关于科学的教案7篇(科学教案: 激发学生思维，发掘科学潜能！)

"关于科学的教案"是一份科学课堂教学指南，提供了一系列科学教学的步骤和方法，让教师能够更好地引导学生探索科学世界，为培养学生科学思维和创新精神提供有力支持。本教案的编写也充分体现了教育教学改革和创新的重要性。

第1篇

正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡是要多动手，多实践，别盲目相信权威。

一次，一位科学家向几个小朋友提出了一个非常奇怪的问题，一个叫玛利亚的小朋友发现这个问题是错误的。那科学家为什么要向小朋友提出这个错误的问题？这节课我们一起来学习讨论！学习之前，我们先来和课文中的汉字娃娃打打招呼。

齐读课文，边读边思考：科学家向小朋友提出了一个什么问题？

（2）你还有不同的答案吗？刚才大家都争着发表了自己的意见，这就是课文里说的哪个词语？议论纷纷。

(1)玛利亚觉得他们都没有说对，但又说不出什么道理来。因此，她的心里充满了疑问，课文里第三自然段有一个词告诉了我们？赶快去找找吧!理解满腹疑惑

玛利亚动手实验,发现了什么?读第四自然段,勾画有关的句子。

这样的结果是玛利亚根本没有想到的。因此，她感到又奇怪又生气，你能通过你的朗读表现出来吗？读句子：哎呀，水漫出来了，完全不是那么回事！

第二天,玛利亚找到那位科学家,质问他怎么可以提错误的问题来骗他们,科学家听了,哈哈大笑。这是为什么?学生回答后相机出示第六自然段。指导学生读科学家说的话。

玛利亚听了，高兴地说哦，我明白了！玛利亚明白了什么？指导读第七自然段，读出高兴。

学了这一课，你有什么收获？先说在请完成书上的最后一题。

第2篇

活动目标：初步理解拱形能承受较大的力的现象，并了解其在建筑中的应用。

活动准备：半个鸡蛋壳、铅笔、粗气管（长短相同）、一次性杯子一个、针筒一个（注满有颜色的水）、小量杯（蛋壳）、长条卡纸、小积木若干、记录表、自绘图片“小鸡出壳”、故事录音《小鸡出壳》、有关拱形的建筑物图片。

幼儿动手实践操作：把铅笔当做小鸡的嘴巴，分别戳在凹面和凸面上，感受相同的力分别作用于凹、凸面是出现的不同现象。

教师设疑——“为什么凸的一面不容易破呢？这里面有什么奥秘吗？”

教师提升幼儿经验：这个蛋壳是拱形的，当力落到蛋壳上就像水一样散开了，所以薄薄的`蛋壳是不容易破。拱形的蛋壳能承受较大的力。

教师讲述——“想不到吧，小小蛋壳里藏了这么多秘密，人们根据蛋壳的原理建造了许多建筑物，你们知道有哪些建筑物是拱形的吗？”

幼儿回忆《新房子和老房子》中看到的建筑，展开讨论。

教师结合幻灯片，讲解拱形建筑物、隧道、桥梁、屋顶等图片，帮助幼儿进一步理解拱形能承受更大的力。

重点介绍拱形桥，引导幼儿理解拱形的桥面能承受更大的压力。

——“我们也来当一回建筑师，搭建一座拱形桥，桥造好后，会有很多行人和车辆从桥上通过，所以，桥要造得牢固。”

师生一起验证的承重情况：在幼儿搭建的桥上放上积木，比较哪一组的拱形桥最牢固。

教师提问：为什么同样是拱形桥，可是承受的力却不一样呢？

第3篇

2.能力目标：培养学生针对猜想制定并实施研究计划的能力；

3.情感态度与价值观目标：培养学生善于发现、乐于提问的科学态度及友好 对待研究对象的人文精神。

1．教学重点：小组自行设计研究计划，讨论活动规则，组织探究实验，并 从中归纳鱼类的共同特征；

2．教学难点： 小组自行设计研究计划，商议活动规则，在交流中指出不足， 提出有价值的建议。

水槽、鲫鱼、金鱼、锦鲤、橡胶手套、食用色素、湿毛巾、盖水槽的布、渔

(一)交流观察发现，提出问题和选择问题鱼是我们熟悉的动物朋友，今天，就让我们一起来探寻鱼儿的奥秘！ 你发现三种鱼有哪些相同之处？ 从鱼的外表看，有哪些与其他动物有明显不同的特点？ 你在观察中发现了哪些问题？(小组同学间进行交流。)我们来把大家提出的问题梳理一下。(学生总结回答，教师将提出的问题写在黑板上。)

你们认为鱼鳍是起什么作用的？ 怎样才能让鱼鳍不动呢？ 怎样证明鱼鳍与鱼的游动有关？

(提示：当有人骨折时，医生希望受伤的部位不要动，以便尽快康复，会怎 么做？)

如果是呼吸就应该有进有出，就像我们人呼吸一样，那么鱼吸进的水会从哪 里排出来呢？

3.鱼的颜色 鱼是什么颜色的？全身上下都一样吗？ 鱼儿身体颜色不同有什么作用?

