我是文明小乘客中班社会教案5篇("培养未来社会精英——探索文明小乘客中班社会教学方案")

作为一名文明小乘客,我们要从中班开始自觉践行交通文明,在日常出行中懂得遵守交通规则、爱护公共设施。本教案为中班社会课程,旨在培养孩子们的交通安全意识和道路素养。

我是文明小乘客中班社会教案5篇

第1篇

师:森林里的狐狸大叔为了方便大家引进了一辆公交车。狐狸大叔开了一天的车,看到了让他高兴的文明的乘客,也看到了让他生气的'不文明的乘客。请小朋友听一听故事里哪些行为是文明的,哪些是不文明的?

二、教师有感情地讲故事《文明小乘客》,帮助幼儿形成正确的认识。

1、认识“笑脸”和“哭脸”标志,知道“笑脸”标志表示文明行为,“哭脸”标志表示不文明行为。

2、幼儿自由交谈,讨论幼儿用书《文明小乘客》图上说了什么。

3、幼儿在幼儿用书上操作,给文明的行为画笑脸,给不文明的行为画哭脸。

1、教师:除了坐公交车要做文明的小乘客,还有哪些交通工具需要我们做文明的小乘客呢?(如:坐地铁、出租车、长途汽车、轮船、飞机等)乘坐这些交通工具需要遵守哪些特别的规则呢?

2、幼儿在幼儿用书上操作,选择乘坐过的交通工具,给他们涂色,然后说一说相应规则。

教师:我们都是文明的小乘客,文明乘客真快乐,一起跳个开汽车的舞吧。

开展“公交车”的游戏活动,促进幼儿把认知转化为行为。

我是文明小乘客中班社会教案5篇

第2篇

1.能说出乘坐火车的基本文明行为规范,并学习遵守。

2.知道乘车的安全自我保护方法,具有初步的自我保护能力。

3.能根据老师的提问,清楚、连贯的表达自己的想法。

1.请幼儿回忆已有经验,说说坐过火车吗?乘车时要注意哪些安全事项?

2.教师出示ppt,引导幼儿细致观察图片,能对各种乘车行为进行正确的'判断,并能说出理由。

有的小朋友在车开动时在车内嬉戏乱走;有的小朋友坐在开动的车内吃带棒的东西;有的小朋友站在座位上;有的小朋友将果皮随意抛在地上。

(2)提问:画面里的小朋友做得对吗?为什么?这样做有什么危险?

3.进一步引发幼儿讨论:怎样做才是安全文明的小乘客?

(1)结合幼儿已有经验充分让幼儿参与讨论,自主发表意见。

(2)教师小结。乘车时要排队上车先上车、后下车;乘车时要坐好不在车上打闹,不乱扔垃圾,不大声喧哗;知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的人让座等,要做一名安全文明的小乘客。

(1)请幼儿自己设置场景,分配角色扮演司机、乘务人员和乘客。

5.请一组幼儿进行表演,教师与幼儿一起进行欣赏。引导幼儿说说自己从哪儿看出他们是文明的小乘客。

第3篇

一、教师与学生回忆生活中乘坐公交车的文明行为。

教师:小朋友都乘坐过公交车,你们看见过哪些文明的乘车行为?学生表达自己的想法。

1、教师扮演驾驶员的角色,学生选择一些道具扮演乘客乘车的游戏,引导实践上车一乘车一下车的`过程。

1、教师出示图片:有哪些行为是好的?有哪些小朋友的行为不正确?为什么?

2、师生讨论:上车时应该怎样做?乘车时为什么不能很吵闹?垃圾应该扔在哪里?见到哪些人我们应该把座位让给他们?

3学生自由谈谈自己在生活中还发现哪些行为是文明乘客的行为

5、读读聪明谷,判断下面的做法是否正确,为什么?请生说说,教师小结。

6、读读小博士,说说做法是否正确,读读小口诀,明确要求。

第4篇

(2)教师操作材料:课件、文明行为图片资料库、音乐

引导语:刚才brt里发生了一些不愉快的事情,我们一起来看看吧!

提问:他们乘车的时候是什么样子的?你们有什么感觉?这样扔垃圾合适吗?为什么?我们可以怎么做?怎么让乘客都知道呢?

