幼儿园音乐启蒙活动方案实用创意4篇(《用创意点亮幼儿音乐启蒙之路》)

该方案旨在通过生动有趣的音乐启蒙活动，引导幼儿进行音乐探索和创造，培养其音乐兴趣和审美能力。同时，方案中也涵盖了多种创意教学方法和媒介，为幼儿园的音乐教育提供了实用参考。

第1篇

教学目的：1、培养学生对倾听声音、音乐欣赏课的准备与开展

1、欣赏音乐作品前要丰富幼儿的生活经验，为欣赏音乐作品打好基础。

1、分析教材包括乐曲名称，乐曲的性质(快、慢、强、弱)及曲式结构;

3、初步欣赏(1)引导性谈话(2)运用直观教育帮助幼儿理解和感受

(1)在再次的重复欣赏作品前对幼儿提出具体要求;例如：音乐的速度、力度、重复;

例如《喜洋洋》乐曲的曲式结构，第一段和第三段相同，第二段不同;

五、作业：指导学生欣赏歌曲及器乐曲。准备模拟讲音乐欣赏课。

第2篇

?我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜欢的小动物形象为角色，适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱有趣，更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐。

1、动物形象(小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊)肉骨头、青草图片

师：小朋友你们喜欢哪些小动物呀?它们怎么叫的呀?爱吃什么呢?(幼儿自由回答并请幼儿表演出来)

师：今天小动物们编了一首好听的儿歌《我是一只》，我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听，听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌)

师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧!(依次出示动物形象和图片)孩子们欢迎小动物!

师：歌曲里面的小动物怎么叫?爱吃什么?他们快乐吗?(可以根据歌词里动物的顺序依次问)

每请一个幼儿回答完之后，师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。

1、教师示范：边唱边做相应动作(教师在做动作或是唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物)

在熟悉歌曲的基础上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片做成头饰放入区域中，幼儿可以带上头饰表演进行区域活动，并鼓励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。

第3篇

1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。

1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?

2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的?

3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决?

1、教师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么?

2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。　教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?

3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。

4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱　法演唱后半部分。)

三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、　翘嘴巴。

活动延伸　当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌

曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感!

第4篇

蓝色多瑙河截取开头上行旋律片段，音效一个，a和b之间少一个给予幼儿准备的音乐。

小老鼠捡到一个大苹果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推还给自己加加油。终于推到了山顶上，小老鼠那个高兴啊，双手张开欢呼起来。

1、让我们跟这音乐一起来推一推，加加油。体验随音乐推苹果的快乐。

3、教师与幼儿互为苹果和小老鼠，转换角色随音乐进行表演。

我来做小老鼠，你们做苹果哦，苹果滚到哪里会停下来，山脚下，现在你们的山脚下在哪里?鼓励幼儿回到座位上。