中班音乐教案模板集合5篇(“启迪未来音乐家：中班音乐教案模板精选”)

本文是为中班音乐教师精心打造的教案模板集合，其中包含了各种类型的音乐教学内容，如歌曲、舞蹈、乐器演奏等，方便教师们快速制定课堂计划，提升教学效果。每份模板均经过严格筛选和优化，让教学更加轻松愉悦。

第1篇

1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。

2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。

3、学会使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表现歌曲的音乐形象。

1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。

（1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的图片，引导幼儿编出第一段歌词。

（2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它？假如你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。

1、出示小花鸭离开妈妈的图片。 引导幼儿想象讨论，假如自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。

2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。重点在一、三 段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。

（1）“离开妈妈时用什么语气朗诵？声调应该怎样？朗诵速度年应该是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？”

（2）小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？

（3）“鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？”

3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓励幼儿说清楚选择的理由。不告诉幼儿对否。

（1）教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓励幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。

6、请个别幼儿轮流唱一、三段并说出处理的理由、老师接第二段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段 ，集体勇敢、坚定、响亮、欢快的唱，感受 第二、三段。不停的变换分组的'方式轮流对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的快乐。

活动在幼儿有一定的歌曲节奏、速度、音乐表现经验基础上进行，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、慢慢的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的经验。

1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。

2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、cd等感受离开成人是危险的。

3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。

4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。

1、玩编一编画一画的续编游戏，感受更多的互助与关爱。

2、请幼儿按照自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓励幼儿互相学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。

第2篇

1.初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。

师：这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?

师：看!这是什么?它有很强的魔法，在《动物狂想曲》里它会出现，我们一起听一听，（教案：）看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情?

魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)

5.听第二段音乐，幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)

如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作)

7.听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。

听音乐完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音乐活动。

第3篇

2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。

2、引导小朋友辨听和模仿火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。

3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的'声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），注意声音的由弱变强和由强变弱。

（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出开心，快乐）这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的？

l鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。

指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！（全体随音乐出场）

第4篇

倾听分辨乐句中的各种音乐信号，并能根据音乐信号的变化，学学做做快乐的小司机。

2、跟着音乐学学做做小司机开火车，有节奏的律动游戏。（拍退、模仿车轮转动。。。。。。）

3、幼儿到中间模仿司机开火车的各种姿态和动作，有节奏地开火车。

1、幼儿连成一列小火车，有节奏地前进，稳稳得开起来。

2、倾听音乐，分辨音乐中的上下行规律，并用身体动作表示小火车的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）

4、听辨沙球和三角铁的声音，区分火车何时钻出山洞？何时过高架桥？并用动作表示。

5、幼儿用动作表示火车的.位置，从单一的表演到集体连成几列小火车进行游戏。

2、教师边操作课件边小结：原来是第一节的火车头调换到了最后一节，第二节火车作为了新的火车头。什么时候他们调换的？（铃鼓响的时候）

3、幼儿分成四列小火车进行游戏，看谁的火车头调换的最快。

该游戏可以逐渐增加难度，最后过渡到调换两节、三节火车厢。

第5篇

1、通过学唱歌曲感受在春天的田野上放歌的欢快情绪，学习用明亮跳跃的声音和舒展、优美的声音进行对比，细腻地表现歌曲的感情。

2、通过电脑课件的展示让学生有视觉上的享受，从而更好地表达歌曲的感情。

用轻巧、跳跃的声音和舒展、优美的声音去演唱这首歌。

我们来做个练习《给音符找个家》，电脑课件出示四组音：

老师按顺序弹，请你告诉我括号里是什么音，帮这些音符找到他们的家。（学生根据听到的音移动鼠标将他们拖到括号里）

1、同学们的耳朵很灵敏，我还想考考你们，课件出示三首歌曲片段，学生听辨并说出歌名。（《嘀哩，嘀哩》《春来了》《小鸟，小鸟》）

2、这三首歌曲我们都很熟悉，他们都是赞美的哪个季节？（春天）

3、今天，我们再来学一首与春天有关的歌曲《吹草哨儿》。让我们带着愉快的心情欣赏这首歌曲。（课件出示）

1、请同学们看，仔细观察一下，这两个乐句相比有什么不同？

2、学生跟琴齐唱第二个乐句。（用有弹性的声音唱）

1、同学们歌谱学的真快，相信歌词也难不倒你们，轻轻地跟琴把第一段歌词填进去。

3、用跳跃、有弹性的声音和舒展的声音把第一段再唱一唱。

同学们唱的'真好，仿佛把我们带进了美丽的大自然，我们唱啊，跳啊，来到了花园里，来到草地上，来到了五彩缤纷的世界。我们快乐地嬉戏着，不禁摘下一片树叶放在嘴里吹着草哨，享受着春天带给我们的快乐。

1、学生吹草哨，电脑课件播放春天的美景，使课堂气氛进入高潮。

同学们，在刚上课的时候，老师让你们说了一些歌曲的名字，有人觉得还不能表达他此刻的心情，下面，我们开一场“小小音乐会”，把你的才艺展示出来。