有关高三学习计划模板锦集4篇(高效规划,奏响高三华章:高三学习计划模板精选)

本文为高三学生制定学习计划提供模板锦集,涵盖考前准备、学科复习、考试备考及课外活动等多个方面。这些模板旨在帮助学生规划自己的学习计划,合理安排时间,提高学习效果,从而取得优异成绩。

有关高三学习计划模板锦集4篇

第1篇

高三最后一个学期很快就来了,面对这样的一个开始,我心中是有一些恐惧的,但是当自己沉淀下来之后,发现只要有了计划,一切都是可循序渐进的。所以面对接下来的一个学期,我也已经为自己做好了学习计划,更是为迎面而来的高考做好了准备,希望在接下来的日子里,我可以紧跟其前行,实现自己的目标,取得更好的成绩。

越是到了最后的关头,便越是觉得自己的心态尤为重要了。前两年的学习我是在有条不紊中前行的,所以一直都很顺利,也取得了一些让人骄傲的成绩。但是自从到了高三之后,学习节奏变快了,并且任务也越来越多,考试接着接着来,自己也被压力压得喘不过气来。我的学习节奏被打碎了,心态也有一点低落和过于紧张了。后来想再拼接好自己的学习和心态的时候,便发现有那么一些些的费劲。所以接下来的一个学期,我必须调整好自己的心态,不再那么紧张,放轻松,一切便都会可能了。

在学习当中,方法是提升成绩的第一要素。而如何找到好方法进行实行,则是我们长期学习的一种积累。好方法是在总结中得出的,我们长期的学习当中,要记得常常总结,把那些好的方法提炼出来,然后运用到今后的学习中去,这是非常重要的一点。接下来的这一个学期,我会把方法都提炼出来,然后每天做一些计划,跟着计划走,慢慢的去实现大目标。最终实现提高成绩的终极目标。

在这几年的学习当中,我就清楚的认识到,学习的`节奏是很重要的,就像我们练习钢琴一样,如果没有一个节奏,就算我能够把曲子顺利弹出来,那也是没有美感的。所以在学习上,我们依旧是要掌握好节奏的。而更好的掌握节奏,也是可以在平时学习中去积累和发现的。最后一个学期了,时间很紧凑,我会把以往的经验都用上,多把控好自己的节奏,不乱了阵脚,争取在不远的高考当中取得一个十分不错的成绩,也不辜负这三年我的拼命和努力。高考就要临近了,只有做足充分的准备,保持好一个态度,我才能继续在未来的日子里不怯懦,不畏缩,勇敢的往前走,向未来出发,在未来实现自我!

有关高三学习计划模板锦集5篇

第2篇

第一轮复习大多安排在升入高三至次年2月底,历时近7个月。通过拉网式分章节的复习,完成高考必备的知识积累和基本解题能力的训练。一轮复习时间最长,是高考复习和高考能否取得高分的关键。要从以下五个方面抓好一轮复习

1、 课前预习:良好的课前预习是掌握知识的必要保证。

①先把“考试说明”看一下,紧扣大纲和说明系统全面复习,做到不遗漏任何知识点,而又不出“圈”,不做无用功。

翻开“五年真题”可以看到,很多高考题直接来源于教材,或者是由课本例题或课后习题改编而来的。因此复习时要依据课本,搞好对基础知识的复习,而不能一味地钻入高考复习的各种资料中。

读教材的四个要素:“划”、“查”、 “思”、“问”。

“划”是画出重要的概念、公式、定理或定律的'涵义;

“查”指查找复习参考书,丰富对公式、定理或定律的理解;

“思”通过思考把知识、规律纲入自己的知识体系(变为自己的东西);

“问”是发现自己还有哪些问题没有解决,哪些概念比较模糊,哪些规律的应用方法没有掌握,以便在老师讲解时重点突破。

2、积极参与课堂互动:这是提高学习效率的保证

①与老师同步:老师一般都有丰富的经验,课前己经深入研究过大纲、考纲,研究过教学方法和同学们的学习方法,课上专心听讲可以少走弯路。

②积极讨论互动:高三的课堂容量大、思维密度大,但你不是简单的“信息接收器”,而是“信息处理器”,要把接收的信息条理化、系统化,存入自己的知识体系库。要多问几个为什么:为什么这样做,怎么想到这样做,有没有其它做法?要积极主动地回答老师提出的问题,积极参与同学间的讨论,将自己的身心与课堂的学习融为一体。

③做好记录:高三总复习无记录绝对不行,但把黑板上什么都抄下也不行,这样会过多分散听课的精力。可记录三点:重点(重点知识、重要方法);疑点(疑惑之处、需整理消化或易错之处);亮点(感觉特别巧妙,使自己豁然开朗之处)。多记模型、思维方法,少记题目。

