大班语言活动教案模板汇总4篇(汇总班级语言活动教案，助力教学高峰)

本文为大班语言活动教案模板汇总，提供各种类型的口语、听力、阅读等内容，旨在帮助老师让幼儿在有趣的游戏中提高语言表达和理解能力，达到教育教学目的。

第1篇

1、通过观察、讨论与讲述，理解故事内容，体会家的温暖和甜蜜。

2、和同伴合作，根据自己的想象和创造制作温馨、漂亮的小房子。

　一、自由谈话，说一说自己对家的感觉。

1、教师：我们每一个人都有自己的家，请你们用心想一想，家你心里是怎么样的感觉？

2、鼓励幼儿用完整的语言讲述，感受并表达家带给自己的温暖与甜蜜。

　二、请幼儿观察小房子丹丹不同情绪的画面，引导幼儿讲述。

引导幼儿细致观察画面，讲述画面的内容，感受画面上小房子温馨、热闹的气氛。

1、教师：你的家是什么样子的？（引导幼儿用完整的语言说一说）。

识字认识字词：房子识字游戏：教师发给幼儿本活动的字卡"房子"和之前学过的字卡，人手一张。教师扮演司机，其他的幼儿扮演乘客。教师念儿歌"叭叭叭，汽车开过来！我的汽车真奇怪，不要你把票儿买，只要你把字来认，认出就可上车来。"教师出示字词卡请幼儿认读，读出来的幼儿就可以跟在教室的后面去邀请别的幼儿，读不出来的幼儿回到原位。游戏反复进行。

第2篇

故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象，是他们的学习的榜样，依据《纲要》语言领域第4、2条。

1、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的角色。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。

桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

2、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么?故事里有些谁?你喜欢谁?为什么?

3、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲述的方法，后讨论：哪些地方可以看出乌龟聪明?

4、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。

第3篇

?会游动的小岛》是一则典型的排图故事，故事内容可根据图片的排列顺序不同而改编成不同情节的故事，因此非常适合大班的孩子开展排图阅读。通过排图更能激发大班幼儿连贯的讲述故事的能力，发展幼儿的语言。活动中我灵活的运用图片的特点设计教学流层，使孩子在活动中充分的运用语言进行讲述，获得“说”的快乐。这则故事很好的利用图片前后变动的`特点，让幼儿灵活的掌握阅读图片的方法和根据图片讲述故事的能力。因此在活动中，我给幼儿充分的时间、空间，通过自读、共读、同伴读等方式让幼儿进行图片的阅读，在讲述与倾听中感受运用语言的快乐。

（一）能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。

（一）猜谜语，了解彩虹的七彩与拱形的特点（猜谜导入：进一步感知彩虹的特点，满足幼儿思维的具体形象性。）

1．“一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

（二）听故事，感受小青鱼尊敬老人的情感（分析欣赏：首先让幼儿欣赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”给幼儿想象的空间，产生对他人、社会的亲近态度。）

1．教师有感情地讲述，幼儿倾听。故事里有谁呀，发生了什么事情？

2．虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？

3．组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？

4．小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？

（三）讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质（经验提升：通过讨论，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。）

第4篇

我们都是木头人，一不准动，不准笑，不准露出大白牙，还有一句话不准打电话。