做什么事情最快乐3篇("快乐源泉：寻找最令人陶醉的事物")
做什么事情最快乐？这是一个引人思考的问题。当我们能够从事自己热爱和擅长的工作时，快乐自然而然地涌现。本文将探讨从事与公文编辑相关的工作中所带来的快乐与满足感，帮助读者更好地了解这个行业的魅力所在。
第1篇
1.学会本课生字，认识新偏旁“刂”，理解由生字组成的词语。
指名借助拼音拼读。联系生活实际理解“快乐”，快活，感到幸福或满意。
a.猜谜法：两点加个“力”，莫把“办”字猜。（为）
特别提醒：学生容易写错“为”的笔顺。刚学时，就要强调“为”先写一点，后写撇，再写横折钩，最后写“力”字里面的“点”
b.换一换：快。“决、块”去掉左边部分，换上“忄”。
（4）自主认读生字、熟记字形，理解意思，互相交流。
2.仔细看书上的插图，联系课文内容说说每一幅图上的内容。
（1）小青蛙问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“捉虫子最快乐。”
（2）小青蛙问水牛：“爷爷，做什么事做快乐？”水牛说：“耕地最快乐。”
（3）小青蛙问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”，蜜蜂说：“采蜜最快乐。”
（4）青蛙回到家，问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐？”妈妈说：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。”
3.各自朗读全文，按照“小青蛙想问题——小青蛙向啄木鸟、水牛、蜜蜂提问题，他们都作了回答——小青蛙的妈妈解决了小青蛙的疑难问题”把课文分为三大部分。
（第一部分：第一自然段；第二部分：第二至四自然段；第三部分：第五、六自然段）
（1）小青蛙跳到问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“最快乐。”
（2）小青蛙跳到问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。”
（3）小青蛙跳到问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。”
1.这篇课文可以分为哪三大部分？说说各部分的主要内容。
（1）这一段只有一句话，应该用什么语气读/为什么？
（1）过渡：小青蛙出去想别人请教了。他碰到什么情况呢？请一位小朋友朗读第二自然段。
（1）读课文第五、六自然段，想一想：小青蛙问了啄木鸟、水牛、蜜蜂以后，发现了一个什么问题？后来这个问题是怎么解决的？
（2）啄木鸟、水牛、蜜蜂做了什么对别人游泳的事儿呢？
①啄木鸟为树捉了害虫，树会怎么样？啄木鸟做了对树有用的事情，他感到很快乐。
2.读了《做什么事最快乐》，你懂得了一个什么道理？
做：左中右结构。中间的“古”挤紧，以便右边的反文旁能写得舒展一些。
为、乐：独体字，笔画较少。写第一笔时就要有通盘考虑。
丛：上下结构。上面是两个人字，第一个人的捺要相让，改为点。
1.各自练习有感情地朗读课文，体会每个角色的语气。
第2篇
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不同的语气读出对话。
2、学会本课6个生字，认识1个偏旁部首，理解由生字组成的词语。
3、能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。
二、初读课文，读准字音，读通句子，并想想课文主要讲了什么？
教学后记：学生能很快地认识这些生字，并熟悉课文内容。
2、 看动画，边看边想：小青蛙跳到什么地方问谁去了？
4、 看动画片，反馈交流：互相练读，指名读，评议，再读，分角色朗读。
5、 小青蛙还会问谁？它们又会说些什么？（自读第五小节）
三、 齐读课文。问：如果你是小青蛙，你现在知道做什么事最快乐了吗？
第3篇
师：每个小朋友可以把自己当作一个你喜欢的动物，想一想：当小青蛙问你“做什么事最快乐”的时候，你该怎样回答呢？（学生开始窃窃私语）
生：我是花，我们用自己打扮美好的世界最快乐。（热烈的掌声）
师：是啊！太阳、花草……他们都有生命，他们都在尽自己的努力为别人做事，做有用的、有意义的事！
生：我是一棵树，我吸进二氧化碳，放出新鲜的空气。（掌声）
生：我是萤火虫，在黑夜里为人们照明最快乐。（热烈的掌声）
师：小朋友们说得真好，像诗一样美！现在谁愿意来演小青蛙，到他们中间去问一问：做什么事最快乐？
生：小草、小树、小花他们口渴了，我给他们喝水最快乐。（掌声）
生：给别人搬木头最快乐，用鼻子吸了水浇花也快乐。（掌声0
师：（学生一直跳着问，忘了回来。师召唤）孩子，你累不累呀？快回家吧，妈妈都着急了！（众大笑）
师：孩子，你可回来了！妈妈多着急啊！（众笑）你刚才都去问谁了？他们怎么说的呀？
生：母鸡说它孵蛋最快乐；春雨说它给花喝水最快乐；大象说它帮人搬家最快乐
师：孩子，别人的话都有道理，你能想一想，他们做的事情都有什么一样的地方吗？
生：他们都做了自己能够做的事情，并且都对别人有好处。
师：真是妈妈的聪明孩子！对呀，做对别人有帮助的，自己能做的事情，你就觉得自己最快乐。孩子，我们青蛙做什么事最快乐呀？
师：只要我们多为别人着想，做自己能做的事情，你就会得到真正的快乐！因为，你帮助了别人，使别人感到了快乐，你就会快乐！
