《诚实与信任》教学设计4篇(诚信铸就信任：《诚实与信任》教学设计)

本文以“《诚实与信任》教学设计”为主题，旨在探讨如何在教育中培养学生的诚实和信任意识。通过引入相关教育资源和互动活动，教师可以帮助学生理解诚实的重要性，并引导他们建立互相信任的关系，从而培养良好的价值观和社交技能。

第1篇

２、奖大家一个故事，介绍季子“徐墓挂剑”的故事。

１、以上名言及故事都是围绕“诚实和信任”来说的，这节课继续学习第１５课（生读课题）。

２、请打开课本快速读全文，找出含有课题的那句话，用“～～”划出。

３、（幻灯片２出示）读中心句（板书：比金钱更重要）。

４、再有感情地读课题，为什么诚实和信任比金钱更重要？在句子后打上“？”，这节课我们来研究这个问题。

1、诚实和信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚，自由朗读1~3节，想想那个晚上发生了一件什么事？用简洁的语言概括。

2、这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些？结合课文内容说说理由。

3、在这个故事中大家觉得作者“我”是个怎样的人？在印象深的地方圈圈划划。

4、（出示幻灯片3）读句子，重点品味“毕竟”“便”，突出作者“诚实自觉性”，你对作者的诚实产生了什么感情？

5、德国诗人海涅有一句名言：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”诚实是做人的基本原则，是取得他人信任的基础，所谓“老实人不吃亏”，现在再一次读读这些句子，把你的感受通过朗读表现出来。

6、是呀，作者“我”在无人知晓完全可以逃避的情况下主动自觉地留下了字条，如果你就是作者，你会在字条上写些什么内容？可以用上自己真实的人名和电话号码。

7、为什么你们不把事故原因写进去？如果你是那位小红车的主人，看到字条，你会怎么想？、

1、刚才大家所说的，正是小红车主人所想的，所以三天后，他主动打电话与作者联系。分角色朗读“打电话”部分。（幻灯片4出示对话部分）

带着疑问读第二次对话，让小红车主人感动的仅仅是字条吗？

3、从两人的对话中，你听出了什么，感受到了什么？

（“我”是个诚实的人，小红车主人是个怎样的人？）

5、小结：信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是连接人与人之间的纽带，对大家来说，懂得信任也是一种过程。

6、现在你明白：诚实和信任真的比金钱更重要了吗？板书上的“？”应改为“！”再齐读板书。

7、此时些刻，你有没有被感动了？用读的方式表达你的心情。

2、喜欢哪句话，“深深地印在我的脑海里”的是什么？有没有深深地印在同学们的脑海里？

3、老师希望同学们学了这篇课文后，诚实和信任能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。

1、老师想把一首诗献给在座的所有同学和老师，也献给天下所有具有诚信品质的人。

2、“诚信，心灵之花”猜猜看这是谁写的名言。其实这是老师自己学了课文后想到的，这则感人的故事学完后你也可以写一写自己的感受，用一句话写下来，制成书签送给你的好朋友。

3、课文如果不用“诚实和信任”作题目，你还可以什么作为题目？

4、总结：诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，世界将变得更加美丽。

[大意]自古以来,失去人民信任的执政者是站不住脚的。

每次去外婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：桃子——自采——三里路。真有趣，终于，有一天，我们决定去看个究竟。

汽车行驶了大约三英里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。我们把车停在一棵老橡树的树阴下，小屋旁的两条狗和几只猫，不远处一片桃林尽收眼底。屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写道：“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！”

我们立即向一棵大桃树跑去，沉浸在亲手摘果实的欢愉中。不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我们提着沉甸甸的篮子往回走。把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为它会数钱吗？”我对朋友说。“也许会学会的。”朋友淘气地回答。

汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏—一个朴实而又纯洁的地方，在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。

一次，在竞选总统的大会上，一位参议员挑衅似的对一位竞选者说道：“你的父亲是个鞋匠，不是吗？我可不愿鞋匠的儿子来管理我们的国家。”这位貌不惊人的竞选者真诚地答道：“是的，我是鞋匠的儿子。在座的诸位如果有的鞋有破损，我可以像我父亲那样细心地为你修补，但是”他的声音开始哽咽，“我永远不会像他补的那么好，虽然他已经不在了。”他的发言赢得了热烈的掌声，他也顺利当选为总统。他就是—林肯。林肯以他的真诚赢得了大家的赞誉，他使大家相信：一个勇于承认自己卑微的身份、对人对己很诚实的人最值得信任。

