富饶的西沙群岛教案7篇(探寻大海的宝藏:西沙群岛教案)

“富饶的西沙群岛教案”是一份关于地理教育的宝贵资料,它介绍了我国西沙群岛这一美丽而又神秘的海域地理位置、自然资源和生态环境,为中小学教师教授本土地理知识提供了很好的借鉴和参考。

富饶的西沙群岛教案7篇

第1篇

1.在读中品词品句,体会作者用词准确,生动形象。

2.认识西沙群岛的美丽富饶,培养学生热爱祖国的思想感情。

1.在读中品词品句,体会作者用词准确,生动形象。

1.同学们,在距海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万倾碧波之中,那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。今天,老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。

3.看得出,大家都被美丽富饶的西沙群岛深深吸引了,此时,你最想说什么?

1.那么课文又是怎样描写西沙群岛风景优美,物产丰富的呢?我们一起去看看,请打开书,齐读课题。自由读文,提个小小的要求:边读边思考课文介绍了那些风景和物产,请用△△标出来。

1.首先来看看西沙群岛的海水怎么样,自由读第二自然段,用_勾画出描写海水的句子。

3.看课件,问:海水有那些颜色?自由说一说。这么多颜色可以用哪些词语来形容?指名说。

4.课文用了哪个词?板书,你是怎么理解的?指名说。

5.西沙群岛的海水那么美,怎么把它读出来,自由读一读。

7.为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩?指名答。

四.西沙群岛不仅风景优美,而且物产丰富,瞧!刚才同学们说了这么多。下面请选着你最喜欢的物产,用勾画出书中是怎样描写的,分小组读一读,说说你为什么最喜欢它?

1.把你最喜欢的物产根据课文的描写给大家介绍介绍,指名读,评一评。

3.读鱼时,看课件感受鱼多而美,从哪些词体会到鱼多而美?介绍了那几种鱼,师导读。

4.读贝壳,海龟时,引导生读出喜爱,有趣的感情。

五.同学们,刚才我们一起去领阅了西沙群岛五光十色的海水,海底的珊瑚,海参,大龙虾,鱼,海滩上的贝壳,海龟,海岛上的鸟儿,西沙群岛真不愧为是个风景优美,物产丰富的地方。我们为之感到骄傲,自豪,同学们,让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧!有感情地朗读最后一段。

同学们,当一群游客来到西沙群岛,你学了这一课后该怎么向游客们介绍美丽富饶的西沙群岛呢?想一想,自己小声说一说,下面请同学上来当小导游,把下面所有的老师和同学当作游客,行吗?

富饶的西沙群岛教案8篇

第2篇

1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

2、学会本课生字。用联系上下文和查字典的方法掌握“富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富”等词语,培养学生理解和运用词语的能力。

4、背诵课文第四自然段,在理解课文内容的基础上培养学生背诵能力。

2、认识并初步运用读段方法,抓住重点句的意思,进行读段的训练。

1、学生朗读一、二自然段,思考:西沙群岛在什么地方?

2、教师引读:“西沙群岛一带///海水//五光十色,/瑰丽无比。”(斜线表示停顿,斜线多表示停顿时间长)随即插问:课文是怎样具体描写海水的五光十色、瑰丽无比的?要求学生接读:“有……的,有………,交错着。”

3、提问:西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢?

“是因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,”所以————要求学生接读

“海水有深有浅”;教师再引读,因为“海水有深有浅”,所以————要求学生接读“从海面看,色彩就不同了。”

(1)指读并思考:这个自然段写了大海的什么地方?介绍了哪些物产?根据学生回答,形成如下板书:珊瑚——像……像……海底海参——懒洋洋地大龙虾——全身披甲

(2)结合图片或投影片认识三种海产。看图,观察,启发学生抓住“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,体会珊瑚的美丽、多种多样;海参懒洋洋;大龙虾威武的特点。

(3)课文在写海参和大龙虾时,用了一些本来形容人的词语,能不能找出?根据学生回答,板书。

(4)总结段意:这一自然段写了大海的什么地方?那里有些什么物产?

