关于大班社会教案范文3篇(掌握大班社会教学的灵魂——优质教案范文指南)

本文主要介绍了大班社会教案范文的相关内容。社会教案作为教师备课中重要的一环，对于培养学生的社会意识和人际交往能力具有重要作用。本文将分享一些高质量的大班社会教案范文，帮助教师们更好地设计社会教学活动，提升教学效果。

第1篇

1、 能根据生活经验了解水与人类的关系、关注水资源。

2、 通过探究太湖水被污染的原因，产生拯救太湖水的愿望。

一、 出示“水娃娃”图片，引导幼儿了解水的用处。

1、 小朋友，知道它是谁吗？（它有一个好听的名字叫“水娃娃”，看，它有一个透明的身体、一对清澈的大眼睛。阳光一照，发出亮晶晶的光，像珍珠一样美丽。“水娃娃”快乐地走啊、唱啊！小草听到她的歌，钻出来了。花儿听到她的歌，笑出来了。鱼儿听到她的歌，游过来了。小羊听到她的歌，跑过来了。“水娃娃”走过的地方，美丽极了、热闹极了！

2、 (1)师：花、草、小动物都喜欢“水娃娃”，你喜欢“水娃娃”吗？

(2)你知道水对我们人类有什么用吗？ （水可以喝、洗手、洗澡……） 教师小结：原来，不管是植物、动物还是我们人类都需要水，都离不开水。

（3）那这些生命之水从哪里来的呢？ （河里、雨水、湖里……）

二、 介绍太湖。 师：水像母亲一样给予人类生命，我们无锡有一条很有名的湖，叫太湖，她是我们的母亲湖。我们平时喝的水、用的水都是太湖水。（出示多媒体课件）这就是太湖！你觉得美吗？（有一首歌就是唱我们的太湖美的，我们一起边听边看看我们美丽的太湖，好吗？）（出示更多的太湖美图片，倾听《太湖美》的音乐。）

（1）师：可是，现在，我们母亲湖里的“水娃娃”生病了，而且病的非常严重，我们一起去看看吧！（出示一张被污染的太湖图片）

2、用这样的水洗澡、洗衣服，会怎么样呢？（黑黑的、臭臭的）

（2）它怎么会这样的呢？（出示其他被污染的图片）

四、 组织幼儿讨论：如何拯救太湖。师：小朋友，你们想想看，“水娃娃”的病能治吗？ （幼儿讨论治理太湖的办法）

3、 工业用水不要排入太湖。教师小结：老师相信，在大家的共同努力下，我们的母亲湖一定会被治理的更加美丽的！

第2篇

美国插画作家伯纳德？韦伯创作的绘本《勇气》，语言精炼、琅琅上口，画面鲜活、风趣幽默。细读后发现，绘本的每一页都深刻地揭示了生活的真谛，让大家明白生活中的勇气是多种多样的，它包含勇敢、坚持、积极主动、忍耐等品质，每个人都值得拥有并尝试突破。

由于绘本的每一幅画面都将抽象的“勇气”融于具体的事件，因此非常符合幼儿的学习特点，可使幼儿在生动形象的画面中感受和理解生活中做许多事情都需要勇气。根据大班幼儿的认知特点，我先将绘本内容进行了梳理，选取贴近幼儿生活并易于理解的画面，鼓励幼儿观察与解读，欣赏和聆听，探讨和交流。

首先，在活动的第一环节，我以谈话导入，让幼儿自主表达对“勇气”的理解并介绍自己心目中最有勇气的人，以了解幼儿对勇气的已有经验。在第二环节，我采用多种形式引导幼儿阅读绘本，拓展对勇气的认识。如自主阅读时我重点观察和聆听幼儿对图片的理解，适时提问，和幼儿一起饶有兴趣地寻找画面中最有勇气的人。其次，我借助ppt（演示文稿）引导幼儿集体交流，并根据现场幼儿的关注点随机调整和追问，营造师幼互动、幼幼互动的环境，拓展幼儿的思维。最后，我向幼儿推荐绘本《勇气》，鼓励幼儿欣赏聆听，分享自己最喜欢的一句话。在第三环节。我设置了问题情境，引发幼儿思考自身存在的问题，鼓励幼儿互相帮助，并采用接龙游戏的方式让每个幼儿积极参与，大胆表达自己最想拥有的勇气，在参与中体验快乐，发挥想象，建立积极的生活态度。