3、有效练习:这是升华知识、提高能力的保证

选题针对:要针对考点进行有针对性的训练,不能搞题海战术。

题后反思:做完作业不要以为完成了任务而将题目高高挂起,要养成题后总结反思的习惯,做到:“异中求同”:将不同的习题加以比较、归纳,找出同类问题的解题方法;同时做到“同中求异”:把“形同质异”的问题加以比较,从中找出本质的区别。通过总结,培养知识的迁移能力,收到“解一题,带一片”的效果。不动脑子仿效式的作业、讨论式作业是收不到这样的效果的。要知道,成绩的提高不是听来的,而是自己 “悟”出来的。

检查效果:做完作业后,可检查一下自己对本单元的掌握情况。做高考真题相对其他检测题来说,回报率是最高的。此时,适合做难度稍低一些的真题。在这里我依旧推荐天利38套《最新五年高考真题汇编详解》,这本书选题难度适中,答案解析比较详细。拿出来“五年真题”,找到与本单元相关的题目做一做,看自己的掌握情况。我相信复习完本单元后,一般难度的高考题你都能做出来,原来“高考试题也就是如此”!是不是很有成就感的?

第3篇

面向全体学生,打好共同的语言能力基础。《牛津高中英语·学生用书》根据高中学生认知能力、情感态度的特点和国家对人才培养的需求,在义务教育英语课程学习的基础上,进一步发展学生的基本语言运用能力,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,努力培养学生用英语进行思维和表达的能力,使每位高中学生都具有基本的英语语言素养,为未来发展和终身学习创设平台和条件。同时,教师应采用启发式,创造性教学方式,运用多样化的教学方法和生动活泼的教学活动进行复习,鼓励学生动脑筋,大胆想象,主动参与,动手实践。并应该根据学生特点,有目的、有计划有组织地对学生所学的知识进行整理和复习,以便对今年的高考做好充分的准备。

?牛津高中英语·学生用书》分必修模块和选修模块。必修模块重视全体学生的共同基础,强调基础知识和基本语言能力的训练。选修模块给学生提供多种选择,以满足不同学生的发展需求,为每个学生创造自主选择和自我发展的机会。《牛津高中英语·学生用书》介绍外国文化的同时宣传中国文化,并把所导入的中外文化内容和学生所学的语言内容密切联系起来。语言材料涉及中外的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术和价值观念等。与以往不同,根据08年高考英语学科要求、词汇量应达到3500词,比07年多1000词。

本届学生共401人,大部分同学基础较差,同时缺乏良好的学习习惯和学习方法,导致英语成绩不是很理想,甚至部分同学对学习英语已失去信心,感觉前途无望,完全放弃了英语的学习,必须充分调动他们的主动性和积极性,提高他们的英语成绩。但另一部分学生对英语学习的.兴趣较高,对这部分同学,就应当给予鼓励,以取得更好的成绩。从历年期末平均成绩与区平均来看,差距比较大。虽然每次都排在区前几名,但与黄埭、陆慕平均成绩相距甚远。原因有几个方面:一方面,学生基础相对较差,中考入校成绩很低;其次,学生学习能力低下,在理解和接受能力上都不是很理想,甚至8、9班部分同学未能通过学业水平测试,在高三刚刚开学期间就有退学的念头。在高二期末统考中,英语学科及格率很低,只有一位同学成绩优秀;第三,部分学生产生厌学、怕学的情绪,自暴自弃;最后,很多学生在学习过程中没有探索精神,怕问、怕想。总体上,很多同学对基本的听说读写掌握欠佳,基础知识不够牢固,做题错误率较高。英语的学习必须靠平时的积累,和广泛的知识,同时要适当的练习,但有些同学不仅缺乏英语知识,而且缺乏课外知识,以致做阅读理解时有很多的困难。由于平时知识不够牢固,语法和改错方面也较薄弱,听力与写作也有待提高。

教学内容:本学期在完成模块9、10教学任务的同时完成高中英语一轮总复习。在时间紧迫,教学任务繁重的情况下,全体外语教师将全力以赴尽最大的努力做好自己的教学工作。本学期计划9—10月份完成模块9、10 的教学,11—1月份进行模块1—8的一轮复习,下学期3—4月份进行语法、词汇、听力、阅读、完形等专项训练,5—6月份进行高考模拟综合训练。