(5)小结本段学习方法(引导学生总结):先了解写了哪个地方,在看具体写了什么,再通过阅读理解这些事物的特点。

(1)指读:请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点?(多、姿态各异)

(2)从哪些词可以看出来鱼的数量多?哪些词可以看出鱼的种类多?(引导学生抓住“成群接队”、四个“有的”,“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水,一半是鱼”来体会。

(3)学生再读第二句,填表,体味鱼的特点:鱼表示身体部位的词语表示动作的词语与动作有关的词语

4、朗读训练,学生自学第五自然段,了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。

a、以“写贝壳”和“写海龟”为依据把第5自然段分为两层,并朗读。

b、哪些词写出了贝壳的特点,哪些词写出了海龟的特点,你对哪些词感兴趣,请你划出来?

4、西沙群岛不仅是鱼的乐园,是贝壳、海龟的家,他还是鸟的天下,默读课文第6自然段,划出这一段的中心句,看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么?

(2)全班交流,引导学生理解四句话之间的联系。“鸟的天下树多鸟多鸟蛋多鸟粪多”

5、学习了2——6自然段,请你谈一谈西沙群岛给你的印象。

第3篇

2、学习1、2两段,知道西沙群岛的地理位置,初步感受西沙群岛的美丽。

(三) 课前准备:录像、录音、收集西沙群岛的资料

1、观看西沙群岛的风光录像,你知道这是什么地方吗?出示地图,让学生找到西沙群岛。

2、今天这节课,我们就去西沙群岛看一看。出示课题,齐读。

随机讲解,西沙群岛是由许多岛组成的,所以称为群岛。他是我国四大群岛之一。

2、 反馈 ①给多音字选择正确的读音 海参(shen can) 参加(shen can) 人参(shen can) 参与(shen can)

1、 自由读课文,思考:①课文是围绕哪一句话写的?用划下来

2、反馈:课文是围绕那里物产丰富,风景优美,是个可爱的地方来写的。本文从海水的颜色、海底的水产、海滩上的贝壳海龟、岛上的海鸟这四个方面写出了西沙群岛的美丽富饶。

西沙群岛为什么被称为海防前哨?(他是我国海上的边境线,人民海军驻守在那里,保卫祖国的安宁。)

1、 仔细研究第二段,四人小组合作,画一画西沙群岛的海水

海底有高耸的山崖,海水就( ),从海面看颜色就( );海底有低陷的峡谷,海水就( ),从海面看颜色就( )。

5、 西沙群岛的海水这么美丽,这么神奇,让我们有感情朗读这一段。

1、认读生词,重点学习威武的字形 威的第三画是( 一 )。 武没有撇。

1、读懂用并列段式写的三四两段,知道是分哪几个方面写的。

重点:学习第四段,知道是分哪几个方面写的,各方面之间是怎样衔接的。

难点:理解句子 西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。

1、上节课我们学习了课文的1、2两段,对西沙群岛有了一定的认识。

1、自由读第四段,说说这段话是用什么段式写的,这样的段落我们一般是怎么学的。

4、 校对订正第5题 这一段先写海滩上的贝壳,在写海滩上的海龟,中间用最有趣的要属海龟了,把两个内容连接起来。

①贝壳美丽 颜色不一、形状多样、千奇百怪、无所不有等

随机理解无所不有。想象贝壳还会有哪些颜色、哪些形状。

海滩上的景色可真美,让我们穿上潜水衣,再去海底看看。

1、指名读第三段,说说这是什么段式的段落,这段话写了哪些东西,用划出来

(珊瑚、海参、大龙虾、鱼)这些东西我们叫他水产。

2、挑选你最喜欢的一种水产,说说他有什么特点,哪些词句写的特别好。

● 大龙虾样子威武。(给威武找近义词神气、威风做动作理解划过来划过去)

仿照这句话用有的有的的句式说说图中其他鱼的样子(抓住特点)

△理解句子正像人们说的哪样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。

这句话的意思是1、西沙群岛的海里,左一半是水,右一半是鱼。

各种各样的鱼,多得数也数不清。比一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。更明确的概括了鱼样子各异,数量多的特点。所以各种各样的鱼,多得数也数不清。这句话更合适。

5、三四两段话都是用并列段式写的,找出他们的不同之处?