古代，有个叫孟信的人，一次被罢免了官职以后，家里很穷，甚至连吃的东西都没有了。一天，家里人趁孟信外出把家里仅有的一头病牛卖了，来换粮食。孟信回家后发现病牛被卖了，就把家里人打了一顿，还去把病牛要了回来，他对买主说这是病牛，没什么用处了，这样的病牛不能卖给你。

一个军官晚上看到一个小孩儿哭泣，问他是否迷路了。小孩儿摇头。再问他为什么不回家，小孩儿答，他正在站岗。原来这个小孩儿参加小伙伴儿军事游戏，承担站岗任务，大概组织者和其他孩子忘记了这位战友，而小孩儿却坚守岗位。军官让小孩儿回家，小孩儿说没有接到命令。军官对小孩儿说，我是真正的军官，我命令你回家。小孩儿这才心安理得地回家。

美国第一任总统乔治·华盛顿小时侯砍樱桃树的故事，他为了试试斧子，竟把爸爸新买来的樱桃树砍坏了，在恼怒的爸爸面前，他不说谎，承认是自己砍的。爸爸顿时转怒为喜，对孩子说：“虽然你砍了树，却没有说谎。你的诚实行为，已胜过了一千棵樱桃树的价值！”

周恩来的一段名言：世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。周总理的这句话让我想起了“明山宾卖牛”的故事，明山宾家里很穷，还等着米下锅，他却不为钱所动，硬是退了一半钱给买牛的人。他把诚实看得比吃饱饭重要，宁愿让自己饿肚子，也要讲诚实。

诚信是什么？老农说，诚信是春天播下的种子，秋天里结出丰硕的果实；教师说，诚信是推倒了墙变成的桥，是师生间真切的情感纽带，是白玉兰般纯洁的师生情；学生说，诚信是祖国对我们的殷切期望，是我们担起历史大任时对祖国母亲自信的一笑。

第2篇

精读课文，理解诚实与信任比金钱更重要的道理教学目标：

1．理解课文内容，有感情地朗读课文，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。

3．认识诚实与信任比金钱更重要的道理。教学准备：投影仪、录音机、磁带。教学过程：

1、自读课文，围绕问题同桌合作学习 自学要求：认真朗读课文4——10自然段，体会人物对话，从中读到了什么？

3、交流 从“我”的“对不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把钱寄给你、”“费用由我来支付”看出了作者诚挚的歉意和诚实的态度。从“向你表示感谢的”、“使我很感动”、“留下诚实和信任”、“再一次谢谢你”等词语表示车主主动打电话给作者的目的不是索赔而是真诚地感谢。

4、重点句理解 出示句子，朗读并理解： “人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”

5、略读课文第三部分 齐读第11自然段。 讨论：为什么车主的话深深地印在了作者的脑海里？

师述：本文写“我”深夜驱车撞坏小红车的反光镜，在无人知晓的情况下主动留下字条承担责任，感动了车主。说明“诚实和信任”比金钱更重要。

二、 回归整体听读课文，读读出示的句子，说说作者为什么以“诚实和信任”作为题目？ 引导学生思考：还有什么更好的题目？

1、迁移：试着围绕一个中心与同学、老师或亲戚打电话，做到条理清楚。

2、拓展：收集有关“诚实”的故事或名人名言，并适当地摘抄下来。

第3篇

1、我能牢固掌握课文中的生字，理解由生字组成的词语。

3、我能深刻理解课文内容，领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。

我要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我还不认识读不正确、不理解的字词。然后再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字词抄写2遍。

（1）我会读：读一读下面的字词，给加点的字注音。

（2）我会写：我要-白话文§ 将课文中难记难写的字认真地写在下面。

2、朗读课文。我能正确流利地朗读课文。做到读准字音，读通句子。至少读五遍。

（1）我能通过查字典、联系上下文及生活实际等方法理解词语。

（2）我能够理解“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”这句话。

4、课文内容我知道。我知道课文围绕诚实与信任写了一件什么事？我能用自己的话概括出课文的内容：

5、理解课文。我能默读课文，边读边想还能按要求在课本上做批注，把重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标记下来。

