有关初中生作文合集3篇(初中英语作文集锦)
初中作文是中学生写作的重要内容之一，是对于学生语言表达能力的考察和培养。本合集收录了一些优秀的初中生作文，涵盖了不同主题和文体，旨在为广大中学生提供优秀的篇目参考和学习方法。
第1篇
打开记忆的闸门，童年的往事就像海滩上的贝壳，各式各样的，闪烁着关丽的光彩。
可是，一想起小时候一年级的傻事，我的脸就像涂了胭脂似的，红红的。
那是一天下午放学后，我一到家就摊开作业本，认真地写起作业来。写着写着，忽听见隔壁的王奶奶正与人讲话，王奶奶感叹说：“现在的人啊，全靠肚子里类水多……”我听了，心想，啊，原来这样!妈妈也不告诉我，多亏我耳朵尖。我喜出望外，仿佛一卜子变成本领高强的人了。我一边沾沾自喜，一边丢下铅笔，在爸爸的书染上找到了一瓶墨汁。怎么办?不是墨水，是墨汁。哎呀，怎么这么呆呀，墨汁比墨水浓，喝卜去不就更好了嘛。
我拧开瓶盖，一看见那黑咕隆咚的墨汁，还散发着一股股难闻的气味，我犹豫了，到底是喝好，还是不喝好呢?管它呢，只要喝下去就好。
我闭上眼睛，一手捏着鼻子，一手拿起墨汁就往嘴里倒。只觉得一股酸臭味直呛得我要呕。忽听见一声人喝：“xx，你这是做什么呢?”睁眼一看，原来是妈妈。我忙把事情的起因告诉了妈妈。妈妈听了，哈哈人笑，不但没表扬我，反而笑我，一手指着我的小鼻子说：“你呀，真是!那只是个比方，真的喝卜去，那还得了啊。”
我听了妈妈的话，觉得自己真的可笑，脸不知不觉地红了，直红到耳根……
现在，我长大懂点事了，喝了一些“墨水”，但一想起这事，还很脸红。我想，只有喝更多的“墨水”，才不至于在生活中闹笑话，才能发挥这一代人的力最：只有用更多的知识武装自己，才能建设好我们的祖国!
第2篇
在我的记忆中，我曾记得这样的地方，一进大门，里面充满了欢笑声、哭泣声和朗朗的书生，因为那是我的乐园——学校。
在我的心目中它永远是最美丽的地方，因为那里有我成长的足迹，是我充满憧憬和理想开始的地方，所以那是我的乐园。
春天的校园是温暖的，也是五彩缤纷的，因为那里充满了爱，那一次，我一不小心在路上倒了，把脚扭了，腿也破了，我以为他们会嘲笑我，我没想到的是居然有人向我伸出了手，就在那一刻我收获了一份永久的友谊，并且在那一刻连鸟儿也高兴的长出了婉转的曲子，柳枝也穿着那绿色的新衣服跳起舞来，跟鸟儿的歌声应和着，因为那里有我最快乐的回忆，所以我很快乐，所以那是我的乐园。
夏天的校园是快乐的，也是最绿的时候，每天一下课就回到走廊里去玩游戏，有一次，我们玩碰一碰，每个人不到一分钟分钟就会摔一次跟头，每个人都碰，你追我，我赶你，有事要跑一个走廊，还是不会累，因为那时我们在享受着快乐，每天如此，所以那是我的乐园。
秋天的校园是爱哭泣的，因为落叶要走了，大雁也与我们告别了，但他的美却让人陶醉不已。我那一次数学考了七十多分，我哭了一个下午，别人都去阅读室了，只有我和朋友在那里，因为我哭了，朋友在那里陪着我，一直在说一些安慰我的话，她说：“我想要那个向来坚强的你，从来不服输的你，而不是现在这个爱哭的你。”我听了这一番话立刻就不哭了。哪里有最大的勇气和和面对困难而从不哭泣的我，所以那是我的乐园。
冬天的校园是寂寞的，因为只有白皑皑的雪。我们因为一些事情吵架了，可是不久我们都向对方道了歉，我们和好了，让那个寂寞的'季节和寂寞的我不再如此，让那纯洁的雪，见证了我们那份纯洁的友谊，所以我是快乐的。
在那里我们哭过，笑过，快乐过，努力过，那是我永远的乐园！
第3篇
正在我讲课当中话音刚落的时候，一位面色沉重的女生站了起来。全班同学一片惊讶，我点了点头。
“同学之间发生了矛盾，如果对班主任的处理结果不满意，该怎么办？”
她话还没说完，其他同学就开始叽叽喳喳了。她的问题与我所讲的内容几乎没有什么关系，但我意识到，她遇到了问题，而且对她的情绪影响很大。
凭着我前几年做班主任工作的经验，我提出了自己的看法。
“首先，同学们之间的问题都是小问题，胸怀放宽点就什么事都没了。”一些同学会意地笑了笑。
“其次，立场不同，解决问题的方法和结果就会不同。所以同学们和班主任的观点不一致是正常的情况。那样的话，怎么办呢？”同学们一片期待的眼神。
“我建议呢，发挥全班同学的力量。找一节自习课，班委组织召开一个班级讨论会。邀请班主任参加，同学们自由发言，班委作好记录，最后总结。我相信，总结的结果应该是同学们和班主任都满意的解决问题的方法。以后再遇到类似的问题，同学们也就知道该怎么做了。”
“对！班主任也不能一个人说了算。”我刚说完，一个男生就激动地大声说道。随后，全班爆发出一阵热烈的掌声。
第二天下午，我正在办公室备课，那个提问题的女生和班长进来了。“老师，谢谢您！”她激动地说，脸上露出了笑容。“您的建议真好，您真是我们的知心朋友！”班长也充满了喜悦之情。
如果说倾诉是人们发泄烦恼的一纸妙方，那么倾听就是消除他人烦恼的一剂良药。倾听能建立起人们之间的信任，拉近心灵之间的距离。作为以育人为职责的教师，我们怎能不倾听学生的心声呢？
