《积累运用4》教案教学设计推荐6篇(《磨刀不误砍柴工》——积累运用4的教案教学设计推荐)

《积累运用4》教案旨在帮助学生进一步掌握英语基础知识，提高阅读和写作能力。本教案设计主要包括课前导入、知识点讲解、语言实践和拓展练习等环节，旨在促进学生对英语知识的积累和运用。以下是该教案的教学设计推荐。

第1篇

2、阅读短文《四季的美》，了解一年四季景色的变化及短文的叙述顺序。

3、参加集体讨论，意思能表达清楚，能与别人合作讨论交流，适时适当提出自己的看法，知道环境保护的重要性。

1、独立阅读短文，借助工具书查词查字，理解短文内容。

2、分小组学习，先读短文再说说每个季节的.不同景色，教师巡视辅导。

第2篇

4、不拘形式地写下见闻、感受或想象，提高书面表达能力。

?教 具 准 备 】：学生收集健康小常识，为口语交际做准备。

这次习作是一次自由习作，为我们提供了一片自由翱翔的天空。大家想些什么就写什么，想怎样写就怎样写。下面请同学们读一读习作提示。

学生自读习作提示，明确要求：谢罪想写的，内容要具体，语句要通顺，不屑错别字。

3、全班交流，说说自己准备写什么，打算按怎样的顺序写。教师鼓励学生向他人所未想，写别人所未写的内容。

教师巡视学生习作，进行个别指导，发现存在的问题。

1、四人为一小组，轮流读自己的习作，组内学生共同进行评议。

1、每组推荐一名学生读一读自己的习作，全班学生对照习作要求进行评议，发现优点，指出需要改进的地方，提出修改意见。

2、每组推荐一篇写地较好的习作或一些优秀片断，全班同学共同欣赏。

3、教师提出学生在习作中存在的一些共性问题，引起学生注意。

第3篇

2、引导学生阅读雷锋日记，从中受到雷锋精神的教育，自觉向雷锋叔叔学习。

3、引导学生围绕一个中心议题展开讨论，鼓励学生独立思考，各抒己见。

第一则：甘愿“做一个有利于人民、有利于国家的傻子”。

先想想打算怎样向雷锋叔叔学习，小组讨论。再请各小组派代表上台说说。

课前准备 学生需要课前了解一些有关辩论赛的基本规则和要求。

2、弄清引起议论的基本事实（修路砍树）和市民的不同认识（应该砍和不应该砍）。

（1）说话语句完整，尽量说通顺、连贯；（2）讲话清楚、明白；（3）注意说话要有礼貌。

三、学生分两大组交流准备，每组选四名同学当辩手。

感谢各位同学刚才精彩的发言，要路还是要树呢？最好是两个都要。目前我们郑州市也在进行市容市貌的改造和建设，请大家利用课余的时间，把我们的观点整理一下，作为普通的小市民，给我们的市长办公室写封信。供城市建设者参考，为我们郑州市的城市发展做些贡献

本单元包括四篇课文和一个“积累运用”。这四篇课文，有寓言也有童话。《揠苗助长》这则寓言告诉我们做事不要急于求成，要按规律办事的道理。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们发生错误，及时纠正、补救还不算晚的道理。《会摇尾巴的狼》这则寓言告诉我们像狼一样的坏人的本性是不会改变的，要善于识破他们的花言巧语，不受其蒙骗的道理。《群鸟学艺》这篇童话告诉我们只有认真、虚心、耐心，才能把本领学到手的道理。《七色花》这篇童话告诉我们自己手中有了某种权利时，不能滥用，用它来为人类造福，有快乐，有意义。“积累运用四”的安排旨在使学生丰富、积累词汇，扩大阅读量，进行听说读写训练。在教学时，我着重从以下几个方面入手：1、教给学生阅读的方法，指导学生多读，弄清故事情节、内容、人物形象，感受作品中生动的形象和优美的语言，指导学生了解作者通过故事讲述的道理，指导学生沉思在实际生活中遇到类似的事情，我们应该怎么办，从而从中悟出读同类文章的方法。2、充分发挥学生主动学习的精神，激发学生的想象力、创造力，使他们在愉悦的学习氛围中获得美感、知识和力量。3、扎扎实实地进行语言训练，掌握品词析句的方法，把词语训练与学生语言实践结合起来，培养学生的语感。

第4篇

2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。

培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的.能力。

请同学们用自己喜欢的学习方式自学：快速朗读（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）

2、每组都推选几名辩论代表。其余的当各组的啦啦队。

表扬积极参与和有创见的同学，相信学生通过这次交流有了自己的判断和选择。

第5篇

2、 小组合作学习，把你喜欢的名言先读给小组内的同学听，再说说它的意思，一会儿进行汇报。

5、 用学习第一句的方法学习二、三、四、五、六句。

上节课我们学习读写例话时，掌握从内容中体会思想的学习方法，谁来汇报你是怎样从内容中体会思想的？

2、 这节课我们就按照这种读书方法来学习这篇课文。

（1） 自由朗读课文，找出生字新词，画出表现陈毅强烈感情的句子，多读几遍。

（2） 默读课文，想想这篇课文主要写了什么内容？从中你体会到什么？以小组为单位汇报。

（3） 自由读短文，你喜欢哪局话就读给大家听，并说出为什么喜欢这句话？

（4） 齐读陈毅说的这句话，再次体会陈毅强烈的爱国之情。

这节课我们学习写读后感，板书课题并齐读，看了课题你想知道什么？

什么是读后感？怎样写读后感？写读后感应注意什么？

小组合作学习，你们小组喜欢解决哪个问题就解决哪个问题，一会儿进行交流。

a) 要读动原文的内容：弄清作者主要将了什么内容？写了一件什么事、一个什么人、描写了什么景色和地方？

ii. 要有好的开头：总结全文；渲染环境气氛，导入主要内容，耐人寻味，意境深远；点明中心。

iii. 要重点写好感想，要结合当前的社会实际和自己的思想、学习生活和实际等，写出具体的心得感受，联系实际还要善于联想。

根据汇报的结果，我们来读《古井》的读后感。重温读后感的写法，加深印象。根据学习的方法，我们来写一篇读后感。

第6篇

1、提高学生的环保意识，并把这种意识落实到实际行动中去。

2、开阔学生的思路，培养善于观察，善于思考的良好习惯。

3、能组织好语言，有针对性的谈自己对问题的看法，提高学生的口语表达能力。

每个人都希望在一个清洁、美丽、舒适的环境里生活，却不是每个人都在为美丽的生活环境而努力。通过前面的学习，我们已经知道，我们的生存环境面临着很多问题，那么，你想知道我们都面临着哪些问题吗？今天，老师先请大家认识一下我们的生活环境。

2、教师：通过这段录像，同学们已经认识了我们的环境，那么，你能具体地说说你都看到了哪些现象吗？

4、老师：是的，我们周围的环境存在着很多问题。这些问题因为处在这个环境中的人对环境保护重视程度的不同，所出现的现象也不一样。那么，针对你们刚才说，我们选出几个急待解决的、大家共同关心的问题想一想，我们应该怎样做，才能保护我们周围的环境？

6、学生推选发言，大家护评。看哪个小组把情况说得最清楚，提出的建议最可行。

从学生提出的最可行的建议中选出一个，开展一次环保活动。