（1）我知道课文中哪些语句可以表现我的诚实和给小红车主人的信任感？

“——————他的话却深深地印在了我的脑海里。”这里印在“我”脑海里的话究竟指哪一句或哪几句话？

（2）课文中“我”撞碎小红车的反光镜，小红车的主人也有一定的责任。把责任全归于自己。是不是“太傻了”？你怎样看待这个问题。

6、搜集资料。我主要搜集了有关“诚实”的名人名言和身边与课文内容相关的事例，记到自己的“积累本”上。

（1）我学会了什么？选择自己最大的收获有重点地简要写在下面。

（2）我还有哪些地方或问题不明白？看谁的问题最有价值哟。

一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行使。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁的看着货轮拖着浪花越走越远……

求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游，他用尽全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

船越走越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子的力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……

船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”

终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。

当孩子苏醒起来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”

听到这里，白发苍苍的船长“扑通”一声跪在黑人内孩子面前，泪流满面：“孩子。不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”

1一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。

1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔美元。在当时，美元是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！

闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。

男孩为难地说：“我哪来那么多钱赔人家？”父亲拿出美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还钱。”

从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了美元这一“天文数字”，还给了父亲。

这个男孩就是日后成为美国总统的德罗纳德里·里根。他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。

（1）世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来

（2）千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

第4篇

“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”

这是小红车的主人对我说的一段话，谁能用一句更简洁的话来概括它的意思。

1、小红车主人为什么说作者给他留下了诚实与信任呢？诚实与信任真的比金钱重要吗？让我们一起回到那个夜晚，认真听老师读1—3小节。思考：假如你是那个交警，在这起交通事故中你会把责任判给谁？

3、但是文中的我是怎么做的呢？请用直线划出我的做法、想法的句子。他的哪些做法、想法出乎你的意料，让你感动？在那些让你有想法的词语或句子下面加上着重号。

“超出”“毕竟”“应该”“环顾四周”“便”“压在雨刷下”“一张字条”

5、在你想象中，纸条中应该包含哪些内容？（板书：一张字条）

6、可是，老师觉得不理解，作者为什么敢把电话留给一个素不相识的人，不怕敲诈吗？不怕对方是个贪财的人吗？不怕对方对方狮子大开口吗？

小结：是啊，这张字条留下了作者的诚实，也留下了作者对别人的一种信任，在作者心中他觉得诚实与信任比金钱更重要！（板书：留下）

师：就是这么一个夜晚，我在无人知晓的情况下主动留下字条，希望车主与“我”联系，同学们，假如你是小红车的主人，当你看到这张字条时，你会怎么想？

1、三天后我接到了小红车主人的电话，请同学们同桌扮演，读读“我”与小红车主人的对话。（板书打电话）

2、指名两生分角色指名读第一次对话，提出疑问：第一次对话中有什么地方有点不合常理？

“已经换上了”还没鉴定已经换上不怕别人不认账吗？

3、我们自由读第二次对话，你能找着答案吗？为什么感谢？感谢什么？（感动）（字条）

指名两生分角色读第三次对话（感谢他给自己留下了诚实与信任）

（传达着人与人之间的信赖和真情，传达着美好崇高的感情，由于诚实和相互信任，尽管我们素不相识，却像是很熟悉很友好的朋友，这就是人间最纯洁的感情啊！这不是一种美好的境界吗？（板书收获）

7、男女生分角色朗读对话，通过朗读传递真情（体味语言文字标点传递情感）

8、这样的朋友真该结交，我很后悔，居然没有问他的姓名，地址，也不知道他的年龄、职业（同学们你们想想诚实与信任和年龄、职业有关吗？）

是啊，虽然他的情况我一无所知，但他的话却深深印在了我的脑海里

我为什么会牢牢记住这句话？（他让我明白了诚实与信任比金钱更重要）

10、现在你一定明白课文为什么要用“诚实与信任”作题目了吧？

想一想还可以用什么作题目？（《诚实比金钱更重要》《诚实的心灵》）

诚实是人们沟通的桥梁，希望人人拥有诚信，让我们的世界更加美好！