幼儿园大班绘本教案7篇("启发幼儿创造力:大班绘本教学实践")
这篇文章是一份幼儿园大班绘本教案,旨在帮助老师们进行绘本教学及课堂互动。本教案包含绘本的简介、阅读指导、引导问题和课堂活动等内容,旨在培养幼儿的阅读理解能力和想象力。
第1篇
1、乐于倾听、观察和讲述,懂得“一个人做事有点难,有人帮忙就简单”的道理。
3、理解小恐龙“吃和不吃”的矛盾心理,体验朋友相伴的重要。
(2)教师讲述:原来这只小恐龙有一个坏习惯,每当它肚子饿的时候,滴答滴答滴答,不超过三秒钟,它就会啊呜一口吃掉身边的朋友。可是每次吃完后,它又会后悔,不停地哭。
师::你们愿意和这样一只爱吃掉朋友,又会伤心难过的.恐龙做朋友吗?
(1)分别统计愿意和不愿意和小恐龙做朋友的人数,并请幼儿说说自己的理由。
(2)小结:森林里的大多数小动物和我们小朋友的想法一样,看到小恐龙都感到有点害怕有点紧张,看到小恐龙都躲起来,现在知道小恐龙为什么哭了吧
教师讲述故事:这时来了一只小老鼠,叫莫罗,它来到小恐龙身边,说:“小恐龙你不要伤心,我来和你做朋友吧!”小恐龙说:“快走开,快走开,我会一口把你吞掉的”小老鼠说:“没关系,我相信我们可以做做永远的朋友,需要我们一起努力。”
(1)师:第二天,小恐龙和小老鼠之间发生了什么故事呢,请你仔细观察这幅图,和旁边的好朋友互相说一说。
幼儿看图讲述第二天小老鼠莫罗和小恐龙之间发生的事情。
(2)师:如果你是小老鼠莫罗,这时候你会说些什么呢?
小结:一个人改正缺点有点困难,可是有了朋友的支持就会变得容易一些。
(1)师:第三天到了,莫罗怎么啦?它们之间会说些什么呢?谁来猜一猜。幼儿猜想讲述。
小恐龙说:“今天我来做蛋糕。”师:做蛋糕需要什么呢?
小结:你看,有了你们的帮助,小恐龙终于成功了终于忍住了没有吃掉小老鼠。“一个人做事有点难,有了大家的帮忙就简单。”
小结:大家都愿意和小恐龙做朋友了,小老鼠想了一个什么办法帮助小恐龙改掉坏习惯?(做蛋糕)
师:你们有什么好办法帮助小恐龙,改掉吃掉朋友的坏习惯吗?
小结:小恐龙从此拥有了你们这么多好朋友,它觉得太幸福了。
继续讲述故事:这时候,小老鼠说话了,“嘿嘿,我刚才是骗你的,我的手没有受伤,。”小恐龙一点也没有生气,反而觉得挺幸福,“没关系我不会生气的,因为我有你这样的朋友,我很开心。”
出示绘本封面,这个故事就叫《怎样才能不吃掉我的朋友》
第2篇
在孩子成长的过程中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡等事件所带来的强烈的内心震动,而我们成人在面对这样的事情时,总是会有意无意的去回避孩子的问题,然而不能认识死亡,就无法认识生命与感恩。《天堂的问候》就是一本关于分离和死亡的绘本,但同时也是一本心理疗伤的书,她能帮助那些失去亲人、朋友的人走出忧伤,走出悲痛。本活动以情感为主线,旨在通过故事的讲述与角色迁移创造情感氛围,让孩子坦然接受并初步理解“死亡”这个概念,并明白生老病死是一个自然现象。从选材来说很符合孩子的实际情况,但具有一定的挑战性!