只要符合在一段话里并列的写了两种或两种以上的事物,不管有没有衔接句都是并列段式。

2、 说说通过这节课的学习,你对西沙群岛有了哪些新认识?

4、 摘录本课中的好词佳句(好生仿照第三段用并列段式写一段话。如动物园的动物等)

2、总体感受西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国山河的思想感情。

重点:感受西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国山河的思想感情。

2、齐读课文2---4段,说说这几段写了西沙群岛的哪些景色。

1、齐读,思考这段话是按什么段式写的,回忆总分段式的学习方法。

3、反馈:这段话是围绕哪一句话写的?(西沙群岛夜市鸟的天下。)

校对作业7 这段话是从鸟多,鸟蛋多,鸟粪多,这三个方面来说明总起句的意思的。

3、简单介绍西沙群岛的现况:由于远离大陆,交通不便,那里比较落后,想象你想为西沙群岛的建设做些什么?

4、师小结:西沙群岛是我国领土的一部分,我们一定要把他建设的更加美丽富饶。

1、有感情朗读全文,说说课文从哪几个方面介绍西沙群岛。

2、在大家的努力下,西沙群岛一定会成为旅游胜地的,谁能学做小导游,给游客们介绍西沙群岛的风光

导游词范例:亲爱的游客朋友们,欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛是个(),那里的海水(),海底有(),海滩上(),海岛上()。

找到课文中的例句,读句子,知道要补充的是什么地方的什么东西怎么样。

说说无所不有的意思,想一想那些东西是品种或颜色、形状十分丰富的。(衣服、花、食品、鱼、文具等)

西沙群岛景色美丽,那里的海水( ),海底有( ),海滩上( )。西沙群岛的物产也很丰富,海里有( ),海岛上有()。

第4篇

读懂重点词句,理解课文主要内容,有感情地朗读课文。

了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

⑵培养学生自主合作探究学习的能力及语言的表达能力。

1、通过理解词句,了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。

围绕重点句之间的关系,懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。

1、同学们,国庆大假刚过,你还记得爸妈带你去什么地方旅游过吗?(学 生自由说)

2、今天,老师还想带着同学们去一个美丽富饶的地方旅游一趟,大家想吗?

3、今天我们将去的地方就是——西沙群岛。(板书:西沙群岛)

此时,你心中最想知道的是什么问题?(西沙群岛在什么地方?)现在,我们一起看看地图吧。

(出示中国地图)这是我国的版图。在我国最南方有一个海叫南海,在南海上有四大群岛,而西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门,是海防前哨。

4、此时此刻,你还想知道什么?(西沙群岛是个什么样的地方?它有哪些特点?)要想知道这个问题,我们还得先读读课文。

1、请同学们用自己喜欢的读书方式读一读课文,边读边想:西沙群岛到底是个什么样的地方?课文是按怎样的`顺序写西沙群岛的景色和物产的?找出相应的自然段。

(西沙群岛风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。)

课文为什么说西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方呢?接下来我们就逐段来体会。

⑴这一段主要写西沙群岛的什么?有什么特点?(学生轻声读第2自然段并思考。)

⑵请生回答(这段主要写西沙群岛的海水,特点是:五光十色、瑰丽无比) 结合上下文理解:五光十色、瑰丽无比。

①什么是“五光十色”?为什么说西沙群岛一带的海水五光十色? (小组讨论:“五颜六色”和“五光十色”这两 个词语,用在这句话中,哪一个更恰当及其原因。)

(通过与“五颜六色”进行比较,体会“五光十色”中的“光”的意思)

④有感情地朗读这一自然段。(想象海水色彩繁多、鲜艳明亮、相互交错的神奇景象。)

⑶为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?(再次轻声读这一自然段,明白五光十色的海水形成的原因。理解出示课件)

⑷默读这一自然段,再想想这一段写了西沙群岛的什么?怎么样?

