品一份)

3. 家长和孩子一起阅读的照片,低年级可亲子阅读,中高年级可学生与家长分别阅读。

5. 一、二年级亲子合作完成的阅读摘记一份(拍摄其中的若干张照片),三到六年级亲子共读一本书,分别写一写自己的阅读感受(三、四年级400字以上,五六年级600字以上,家长600字以上)。

以上相关材料按序号以电子稿或照片形式打包,以学生班级+姓名重命名后上交。

第5篇

为推动阅读进入课堂、进入家庭,积极营造“好读书,读好书,读书好”的书香校园阅读氛围,提高教育质量,打造书香校园,彰显学校特色,培养学生良好的读书习惯。建宁县实验小学决定开展阅读之星、书香班级、书香家庭评选活动,特制定本方案。

2.有良好的读书习惯和浓厚的读书兴趣,按照学校推荐的书目,多读书、读好书。

4.积极参加班级、学校、相关部门组织的阅读知识竞赛、征文活动、演讲比赛、手抄报比赛等读书活动,并获得较好的成绩。

1.各班级创设好良好的阅读环境。班级书吧书目充足,对学校发放的书目保存良好,并落实专人管理。(10分)

2.班级师生积极参加“阅读打卡”活动,每人定期完成阅读打卡任务,效果显著。以阅读后台数据为准,未完成的扣1分/人/次,扣完为止。(25分)

3.班级能按学校要求,落实阅读课、晨读、午读相关要求。有如实开展,学生养成了良好阅读习惯。以校领导、教务巡查课及值日队干晨午读检查情况为依据。未完成的扣1分/项/次,扣完为止。(25分)

4.班级开展富有班级特色的阅读活动,有创意、有成效。能按照学校的要求,开好阅读交流会,效果显著。(以班级美篇等展示情况和抽查情况)(20分)

5.班级积极参加学校或上级教育主管部门组织的阅读竞赛活动,并获得较好的成绩。校级一、二、三等奖,分别得1、0.8、0.6分,县级、市级、省级、国家级分别以校级的2倍、3倍、4倍、6倍记分。同次比赛以最高级别计分,校级以上比赛,需附复获奖印件(此项最高20分)

2.在家庭中为孩子创设安静、优雅的阅读环境,孩子有自己独立的书房或书架。家庭成员爱书藏书,订阅报刊杂志,家中有一定的藏书量,有适合孩子阅读的有价值的书。(能提供照片)

3.家长积极参与阅读活动,开展亲子阅读,鼓励、引导学生完成“阅读打卡”活动。(能提供优质的.亲子阅读视频、照片)

4.积极分享好书和阅读经验。将家里好的图书绘本带到班级和同学分享传阅或赠书给班级;把“亲子阅读”活动中的体验感受,分享给更多的家长;为班级提出好的阅读建议。(能提供分享照片、书目、留痕记录)

5.家长鼓励、指导学生参加学校或上级教育主管部门组织的阅读比赛,并取得了优异的成绩。校级一、二、三等奖,分别得1、0.8、0.6分,县级、市级、省级、国家级分别以校级的2倍、3倍、4倍、6倍记分。同次比赛以最高级别计分,校级以上比赛,需附复获奖印件。

第6篇

为了促进我校读书活动的进一步开展,激发广学生的读书热情,选出一批爱读书、善读书、乐读书的学生典型,发挥示范带头作用,作为广学生的带头榜样;为了营造多读书读好书的良好风气,建设书香校园,学校决定开展“读书明星”评选活动。

1、熟练背诵《十百拾善》上本学期要求背过的古诗词;

3、阅读并上网检测过本学期学校推荐的两本“必读书目”;

4、除“必读书目”外,阅读完本学期“推荐书目”中的书一二年级不少于两本,三至六年级不少于4本。

2、在班级、校级读书活动中起带头作用,好读书,知识面广,阅读能力强;认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍;中高年级能写真实、生动的读后感;

⑴凡是符合条件的,班级教师、学生认可的,都可以上报;

⑵上报名单中,被学校评选上一名加10分,同时落选一名减10分,然后算出班级的分,前3名奖作为“书香班级”予以奖励。

第一阶段:预选推荐。各班级于11月份将推荐名单报副校长室;

第7篇

创新是一个学校不断进步的灵魂,学习是不断创新的不竭动力,营建浓浓的书香校园氛围,是顺应时代发展潮流的必然选择,我们以提升师生的专业素养为重点,以营造浓郁书香校园文化氛围为目的,在学校形成读书热潮。引导广师生“读好书,促成长”,不断更新教育理念,进一步促进教师的专业化成长,逐步推进学习型校园建设,为学校建设增添活力。

最能致远是书香,书香校园是一种氛围,是一种整体风貌,是校园文化的集中显现。因此,我们将继续坚持以人为本,力争通过读书活动增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量,创建特色学校,使我校的办学层次上一个新的台阶。

荀子曰:“不登高山,不知天之高也;不临深渊,不知地之厚也。无书卷之气,自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义,自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓”。通过读书活动提升师生文化素质,在全体师生中掀起读书高潮,不断更新观念,拓展视野,努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍,为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。

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