引导学生从观察中生成问题，并合理猜想，渗透“观察到的现象要通过实验 进行验证”的科学理念，培养学生从观察到的现象中发现问题、并想办法解决问 题的能力。

(二)计划与组织 问题是研究的起点。现在请每个小组确定一个感兴趣的研究问题，并写下你

使学生能根据所研究的问题，选择合适的实验材料，制订研究计划。

现在，请各组成员来介绍一下你们的研究主题。针对这个小组的研究计划，谁来说说你的看法？(在交流研究计划时，教师要引导学生从中发现不足，提出 有建设性的建议。)现在请把研究方案再补充、完善一下，之后请材料员拿着你们的计划到材料 区领取材料。

1.学生到研究区分组研究，教师适时指导，并关注各组进度；

不同的小组派出代表，介绍一下你们的研究吧。 你们的研究主题是……

你们的猜想是…… 你们使用的方法是…… 最后得出的结论是……与你们的猜想一致吗？

通过研究我们发现了不少问题，这些问题对鱼儿的生存都至关重要，不过鱼 儿要一代一代地活下去，还需要不断的繁殖。

鱼儿是怎样繁殖的呢？播放多媒体录像，了解鱼的产卵过程。

今天我们自己通过观察和研究发现了许多鱼儿的奥秘：身体表面有起保护作用的鳞；鱼儿不断地张嘴是为了配合鳃进行呼吸；鱼用鳍和尾运动。这些特征都 是为了适应什么样的生活环境？因为鱼儿要终生生活在水中。

生命科学领域的课比较难上，有关动物的课更是如此。许多难以控制的不确定因素使得这一领域的课很少成为公开课的选题。探究中要进行实验，这难免要 打扰鱼儿的正常生活，一不小心就会造成伤害，怎样才能在“探究与保护”找到 一个平衡点呢？这是我们应该思考的。

第4篇

2．实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、火柴、水杯、托盘

2．集体观察实验，提醒幼儿认真观察并用语言表述实验现象。

3．分组观察水蒸气遇冷，在玻璃片上凝结水滴的现象，让幼儿体验成功的喜悦。

第5篇

1.通过活动了解火锅里的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体。

活动前墙面和语言角张贴“火锅”的`图片;幼儿有品尝“火锅”的经验;故事录音;操作材料包

(1)听听故事里的小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)

(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点：各动物喜欢的食物对应起来)

(1)今天我们也来“吃火锅”。请你选择能放进火锅的东西把它撕下来黏贴到火锅里。

1.幼儿进行操作时在桌上垫上报纸，避免浆糊粘到桌面。

2.活动结束后，可以在娃娃家放置相关的火锅材料，对活动进行延伸。

第6篇

1.在说说、玩玩中初步了解人眼睛的结构及动物眼睛的一些特殊功能，体验探究活动的快乐。

1.与同伴、父母一起观察眼睛的样子、收集有关眼睛的知识。

2. 操作活动材料：电筒、镜子、小鸟旋转卡片、表情图。

2.教师在幼儿介绍的基础上，利用图片、录像等及时进行补充，帮助幼儿进一步拓展知识。

看电视要保证房间有足够的亮光;离电视机1.5米远;每看30分钟就要休息10分钟看书也要避免光线太强和太暗，距离书本30厘米……

第7篇

在体育教学活动中，我们的目标是让幼儿在单位时间内充分运动，饶有兴趣的挑战自我，在与同伴的相互学习、模仿中提高自身动作的灵活性、协调性。“气球”是孩子们比较喜欢的物体，能促进幼儿大肌肉、小肌肉及手眼协调等运动能力的提升。活动中带有挑战性的指令与任务，能激发幼儿反复运动、反复探索的愿望，进一步拓展幼儿的创造力，培养幼儿参与活动的兴趣。

1．尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的'协调性和灵活性。

幼儿每人一个气球，四个篮子，《小鸡进行曲》音乐。

师：你能用手把蛋垫上去，不让它掉下来吗?看谁垫的最多？

师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把蛋垫上去?

师：请你们都来试试用身体各部位玩蛋，要想办法不让蛋掉下来。

教师减少气球（蛋宝宝要休息），让幼儿探索两个人如何玩一个蛋，然后请幼儿来说说他们各自的玩蛋方法并示范。

所有幼儿的蛋宝宝休息，探索集体玩一个蛋是如何玩。

休息的蛋被狼发现，让幼儿分成两队用腿夹蛋的方式将蛋救回，然后幼儿集体跟着教师悄悄逃离。

让幼儿坐下安静的孵蛋，尝试坐在气球上，孵不出蛋，然后再尝试躺在气球上还是孵不出蛋，让幼儿进行多种尝试去孵蛋利用气球做放松练习。最后带着幼儿回教室孵蛋离场。