小结:你们说得很好,在公共场合不随手乱扔垃圾,是会影响到其他人的,是会让别人会觉得不舒服的。你们说的“不能在车厢内随手乱扔垃圾”就是规则。有了规则,就会有秩序,大家都遵守规则,周边的环境就会很舒服,很文明。

引导语:乘车时,除了不乱扔垃圾是文明的行为,还有哪些行为是文明的呢?为什么要这么做?如果不这么做会怎么样?

(教师根据幼儿分享内容,从预设好的资料库中提取出相应图片,分类梳理)

保持环境清洁:不扔垃圾、不吐痰、不大小便、不乱涂乱画、不抽烟、不吃东西……

安全行为:黄灯闪时不抢上车、不站在座椅上、不依靠车门……

根据幼儿分享内容小结:原来,像你们说的一样,乘车时……就能做一名文明的小乘客。

提问:你坐brt的时候遵守规则了吗?哪些事你遵守了,哪些事你没做到?请你和旁边的.小朋友说一说。

小结:遵守规则,做一个文明的人,是很开心的事。相信小朋友都是守规则、讲文明的孩子,如果你还没有做到,就请你加油!

提问:如果我们遇到不文明的行为,可以怎么做呢?有什么好办法可以让大家一进到车站里就知道要怎么做呢?

小结:车里有了标志,让我们的出行更有秩序,更安全。

引导语:我们的乘车游戏也需要标志提醒大家,让我们一起来动手设计会说话的标志吧!想一想你要设计的标志是要贴在哪里?要画什么图案才能让大家清楚要遵守的是什么规则?

提问:这些标志你们能看懂吗?猜猜这个标志告诉大家要注意什么?你为什么这样设计?这个标志要贴在哪里呢?

小结:请你们把制作的标志贴到我们的乘车游戏区里吧,相信有了这些标志,我们每个人都会成为一名有爱心的文明小乘客。

第5篇

1.通过谈、说、唱、做的形式,强化幼儿文明乘车的意识和行为。

各种角色的道具(领带 红领巾 小书包 拐杖 孕妇 时尚包 公文包)方向盘 图片四幅 磁带 录音机

(教师根据幼儿的回答依次出示图片,并引导幼儿学会用简短的话概括图片内容。)

师:原来乘车还有这么多学问呢,小朋友都知道了,怎样让你的爸爸、妈妈以及你身边的人都来做一个文明的乘客呢?

3. 用个别幼儿演唱、集体演唱、说唱等形式熟悉歌曲内容。

三月是文明月,围绕这个主题,我们共同思考,精心设计了一堂文明乘车的综合教学活动,旨在通过谈、说、唱、做的形式,让幼儿学做一个文明乘车客,并且让幼儿深切感受做一个文明乘客给自己带来光荣感和愉悦感。

在开展这项活动时,为了让幼儿有话可说,我们从幼儿的实际生活入手,层层深入,有意识地挖掘幼儿的内在知识经验。如:在谈及哪些是文明乘车行为时,为了激发孩子的兴趣,我们没有直接抛出这样的问题,而是通过谈自己的乘车经历以此来打开幼儿的话闸,小朋友便滔滔不绝,谈了很多自己在公交车上所见所闻。根据幼儿的回答,我们将一幅幅文明乘车的图片适时出现在大家面前,让幼儿对文明乘车行为有了更直观认识,幼儿在表述图片内容时,也有话可说了。

文明乘车,仅有幼儿的参与还是不够的,关键是人人都行动起来,怎样让我们文明乘车的理念深入到每个人的意识中呢,我们又以此为契机,鼓励幼儿选择另外一种表达形式,唱文明歌曲便呼之及出,我们用改编歌词的`形式,引导幼儿将文明乘车行为创编到我们预置的旋律中。这样不但改变了以往一味说教给孩子带来的乏味,而且让幼儿积极性、参与性都得到了很大的提高。

在活动的结束部分,我们设置了角色游戏“乘公交车”,通过这一游戏,让幼儿把所学到的文明乘车的行为升华到自己的行动中,真正做一个文明的乘客。

盘点整个教学过程,我们发现,幼儿对“哪些是文明乘车行为”基本都能耳熟能详,但在实际做“乘公交车”的游戏时,却不是所有小朋友都能时刻注意自己的行为举止,做一个真正的文明人。要解决孩子言行之间的不一,仅用一节课是不够的,这需要我们在今后的教学中多教育,多引导。

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