“勇气”是一个值得大班幼儿深入探讨的话题，可以设计成系列活动。例如，活动一：采用集体活动的形式引发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿初步理解勇气的含义。活动二：可进行个别化阅读和自主涂鸦记录，感悟自身成长的变化。活动三：集体交流，思考要成为一名合格的小学生所必须拥有的勇气等。教师可借助录像让幼儿观摩真实的小学生生活情景，鼓励幼儿有所发现、乐意思考、勇于实践。在幼小衔接关键期，教师借助此绘本进行教育，会更有效地促进大班幼儿的健康成长。

1、初步了解“勇气”的含义，知道生活中做许多事情都需要勇气。

绘本《勇气》的ppt（演示文稿），从绘本中选取部分内容（见附）制成的画册人手一份。

师（用ppt出示“勇气”二字）：听说过“勇气”这个词吗？你认为什么是勇气？

幼：勇气就是勇敢/遇到坏人不害怕/不怕困难，坚持到底……

师：是的，勇气包含许多方面，有时就是勇敢，遇到困难坚持到底，等等。

幼：我认为警察很有勇气，他会抓坏人/医生也很有勇气，能够治疗各种各样的病……

师：对，警察和医生都是很有勇气的人。那在你的周围、谁最有勇气？

师：大家说得很好。其实每个人身上都有可能藏着各种勇气。

师：勇气到底有哪些呢？我带来了一本画册，画面中藏着许多勇气。等会儿我们一起来看一看，找一找。

每人一份画册，幼儿可围坐在桌旁阅读，并与同伴交流，教师个别指导。

幼：这里小女孩最有勇气，她在看花，蜜蜂飞来也不怕。

师：是呀，面对这么多美丽的鲜花，她最大的勇气是什么呢？

幼：骑自行车的孩子最有勇气，小狗在追她，她骑得很快。

师：那她身后的爸爸妈妈在干什么？他们手中拿了什么？

教师借助ppt点击放大画面，引导幼儿讨论，了解画面中勇气的多种表现形式。

师：你看懂了哪一张图片。这里的勇气是什么呢？（随着幼儿的回答逐幅集体阅读。）

师：你在画面中找到勇气了吗？谁是有勇气的？你从哪里看出来的.？

幼：我发现骑车的小女孩很有勇气，她一个人在骑车，小狗在追她。

师：还有谁也仔细观察过这个画面？请说说你的发现。女孩最大的勇气是什么呢？

幼：我看见她的爸爸妈妈手里有轮子，她的自行车本来有四个轮子的，现在只有两个轮子，她也敢骑。我也有这样的自行车，旁边的小轮子是安全轮。

师：你们看得很仔细，我们一起来听一听书里讲的是不是和你们发现的一样。

师：骑自行车时，从四个轮子变为两个轮子，这个过程需要~定的勇气。

幼：我发现小女孩在看美丽的鲜花，一点也不怕飞来飞去的蜜蜂来蛰她/小女孩的勇气是想拥抱鲜花。

师：小女孩想摘鲜花却不摘。控制自己的行为，这也是一种勇气。

幼：我看到在海边打球的人很有勇气/我发现小男孩很有勇气，别人不小心弄坏了城堡，他不怕困难，又重新建了城堡。

幼：男孩的勇气是坚持到底，从头再来/他不怕困难，也不怪打球的人，重新开始。

师：说得好极了。一起大声地说“勇气，是从头再来”。

师：对，不怕困难，从头开始，直到成功。这样的勇气值得我们拥有。

幼：我看到宇航员在太空，他很有勇气/还有潜水员在深海中，他好像要打捞沉船。

幼：杨利伟叔叔，是中国第一个乘神舟五号飞船上太空的人，还有后来的……

师：他们都是了不起的中国人。叔叔们最大的勇气是什么？

师：这里的勇气是“上探太空，下探深海”。宇航员和潜水员的勇气很不一般。

幼：这里的消防员叔叔很有勇气，他们在灭火救人/他们不怕危险……

幼：就是长大了想干什么。就是他想长大了要当警察或消防员，保护大家。

师：为什么立志长大了要当消防员或警察就说明有勇气呢？

师：消防员和警察叔叔的工作比较危险，真的需要勇气噢。

师：从五幅画面中我们发现了好多不一样的勇气，有的要敢于尝试，有的要坚持到底，有的要控制住自己，还有的勇气很不一般。