词汇及语法复习:分为词汇和语法两个部分。不仅包括生词,而在于向学生系统地介绍词汇的知识,如构词知识、英语释义、习惯用法等。学习语言需要一定的机械性联系,需要引导学生关注语言的形式。应改变学生死记硬背的方法,培养学生按拼读规则读单词,利用构词知识记忆单词,判断词义,并通过练习总结规律。语法方面:采用发现、总结、归纳的方法,以培养学生自主学习与研究的能力,并在使用中有目的的运用语法规则表达有实际内容的思想,组织连贯的语句,通过语篇根据上下文来掌握语法。情景中的语法掌握是近年来高考的热点,所以,语法复习更侧重这一点。通过大量的语法练习对所学语法及词汇进行巩固。

应首先鼓励学生自己整理想法,口头表达,进行创造性的语言活动。在说的过程中,应引导学生注意几个方面:注意交流,注意学习和运用日常交际用语和常用结构,注意观察和模仿范例中的语言,注意语言的得体性,同时注意多看英语录象和英语节目,多听英文歌曲。以使学生提高口语能力。并以口语测试的要求为基准,要求学生熟练地阅读有关材料,并根据材料回答相关问题。此外,还要求学生能够进行特定的情景对话及口头作文。

阅读分为三个部分。即“读前”,“读”和“读后”。阅读理解也涉及三个方面,一是语言方面,二是阅读技能,三是文化背景意识。可以指导学生开展多种读前活动,如围绕主题发表自己的看法,提出需要解决的问题,小组讨论,全班讨论等。在阅读过程中,教师应教会学生如何根据上下问、课文线索、词的形式以及自己已有的知识来猜测词义。而且要注意情景教学。阅读时应注意培养学生的阅读技能,如理解文章主旨和作者意图,根据线索推理,根据阅读目的的使用不同的阅读策略等。

四项语言技能中,写的难度最大,写的技能要循序渐进。重要的是言之有物,不能只停留在模仿的层面。在书面表达形式上,不同的形式需要不同的写作技能,应有计划地给予写作方面的具体知识,使学生在动笔前做好必要准备,逐步掌握写作的方法。

该生基础扎实,学习态度端正,英语成绩突出。要求该生形成自己的学习方法,在学习新课程的同时着手自己复习,主动与老师沟通。

该生对英语有着浓厚的兴趣,但由于高中英语词汇量偏大、课堂含量大,一直无法适应,多与该生接触,在课堂上对其提问,课后不断鼓励她。

该生课堂表现积极,英语成绩良好。现任英语课代表,要求其每日做一篇阅读理解。

该生整体素质很优秀,在艺术考生中是很有潜力的一位,但英语水平不高,平时学习英语的时间很少。要求该生在完成日常课务外,每日背诵30个词汇,每周完成一份模拟试卷。

该生整体素质较好,基础扎实,英语成绩优良。但学习积极性不高,多与该生沟通。培养其学习的积极性,使其能自主地学好英语。

该生基础扎实,成绩突出,学习态度端正,课堂表现积极,能按照老师的要求完成作业。在原有基础上努力提高其英语成绩。

该生学习积极,认真,热爱英语。现任英语课代表,希望该生学习英语的热情能够感染其他同学,并对其提出应该严格要求自己,增大阅读量的要求。

尤其3、6、7班同学,英语成绩一般,个别8、9班同学英语基础薄弱,所以,应当巩固他们的基础,尽可能提高他们的成绩,锻炼他们在英语学习中的各种能力,以取得进一步的提高。

第4篇

高考的铃声即将响起,在短暂的时间里,如何做好高三百日学习计划,是每个高三学生的首要任务。高三百日学习计划中的一个重要部分就是高三励志,可以作为学习计划的开篇,是整个学习计划的指导思想。高三励志,可以是考上清华北大,也可以是考上港科、港中文,更可以是考上蓝翔。当然目标一定要高,要是学生自己的理想。高三励志教育,是学生老师应给学生讲授的第一课,不励志,不可能在高考中有所为,立错志,可能会给学生留下终身遗憾。

高三百日学习计划,要分清重点,让学生有侧重的选择。有的学生学习基础差,就要全面提升知识覆盖,从选择题和易做题入手,提高分数;对于学习基础好的学生,要引导他们在稳中取胜,少出不必要的纰漏,耐心在错题和易混淆题上入手,合理分配时间和精力,争取能考上自己满意的大学和专业。而比较偏科的'学生,要引导确保强势学科少丢分的情况下,多在弱科上下功夫,争取打赢高考的整体战略,不因小失大,最终可以走入大学的圣殿。高三百日学习计划中,老师是这一计划的“关键少数”,如何帮助学生短时间内正视自己,提高成绩,调整心理,全力应对,才是老师该做的,而不能只是注重自己的业绩和重点率,而让学生盲目死记硬背,不能以巧通关。高三百日学习计划,是短时间的规划,决定了人的价值观和成长路经,马虎不得,师生都应当珍视。

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