1.鼓励幼儿运用角色迁移的方法来理解故事内容,体会来自天堂的问候。感知爱是可以分享的,爱是需要持续的。
2.引导幼儿能敏锐地感受并表达“爱”,并逐渐形成正面积极的人生态度。以正确的心态面对亲人或者宠物的死亡。
1.通过观看“花开花谢”的课件,让幼儿初步感知和接受植物、动物和我们人类的生老病死是自然规律。
2.情感迁移:如果你最爱最爱的亲人、朋友或者宠物死了你想让她去哪里。
(教学策略:教师在充分考虑每个幼儿发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异的前提下,了符合幼儿兴趣需要、具有个体适宜性的阅读材料,去暗示幼儿,让每个幼儿都能运用自己所学的知识在经验中形成自己的'认识。绘本材料是无声的,它能给幼儿一种无形的指导和暗示,幼儿在阅读时,将阅读的绘本内容与自身经验结合起来,实现了幼儿自我世界的升华。)
3.孩子们,黛西该怎么办呢?谁能帮在天堂上的黛西来想想办法?启发幼儿展开想象并大胆说己的想法。
4.黛西为什么要托梦给亚瑟?亚瑟为什么很伤心?结合这个问题理解绘本中黛西和亚瑟的亲密无间。
(教学策略: 首先应该给孩子自由阅读时间,让幼儿自主阅读绘本,不能人手一本的就利用多媒体技术,以ppt的形式,让孩子们自由观察,引起幼儿对活动的学习兴趣,让幼儿寻找自己喜欢的或者有疑问的绘本画面,通过自己发现问题来获得相关的信息。当然为幼儿创设自由阅读的机会,教师并不是放任不管,而是在幼儿自由阅读时,教师往往起着巧妙而实在的引导作用,使幼儿能进行有效地观察和想象。 )
1.黛西在第一个梦里会对亚瑟说些什么心里话?老师扮演亚瑟,请幼儿扮演黛西来对“亚瑟”说心里话。
2.在第二个梦里黛西又会对亚瑟说什么呢?幼儿找个好朋友,分别扮演黛西和亚瑟,互相说说心里话。
3.阅读至23页,黛西怎么看出来亚瑟还是很想念她?黛西托了第三个梦,在第三个梦里黛西会告诉亚瑟什么呢?谁来替黛西想想看?
5.黛西看见亚瑟快乐了,它终于可以尽情的玩了,可是它还是一直关注着亚瑟,这是为什么?
(教学策略: 教师要与幼儿一起集体阅读绘本,帮助幼儿提高语言表达以及同伴互相倾听、互相补充的能力,引导幼儿进一步理解绘本书面的信息,教师根据绘本所的各种文字、图画,提升幼儿对文学的感受能力,从而提升绘本阅读的内涵,同时帮助巩固理解阅读内容,使孩子们能把绘本看懂、看明白。)
1.如果你是黛西,你离开朋友和亲人后,你会希望所有认识你的人都一直在为你伤心为你难过?还是希望他们能够过得快乐一点开心一点?
2.是啊,其实在天堂上的亲人也希望活着的我们能够开心一点、快乐一点,虽然总有一天亲人会慢慢离去,但是我们也不必太悲伤,因为他们会在高高的天上、在一个更加美好的地方关注着我们,她们也不会从我们的心中消失。
3.这本《天堂的问候》我们小朋友的班级里也有,回去以后自己可以翻翻看看。
(教学策略:《阅读的力量》作者史蒂芬·克拉克说:“有些人根本没有机会培养阅读习惯——他们以后会遭遇到读写的困难,且困难之高,将难以应付今日世界的需求。”激发幼儿的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,形成自主阅读的能力,对幼儿今后的学习影响很大。如今早期阅读活动在幼儿园方兴未艾,大家都在积极探索、积累有益的经验,相信在教师与家长的沟通努力下,阅读会更加有效、有意义,为幼儿的未来奠定坚实的基础。)
第3篇
1.在阅读绘本和参与游戏的过程中,理解和体验团结的重要。
2.通过认真观察画面,积极参与游戏,敢于表达自己的想法。
师:瞧,五只熊抬着小船来到河边,今天他们要参加一场重要的划船比赛一起参加比赛的还有谁?(老鼠队)。孩子们,你们觉得谁会赢得划船比赛的冠军?为什么?
2.阅读绘本,引导幼儿认真观察图片分析熊队失败的原因。
(1)提问:谁获胜了?你从哪里看出来?熊队的表情怎么样?平常遇到什么事情你会比较开心?什么时候你会很失望?
秘密就藏在这两张图片中,你们能发现熊队失败的原因吗?那老鼠队是怎么获胜的.?
讲解游戏规则:(教师与幼儿示范)手和膝盖碰地,拉住脚踝变成一艘船最先到终点的人获胜,船断开则失败!
我们来看看,这五只熊因为什么事情输了比赛?原来,当猫头鹰裁判说三二一开始以后,五只熊就争吵起来,因为他们都没有听清楚裁判的下令。
当熊队发现自己失败的原因他们很后悔,于是决定和老鼠队再进行一次比赛。翻到数量多的组获胜,音乐一停所有的人回到位置不能再碰骰子否则取消游戏资格。
布置任务:熊队找出最小的数字?老鼠队找出最大的数字?
(1)两组分别进行寻找相应的数字,在规定的时间内找到的多且正确的组胜。
(2)两组分别进行寻找相应的图形,在规定的时间内找到的多且正确的组胜师:骰子上都有哪些图形?