⑸小结:刚才同学们所说的“海水”、“五光十色”、“瑰丽无比”这几个词就是最能表达这一自然段主要意思的词语。

⑴导言:西沙群岛的海水是如此美丽,那它的海底又是一番怎样的景象呢?我们一起来学习第3自然段。

⑵默读,画一画这一段给我们介绍了哪几种海洋生物?它们各有什么特点?先自己默读勾画,再在小组内互相交流)

⑶以小组汇报的形式谈自己的体会。(同时出示课件)

⑸默读,想一想这一段主要告诉我们什么。可以用串联所画的词语的方法来归纳主要内容。

⑴这一段写西沙群岛的什么,给你留下了怎样的印象?你是从哪些词句中体会出来的?

①读后提问:课文是从几方面具体介绍鱼多的?(数量、种类)

②从哪儿可以看出鱼的种类多?结合重点词语进行理解。

⑴刚才我们在学习第2、3、4自然段时,是按照先读懂每句话的意思,再画出最能表达主要意思的词语,归纳出这一自然段的主要内容。下面就请你们用这种方法自学第5、6自然段。

1、西沙群岛海滩上有些什么?它们各有什么特点?你最喜欢哪一种,为什么?

⑵看录像,使学生体会到贝壳的美丽、海龟的有趣和海鸟的众多。

⑴小结:通过2——6自然段的学习,你们知道了西沙群岛是个怎样的地方? (板书:富饶的)

⑵有感情地朗读第2——6自然段,把你的体会通过朗读表达出来。

⑶为什么西沙群岛这么美丽,这么富饶?(引读第7自然段)

我们知道西沙群岛是我国的南大门,处于太平洋的交通咽喉地位,地理位置非常重要!所以千千万万的英雄儿女日夜守护卫着它,任何敌人也休想从这儿靠近我们的国土一步。英雄儿女不仅保卫着它,而且把它建设得这么美丽富饶。相信随着社会主义建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶。

同学们,今天我们学习了《富饶的西沙群岛》这一课,能谈谈你有什么收获吗?

1、这篇课文向我们介绍了西沙群岛风景优美,物产丰富。作者用词准确生动,读起来也非常有趣。请同学们把好的词句摘抄在读书笔记上。

2、对西沙群岛,你们还了解多少呢?请到课外广阔的天地中查找有关的图片和资料,收集整理成小小的调查报告,准备在班上交流。

第5篇

1. 认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

从词句中领会景物的美丽神奇,动物的有趣可爱,从而产生喜爱的情感

小朋友们坐端正了,我们一起来看一下今天要学习的课题是——富饶的西沙群岛(齐读课题)

师:饶字是二声,又是翘舌音,跟老师再读一下——富饶。富饶是什么意思?(富有)至于为什么说西沙群岛是富饶的,相信在学了这篇课文后你们一定会明白的。

西沙群岛是我国南海的四大海岛之一,下面我们来看一下她的地理位置。这是中国地图,西沙群岛位于海南岛东南约180海里处。看,这就是西沙群岛,她是我国最南端的领土之一,那里有许多解放军日夜守卫在那里,保卫着祖国的南大门,所以也被称为“海防前哨”。一起来读一读这句话。(随机出示句子:“西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。”)

课文我们都预习过,谁来说说西沙群岛留给你的印象?(壮观美丽)

课文第一自然段中也有两个词语概括了这一点,能把它们找出来吗?(板书:风景优美 物产丰富)

1、小朋友们,不深入到字里行间,就无法感受到语言文字的魅力。下面请大家自由读课文,读之前先听清楚要求:

师:这几个字提醒一下。这几个词语我们再来读一遍。

小结:课文也正是从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写的。

1、过渡:小朋友们,让我们先到海面上去看看吧。谁来读一读第2自然段?指读

师:这里的海水给你什么样的感觉?课文中也有两个词概括了海水的特点,是?(板书:五光十色 瑰丽无比)

“五光十色”是不是说五种光十种颜色?都有些什么颜色呢?能找出课文中的有关句子来读读吗?(随机出示图片,找出对应颜色)

师:给它换种说法,说“五颜六色”,好不好?为什么?