师：这些画面都来自一本《勇气》的图书，让我们一起聆听一下，并记下你最喜欢的一句话。（播放配乐朗诵。）

幼：我现在在学小提琴，我最大的梦想是可以到大舞台上去演出……

师：好，能够勇敢地大声说出自己的梦想，相信你一定会更努力。

师：做错事能够勇于承认，对每个人来说都有些难。但是只要你承认了错误，并想办法改正，大家一定会原谅你的。

师：这本书中说到了很多勇气，它是想告诉我们做许多事情都需要勇气。以后我们

幼：我在写毛笔字的时候，妈妈老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懒。

师：你能大胆说出来，真有勇气。相信你会忍耐并坚持下去，这样你的勇气就更大了。

师：怕黑的小朋友可以试一试刚才说的办法，让自己变得更有勇气一些。

师：勇气有时就需要我们积极主动，这样你才会交到更多的朋友。

幼儿你一言我一语，共同表达自己对勇气的理解，最后由教师小结：“勇气，是我们彼此分享交流。”

师：做任何事情都需要一定的勇气，我们要想办法和各种各样的勇气交朋友。我要送给大家一件小礼物——记录本，当你发现自己有了勇气，就用画画的方法记录下来，做成一本属于自己的《勇气》小图书。

勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。你们呢？”

第3篇

1.在玩玩、看看、说说的过程中感受线游戏的乐趣和线制品中所包含的情谊。

2.联系生活，了解生活中各种线带给人们的便利和精彩。

2.经验准备：有意识的让孩子关注生活里不同的线，并邀请阿姨参与活动的第二环节。

（1）（出示一根棉纱线）提问:看，这是什么？你会用这线来玩什么游戏?想不想现在来玩一玩翻花绳的游戏？两个小朋友一组，请你拿出椅子下面的线和旁边的小朋友玩一玩。

（3）师：和好朋友一起玩线真开心，那如果是一个人，能玩出什么新花样？（幼儿缺乏一个人玩的经验，教师可示范。）

（4）教师表演介绍“降落伞、铁塔”等不同花样的玩法。（引起孩子强烈的.兴趣，体会到一个人也能玩出很多花样。）玩线真是一件快乐的事。

（1）出示毛线，引发幼儿关注到自己着装上隐藏了线。

师：你们身上的毛衣真漂亮，那你们知道这样漂亮的毛衣是怎么织出来的吗？我们现在就请阿姨现场为我们展示一下织毛衣的本领吧。

（3）阿姨边织毛衣边简单介绍，帮助幼儿感知织毛衣的辛苦。

（4）观看视频，感受线的温暖，体会家人对自己的关爱，懂得感恩。

师：你想把爱心礼物送给谁？你想对她说什么？（展示个别幼儿的爱心礼物）你们用毛线制作的爱心礼物真漂亮，那今天放学回家的时候，我们把它送给妈妈或者奶奶，好吗？

师：毛线可以带给我们温暖，其实，生活中还有很多的线，你还知道什么线？老师也准备了一些线，我们一起来找一找，看一看。

——人们在做什么？人们把线织成渔网捕鱼，收获美味的食物。很多时候，人们把线作为工具，为我们的生活服务。

——工人叔叔安装电缆、电线，让我们的家里、幼儿园里通上电，给我们的生活提供便利。

——这是什么线？连接电话，相隔很远的人通过电话就可以方便的联系。

——你找到线了吗？乐器上也有线，人们可以弹奏出好听的音乐，给我们美的享受。

——人们用线绣出美丽的十字绣，装扮我们的客厅、房间，给我们的生活增添精彩。

——马上要过年了，人们还会挂一些什么样的线制工艺品呢？中国结是我们中国特有的手工编织工艺品。你知道这些中国结有什么含义和祝福吗？

——你找到线了吗？马路上的斑马线、地铁上的警戒线可以起到提示、警告的作用，让我们的生活更加安全。在幼儿园里，有没有这样起提示作用的线呢？

原来我们身边有着很多的线，它们给我们的生活增添了便利和精彩。回去以后你可以再找找，除了今天活动中提到的线，还有哪些线和我们的生活密不可分？