我们要记得友谊第一- -比赛第二。结果并不重要,重要的是你们大家团结在一起完成了这件事情获得了快乐,所以站起来和身边的小伙伴互相拥抱一:"下你们是最好的朋友。
第4篇
1、感知绘本《勇敢的克兰西》,发现其中牛的各种颜色和动作,体验绘本色彩简约、情趣生动的美。
一、看图(封面)导入师:小朋友,今天刘老师给你们带来了一个故事,(出示图片)告诉我,你看到了什么?
小结:这个绘本故事叫《勇敢的克兰西》,让我们一起来听听吧!
二、学习各种摔跤姿势师:克兰西学了哪些姿势?你们会来学一下吗?找一个好朋友,找一块空地学一学。
师:你觉得克兰西学了这些姿势能在摔跤大赛中获胜吗?
三、创编姿势师:你有没有更好的'摔跤姿势能让克兰西获得绝对的胜利呢?
小结:真不错,我相信克兰西用了你们的姿势肯定能胜利。
四、教师示范撕贴师:今天,我也想教给克兰西一个姿势,你们看一下,我是怎么教的。
师:相信你们现在肯定迫不及待想把你们独特的姿势教给克兰西了吧?
师:开始把你们的姿势教给克兰西吧,让它能在这一次的摔跤比赛中大获全胜。
五、幼儿操作,教师指导幼儿听音乐指导,教师适时指导。
六、作品展示师:谁来说说,你们一组的姿势厉害在哪里?
小结:我觉得你们的姿势都很厉害。那么克兰西到底有没有赢得胜利呢?
整个活动是把一个撕贴的技能融合在绘本中间,孩子们根据了解、倾听绘本故事,学习中间的摔跤动作,衍生为创编摔跤动作,继而撕贴摔跤动作,因为教师让孩子们学一学牛的动作,编一编自己的动作,使得孩子们动静交替,在一种比较轻松愉快的氛围中,学习了绘本和撕贴技能。
活动结尾处,由于教师担心时间关系,给孩子们评价的时间过少,显得比较仓促,有待改进。
第5篇
2、仔细倾听故事并理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。
3、知道牙齿的重要性,懂得要爱护牙齿,坚持每天刷牙。
1、今天有个新朋友来到我们小(6)班,(出示课件图一)它叫小熊包力。
2、小熊包力在干什么呀?它张大嘴巴露出了牙齿,要跟我们小朋友比一比谁的牙齿最白最坚固呢。
1、(图二)小熊包力原来的牙齿可没有这么好,因为他最讨厌刷牙了。他总是想:这么多牙齿,我怎么刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙,等明天再刷。所以每次妈妈叫他去刷牙,包力嘴上答应了,可其实呢他在干什么呀?(出示图片)
2、(图三)就这样,包力每次都偷懒不刷牙。有一天晚上,包力又像平常一样不刷牙就上床睡觉了。
看,他睡着了吗?(出示图片)你是怎么看出来的?谁来学一学哈利睁一只眼闭一只眼的样子?
3、(图四)就在包力快睡着的时候,他突然觉得嘴巴里怪怪的,他从床上爬起来,张开嘴巴照镜子。(出示图片)啊呀,发生了什么事?
包力嘴巴里一颗牙齿都没有了,他高兴极了。猜一猜包力为什么还会高兴啊?
4、(图五)包力高兴的去找朋友们,要告诉他们这个好消息。(出示图片)他碰见了哪些朋友啊?包力高兴地对他们说:"告诉你们一个好消息,我一个牙齿都没有了。"可是包力没有了牙齿话都讲不清了。
朋友们听了包力的`话怎么了呀?小兔的手在做什么动作?朋友们手指着哈利,哈哈大笑说:"瞧你,没有牙齿连话都说不清楚了。"朋友们说了什么?
5、(图六)哈利继续去找朋友,他又碰见了谁?(出示图片)哈利会对啄木鸟说什么呢?我们一起来告诉啄木鸟。可是啄木鸟也取笑他。
6、(图七)包力没有了牙齿,除了说话不清楚,还会发生什么事呢?(出示图片)包力回到家,妈妈准备好了晚饭,看看都有什么呀?这么多好吃的东西,包力还能吃到吗?为什么?包力现在还高兴吗?他会感觉怎么样啊?
7、(图八)你有什么好办法帮包力找回牙齿吗?有位朋友哈利了,是谁?(出示图片)猫头鹰对他说:"包力,如果你要找回牙齿,你就要做到每天早上、晚上都要把牙齿刷的干干净净的"猫头鹰让包力要怎么做啊?