师:是的,海水在阳光的照射下是清澈透明的,有如液体宝石闪闪发光。(随机出示图片)

师:来,让我们带着惊喜的语气再来读读这段话,读出海水的美丽。

师:是呀,海水这么奇特美丽,怪不得说西沙群岛风景优美呢!

(1)西沙群岛一带的海水怎么会有这么多种颜色呢?谁能用上文中的句子来回答?(随机出示图片,利用简笔画理解)。

(2)让我们用上“因为,所以”的关联词语把原因解释得更加清楚吧。(指答2个,齐读)正因为这样,海水的颜色才会不一样。

1、过渡:西沙群岛的海水这么美丽、神奇,你可知道在这些海水里,都隐藏着哪些可

爱的小动物吗?第3自然段一共三句话,每句话都写了一样事物。

这些珊瑚真是千姿百态,千奇百怪,美丽极了!“有的像绽开的花朵”,“绽开”是什么意思?谁能用自己的手势做“绽开”的花朵形状?

师:“绽开”这个词语准确地写出了珊瑚的形态美,就像张开笑脸的花!(指读2个,齐读)

师:珊瑚是各种各样的,那海参和大龙虾呢,它们都是怎样运动的?

(1)师:是呀,海参就像一位海底的老人总是在那里慢慢地懒洋洋地蠕动(轻、慢),而大龙虾则像一位英勇的战士,全身披甲,在四处巡逻,多有意思呀!(边说边随机出示图片)

(2)我现在把它们调换一下,“海参到处都是,划过来,划过去,样子挺威武。大龙虾在海底懒洋洋地蠕动。”行不行,为什么?(是呀,海底的生物有着它们各自的生理特点,不能张冠李戴,课文的用词又是多么的准确!)

(3)下面我们男孩子女孩子合作一下。女孩子读海参,男孩子读大龙虾;女孩子要读得轻些、慢些,男孩子要读得响亮些、快些。女孩子!

5、海底除了珊瑚、海参、大龙虾,更多的是鱼。小朋友看到第4自然段,从哪些词语中可以看出鱼的数量很多?把它们整个圈出来(成群结队、各种各样、数不清、一半是水,一半是鱼)

“一半是水,一半是鱼”的意思是说西沙群岛上的水里左边一半是水,右边一半是鱼吗?

师:西沙群岛的鱼不仅多而且很美丽。下面我们再来合作一下,不过这回是老师和你们合作,我说“有的”,你们就读出文中相应的句子。好,让我们一起把这些美丽的鱼儿招引过来。

师:谁能用自己的朗读读出它们的不同样子,任意选择两条鱼来读。(指读)

师:这么多这么美的鱼,让我们把它们留在心底吧,一起来读一读第四自然段。(齐读)

师:西沙群岛的海里只有这几种鱼吗,鱼的种类还很多呢!(随机出示图片)赶紧拿起笔写一写,写出鱼的颜色和形态,像什么?

师:有能力的小朋友还可以写好几种鱼,用“有的......有的??”把它们连接起来,有兴趣的小朋友下课后再去写写。

今天我们知道了整篇课文是围绕第一自然段写的,接着分别从海面、海底、海滩、海岛四个方面展开描写。海面的水是五光十色、瑰丽无比的,海底更有着有趣可爱的小动物,有各种各样的珊瑚,懒洋洋的海参,威武的大龙虾,成群结队的鱼。下节课我们将进一步走进西沙群岛,去海滩、海岛上看看。好,下面让我们来写几个字。

(2)威的第三画是( 一 ),查部首“戈”武没有撇,查部首“一”

