各种各样的汽车2篇(车辆多样化:品类齐全的汽车世界)

汽车是现代社会重要的交通工具之一,种类繁多。有轿车、越野车、跑车、商用车、电动车等各种类型,每一种都具有不同的功能和特点。它们不仅是人们生活中必须的日常交通工具,更是展现个性和品位的象征。

各种各样的汽车2篇

第1篇

1、知道汽车的种类有各种各样的,它们有不同的用途。

2、简要了解汽车的发明过程,激发幼儿当“小发明家”的愿望。

3、学习用废旧物品制作汽车,享受劳动成果带来的快乐。

2、木偶表演台,布袋木偶:小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

3、各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料,如:各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。

木偶小兔:“今天天气真好,我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了,一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上,说完下场)教师:“小朋友们都知道乘汽车很方便,你们知道汽车是怎么发明的吗?”

(1)、教师操作幻灯片1:“最早的时候,人们没有交通工具,只能用脚走路。”

(2)、教师操作幻灯片2:“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具,人们骑着这些动物旅行,用它们驮运货物。这些动物有马、牛、象、骆驼等。后来人们发明了轮子,于是出现了最原始的车。接着又出现了有辐条的车轮,车的结构就轻巧了。美国人生产出了大量轻便实用的汽车,现在汽车的种类就更多了。”

(3)、提问:谁能说说汽车的由来?引导t;br>t;p>t;/p>幼儿说出过程:走——动物——轮子——有辐条车轮——美国人发明汽车。

(1)、教师引导幼儿动脑筋思考:“你们见过什么样的汽车?”

幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

①表演:小猴(木偶)着急地说:“哎呀,不得了啦,我们家着火了,小朋友们快帮我想想办法,我该叫辆什么车呢?”

教师:“小猴,你赶快叫辆救火车——又叫消防车。”(拿救火车图片)

幼儿认识消防车。(专门用来救火的。是红色的,能拉警报。)

②木偶老爷爷、小孙子上,走着走着,老爷爷忽然倒下,小孙子大叫:“爷爷心脏病发作了,这可怎么办呢,我该叫辆什么车呢?”(救护车)

幼儿认识救护车。(专门用来帮助突然得了重病的人。车身上有红十字标记,能拉警报。)

③教师:“我们班小朋友真是爱帮助别人,不仅帮助了小猴子,还帮助了有病的老爷爷,谢谢你们。”

(1)、教师:“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多,是一种很方便的交通工具。现在就让我们来当‘小发明家’,开动脑筋制作各种不同的汽车吧。做前要先想好准备制造怎样的汽车?用哪些材料?然后再动手做。可以一个人制作也可以几个人一起制作。用剪刀、牙签、铅丝时,要注意安全。”

教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成制作并积极鼓励幼儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。

教师组织幼儿相互欣赏作品,并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车,教师对幼儿的作品,给予表扬和鼓励。

各种各样的汽车3篇

第2篇

学前期是幼儿主动探索、好奇、预备学习的最佳时期。此期间,儿童要经过环境做出种种反应来表现他们天生的好奇心和创造性 ——爱里克森

学习看图剪纸,能沿线剪出公共汽车和大卡车。 能大胆的为汽车进行装饰。

给幼儿提供不同的正方形纸(稍厚)、蜡笔、剪刀、剪好的小圆形(车轮) 双面胶。 2、剪纸范例。3、录音机、磁带。4、各种各样的玩具小汽车。

开始部分:“嘀嘀、嘀嘀,教师手拿玩具小汽车,做开汽车状,快步走进活动室。” 基本部分:1、师:“小朋友,看老师给你们带来了多种玩具小汽车,你们看一看是什么车?”幼:“火车、卡车、客车、”教师点出课题。剪贴《各种各样的汽车》。 2、教师将幼儿分成两组并为每组幼儿提供范例和玩具汽车,制作汽车的步骤图。请幼儿观察学习。 3、请小朋友学习看图剪客车,幼儿看图边剪纸。将纸对折,剪去双角,制成客车车身。 指导幼儿学习看图剪卡车,将纸对折,剪去一角,再在三分之一处剪一刀,后角的三分之二部分向里折叠,制成卡车车身。提醒幼儿使用剪刀要注意安全。 4、师:“小朋友剪的客车和卡车非常好看,现在请小朋友用彩笔画上车门、车窗,沾上车轮,用自己喜欢的颜色为车身涂上好看的颜色,记住,涂色要均匀。” 师:“小朋友,你还见过什么汽车?”小轿车,火车、”启发幼儿剪贴小轿车,火车、将幼儿的剪纸作品布置成汽车展。活动结束:请小朋友用手搭在前面小朋友的肩上作开火车的游戏走出活动室。 我的创新:用小朋友喜欢的玩具小汽车引导幼儿学习剪纸的兴趣。幼儿探索活动中,除了保持幼儿的好奇心外,培养幼儿动手能力和动手习惯是具有十分重要的意义。小结及反思通过学习剪纸活动,创造性的学习剪纸的技能,教授一些基本的必要的剪纸技能。根据幼儿的身心发展出发,由浅入深,由易到难,有目的、有系统、循序渐进地不断提出新的要求,使幼儿逐渐提高剪纸技能和审美观。在剪纸活动中,我们教给幼儿剪纸的基本方法,同时把创造的余地留给孩子。

幼儿在操作活动中,往往需要克服困难,相互帮助,团结协作,才能完成任务。因此,幼儿动手能力的培养又有利于幼儿不怕困难,团结友爱,乐于助人等良好品德的形成。

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