8、(图九、十)现在请你看看包力的牙齿回来了吗?(出示图片)原来这是包力做的一个梦,它的牙齿其实没有掉,现在天亮包力起床了,看,包力在干什么呀?(出示图片)
1、我们小朋友有没有像包力一样每天刷牙啊?如果不刷牙会怎么样啊?我们应该每天都认真刷牙这样牙齿才会又白又坚固。
第6篇
1、可以根据故事图片,大胆的向同伴讲述故事中可能发生的事情。
2、能大胆地表达对作品的理解,感受小翼龙的情感变化和霸王龙的行为变化。
重点:可以根据故事图片,大胆的向同伴讲述故事中可能发生的事情。
难点:感受小翼龙的情感变化和霸王龙的行为变化。体会霸王龙的感恩之情,感受善良的伟大力量。
3、 前期经验准备:爸爸妈妈想自己成为一个什么样的人。
1、出示故事封面,提问:小朋友们,你能从封面中看到什么?
这个高高大大的恐龙叫做霸王龙,在山顶上有翅膀、会飞的恐龙,叫做翼龙。
霸王龙是凶猛的、而且他是吃肉的,饿了的时候也会吃其他的小恐龙。而翼龙是有翅膀会飞的,是吃果子、青草、小鱼的。
3、今天老师就为大家带来有关霸王龙和翼龙的故事。故事的名字叫做《我是霸王龙》。我们一起来听一听。
1、很久很久以前,山顶上住着翼龙爸爸和翼龙妈妈,他们有一个可爱的蛋宝宝。一天这个蛋咕噜咕噜的`转了起来。提问:看,发生了什么?
一个可爱的翼龙宝宝出生了。爸爸妈妈非常爱翼龙宝宝。精心的照顾他、抚养他。
提问:翼龙爸爸和妈妈是怎么照顾这个翼龙宝宝的?爸爸妈妈希望他成为一只什么样的恐龙?
小结:爸爸妈妈希望小翼龙成为一只善良、强壮、乐于助人的恐龙。
提问:小朋友们,你们的爸爸妈妈是怎么照顾你的?他们希望你成为什么样的人?
2、小翼龙啊,在爸爸妈妈的照顾下,翼龙宝宝一天天长大了,终于长得和爸爸一样大了。爸爸妈妈决定让翼龙宝宝一个生活。于是翼龙爸爸和妈妈就离开了。看不到爸爸妈妈的小翼龙开始大哭,哭累了就睡着了。就在这时候!
3、就在霸王龙的手快要够到小翼龙的时候!接下来有可能发生什么?(播放ppt)到底怎么样了呢? 霸王龙从山上咕噜咕噜的滚了下来。当小翼龙下来的时候,看到霸王龙被石头压得死死的,动也动不了。问:如果你是小翼龙,这时候你会怎么做呢?
5、小翼龙决定留下来帮助霸王龙了。小翼龙把岩石一块一块地抛开。霸王龙伤的好厉害啊!小翼龙轻轻地说 “要不要紧啊?” 。
“哎呀呀......身、身体动不了啦!眼、眼睛也睁不开啦!怎么了,怎么了?我什么都看不见啦!”“原来,他连眼睛都受伤了。”这个时候,霸王龙突然用很可怕的声音问:“谁、谁在那儿?”
提问:你觉得小翼龙会怎么回答他?让我们一起来听一听小翼龙是怎么回答的吧!(播放录音)问:为什么小翼龙要这样说呢?
小结:小翼龙是想留下来照顾霸王龙,都是他又害怕被霸王龙吃掉,于是他终于鼓起勇气,对霸王龙说:(我是霸王龙!)
提问:小翼龙是这样照顾霸王龙的呢?你觉得现在的小翼龙是一只怎样的恐龙?
小结:小翼龙虽然很害怕高大凶猛的霸王龙,但是当霸王龙遇到困难时,还是帮助了它,真的是一只善良、乐于助人的恐龙。
7、过了几天,霸王龙身上的伤好了,眼睛也能看见了,而且可以站起来了。问:看见可以站起来的霸王龙,小翼龙怎么了?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察画面)。
当康复了的霸王龙咚咚咚的向小翼龙走来的时候,小翼龙吓了一大跳,红果子劈里啪啦掉了下来。于是小翼龙就......?
8、(播放ppt)提问:看着飞走了的小翼龙,你们觉得霸王龙会怎么样?你是从哪里看出来的?为什么霸王龙会这样呢?
小结:原来是霸王龙想把鱼给小翼龙吃,但是霸王龙没有来得及对小翼龙说一声谢谢,小翼龙就飞走了。
9、提问:现在你觉得现在这只霸王龙是一只怎样的恐龙?