第6篇

1.会认10个生字,会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

3.读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

1、读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

三、教学难点:感受海底世界的美丽,海底水产的丰富。

师:同学们看,多么迷人的画面,美丽的小岛,迷人的风光,海水在阳光的照射下,波光粼粼,知道这是什么地方吗?学生回答。

2、西沙群岛在什么地方呢?读课文第一段,出示中国地图,向同学简单介绍西沙群岛的地理位置)师:大家看,这是我国的版图,这里是南海,在南海上有四大群岛,西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门,是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。板书课题:22、富饶的西沙群岛。指名读,齐读。

3、请同学们打开书认真地读读课文,画出生字、生词。

注意以下字音:“海参”的“参”是多音字,在文中应读“shēn”,不要读成“cān”。

“划动”的“划”是多音字,在文中应读“huá”,不要读成“huà”。“瑰丽”的“瑰”正确读音应是“guī”,不要读成“guì”。“富饶”的“饶”正确读音应是“ráo”,不要读成“náo”。

1、小组交流生字读音。教师巡视指导。播放媒体资源中“词语”,教学生字新词,重点指导难认难写的字:懒、威武、拣、辈。

2、请同学们默读一遍课文,边读边思考:西沙群岛留给你什么样的印象?学生回答。板书:风景优美 物产丰富。

3、课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的呢?学生回答。板书:海水、海底、海滩、岛上。

4、选择自己喜欢的段落朗读,并想一想喜欢的原因。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听,相互评价。

1、同学们,我们先乘坐快艇在西沙群岛辽阔的海面上兜一圈,我来当导游(读描写海水的一段:西沙群岛一带海水五光十色……)出示媒体资源中海水的图片,学生欣赏:

2、同学们,这里的海水最大的特点是什么?指名说、其他同学补充,归纳出:海水五光十色、异常美丽。板书:五光十色

形容颜色多的还有哪些词?学生回答五颜六色、五彩缤纷……师:书中为什么用五光十色?提示:因为海水不仅颜色多,而且有阳光的照射,使海水显得更加的美丽.

3、出示本段,谁愿意读一读这一自然段?指名读,师:其他同学闭上眼睛。想象着此时我们正漫步在海边。师:你们看到了什么?快带着这种体会再读一读。

此时老师产生了一个问题,快来帮帮老师。这么美的海水,是什么原因形成的呢?

提示:因为海底有高耸的山崖,有低陷的峡谷,海水有深有浅,所以从海面上看,色彩也就不同了。

4、同学们,我们不仅观赏了美丽的风景,还懂得了一个科学小常识,收获多大呀!谢谢这些同学的介绍

1、抄写生字新词。2、正确、流利地朗读课文。试着把第二段背诵下来。

第7篇

1、学会本课15个生字,能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练,体会作者用词准确,生动形象。

西沙群岛:是南海四大群岛之一,由永乐群岛和宣德群岛组成,共有22个岛屿,7个沙洲,另有10多个暗礁暗滩。主要岛屿有永兴岛、东岛、中建岛等。这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在三万平方公里的海域上,美丽而纯净。

海防前哨:原意指位于海防突出位置的前沿哨所,代指位于海防突出位置的地区。

珊瑚:珊瑚虫是一种海生圆筒状腔肠动物,在白色幼虫阶段便自动固定在先辈珊瑚的石灰质遗骨堆上。珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳。珊瑚的化学成分主要为caco3,以微晶方解石集合体形式存在,成分中还有一定数量的有机质。形态多呈树枝状,上面有纵条纹。每个单体珊瑚横断面有同心圆状和放射状条纹。颜色常呈白色,也有少量蓝色和黑色。珊瑚不仅形象像树枝,颜色鲜艳美丽,可以做装饰品,并且还有很高的药用价值。

2、能从课文的描述初步感受西沙群岛的美丽与富饶。

2、自读课文,画出不理解的词语,小组间交流,借助查字典、联系上下文等方法理解。

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