小结:原本粗暴,可怕,爱欺负人的霸王龙,在小翼龙的照顾下,学会了感恩和感谢。当别人帮助我们的时候,我们也要学会谢谢。
1、完整讲述至结尾,于是霸王龙一个人坐在小翼龙的家里,等待着。小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾,远远地飞走了,离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里,双手捧鱼,仰望星空。
提问:霸王龙还会遇见小翼龙吗?接下来会发生什么样的故事?
小结:或许小翼龙还是会遇到霸王龙,那是不在有地震,霸王龙也收起了锋利在爪子,两个可以一起坐下来吃鱼、吃红果子、一起聊天,成为真正的好朋友。小翼龙和霸王龙可能还会发生很多故事,你可以和爸爸妈妈一起去找一找,看一看。
第7篇
1.喜欢自己的爸爸,能用比拟的方式表达爸爸的特点,初步学习用“我的爸爸像……一样……”进行讲述。
2.理解图画中爸爸所变化形象的意义,尝试用形象生动的语言讲述爸爸的特征。
3.分享读图的乐趣,在拓展想象中感受爸爸浓浓的爱意。
1.物质准备:ppt课件,爸爸的照片,三组动物图片(a组为空中飞的燕子、蜜蜂、蜻蜓等;b组为陆地上的大型动物豹子、长颈鹿等和小型动物蚂蚁、蜘蛛等:c组为水中游的鱼等)。
1.师:每个小朋友都有自己的爸爸,瞧!他们都到这里来了。(观看pptl“爸爸们的照片”)请用一句话向大家介绍你的爸爸吧。
2.师:有一位叫布朗的英国小朋友也要向大家介绍他的爸爸。我们一起来看看他的爸爸。(观看ppt2“做鬼脸的爸爸”)
3.师:这个爸爸在干什么?(学学爸爸的样子)你觉得他是个什么样的爸爸?(初步感受爸爸很逗的特点)
师小结:看起来这是个可爱又有趣的爸爸哦。他究竟会是个什么样的爸爸呢?我们一起来看看吧。
a.唱歌。师:你看到了谁?爸爸在哪里唱歌?和谁一起唱的?
师小结:爸爸在舞台上和歌唱家一起唱歌,他的旁边是有名的世界男高音歌唱家哦,爸爸和他们同台演出,一定是非常自信的!
b.跑步。师:爸爸得了第几名?他和谁一起赛跑?你从哪里看出来的?
师小结:和这些有名的运动员赛跑,而且还得了第一!有这样一位爸爸,棒极了!
师:爸爸的`动作是什么样的?我们一起学学爸爸的样子!猜一猜他会对大野狼说什么。小作者想告诉我们他爸爸有什么本领呢?爸爸是因为谁才这样勇敢?
师:爸爸的本领还不止这些呢,布朗用一种有趣的方式,把爸爸的本领藏到动物的身上,向大家介绍爸爸更多的本领。
a.猩猩。师:这是大猩猩还是爸爸?大猩猩和爸爸的哪个特点很像呢?布朗想告诉我们什么呢?
师小结:把爸爸比成大猩猩,布朗是想告诉大家“我的爸爸像大猩猩一样有力气”。
师小结:“我的爸爸像鱼一样游得快”,把爸爸比成鱼,说明布朗的爸爸是个游泳高手。
师小结:布朗的爸爸自信、勇敢、不怕辛苦,像大猩猩一样有力气,像鱼一样游得快,还像猫头鹰一样聪明。其实,在你的爸爸、他的爸爸、我的爸爸身上也有许许多多的本领。你会用布朗的办法.也把爸爸的优点藏到动物身上,夸一夸爸爸吗?
1.出示pptl2(爸爸们的照片),师:你的爸爸有什么本领?像什么动物一样?(引导幼儿运用“我的爸爸像……一样……”的句型表达爸爸的特点)
2.教师介绍动物图片展示台,请幼儿将爸爸的特点与动物类比,并将动物图片贴在爸爸照片旁。
3.幼儿拿出爸爸的照片,分组进行匹配,并和旁边的小朋友交流。
4.请幼儿展示图片,并讲述“我的爸爸像……一样……”。
师小结:刚才,我们分别讲述了自己的爸爸。现在,让我们一起完整地欣赏带给我们启发的绘本《我爸爸》。
1.出示pptl3~37,教师缓缓讲述,并提醒孩子关注图画的细微变化。
师小结:原来,爸爸和妈妈一样,深深地爱着我们,我们也爱我们的爸爸。就让我们把这份爱传递下去。
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