27心田上的百合花开2篇("芳华岁月，百合花绽放")
《27心田上的百合花开》是一篇讲述温暖与希望的故事。在这个美丽的心田中，百合花迎风绽放，象征着爱与纯洁。本文将带领读者进入一个奇妙的世界，感受生命的美好与喜悦。让我们随着故事的展开，共同领略这27颗心田上的奇迹。
第1篇
★知识与能力：培养在快速阅读中筛选信息的能力，提高语言品味、理解关键词的能力。
★过程与方法：以读带析，充分领会文章语言的精美，学会全方位的品评鉴赏，读懂百合花的形象及其蕴涵的深层意义，并用自己的语言说出欣赏到的美。
★情感态度价值观：感悟人生意义，懂得美好品质对于人生的价值。领悟文章所蕴涵的深意，能说出自己的感受和启发。
?1、提高语言品味，理解关键词的能力。2、读懂百合花的形象及蕴含的深层意义，并用自己的语 言说出欣赏到的美。3、领悟文章所蕴涵的深意，能说出自己的感受和启发。】
★领会文章在清新的文字中所蕴涵的作者的思想感情。
?解题导入：请同学们看文章的题目，你会提出什么问题？那就让我们带着这个问题走进中国台湾作家 林清玄的寓言体散文——《心田上的百合花开》。学生的问题一般都会集中在：“百合花为什么会开在心田上”。】
?开头简洁，紧扣文本，同时设下悬念，吸引学生阅读课文】
（出示冰心的小诗《成功的花》，成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳。/然而，/当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。
今天我们就带着对这首诗的理性解读，来看一朵开在人们心田上的花，看看它开花的背后又有着怎样令人心动的故事。（板书课题）
?通过预习，扫清字词障碍，同时培养学生的自学能力】
用自己喜欢的方式自由朗读课文，读出自己的感受和体会。并想一想：课文主要讲了一个怎样的故事？
出示ppt，引导学生详细叙述：在_________的山谷里，在_________的断崖上，面对杂草的_________， 蜂蝶的_________，百合花凭着他的信念 ，终于开出了“断崖上最美丽的花。”
1、细读课文，小组交流：百合以“它那灵性的洁白和秀挺的风姿成为断崖上最美丽的颜色，”那么，在它明艳的背后，又有着怎样的经历呢？引导学生朗读相关语段体会。
作者简介： 在20世纪七八十年代的中国台湾文坛，林清玄这个土生土长的作家，以其乡土气息、传统情怀、民族意识以及他独树一帜的禅佛文化，成为中国台湾最为多产而且作品畅销的作家之一。他17岁开始发表作品，30岁前获遍中国台湾所有重要文学大奖。其作品逾百部，在华人阅读圈，尤其是青少年中赢得了“世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音”的美誉。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。
他的作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》《桃花心木》（选人教版六年级下册第3课）《在云上》《心田上的百合花》等。并且他的散文集一年中重印超过20次。
林清玄多次提到影响他性格和写作风格的母亲。他说，小时候母亲曾告诫他，写东西要“有趣味的你要多写一点，与别人分享；辛酸的少写一点，留着自己晚上回房间里哭就行了。因为人生已经够艰辛了，人家来读你的文章，应该从你的作品里得到安慰，得到启发，得到提升”。
而《心田上的百合花开》则巧妙地将趣味与辛酸结合起来，以趣味抒写辛酸，使人从中“得到安慰，得到启发，得到提升”。
4、扫除文字障碍：花苞 鄙夷 长瘤 谨记 诞生 千里迢迢 结籽 理解词语：不屑 鄙夷 谨记 千里迢迢
（1）试着说一说在文中你看到了一株怎样的百合花？
问：这是一株成功的花吗？你从哪里能看出这株百合花成功了？
（是。“到处都开满了洁白的百合”，“几十年后，远在百里之外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花开”，“那里被人称为‘百合谷地’”。）
师：人们从远处赶来欣赏百合花，因为百合开花了，它成功了，人们赶来看它现时的明艳。
那当初它的芽儿又经历了怎样的历程。下面我们就来仔细阅读课文。
1、 在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦，它又是凭借什么战胜这些困难的？
2、 百合经历了千辛万苦，终于在断崖边上开出了洁白的花，你觉得它这样做值得吗？为什么？
它遇到了环境的阻挠，客观上，自然环境极其恶劣，“偏僻遥远的山谷”，“高达数千尺的断崖”，这一切都成为百合开花的自然阻力。
其次，人文环境的不协调：野草蜂蝶的嘲笑、讽刺、鄙夷、不屑（此处教师引导学生简单区分“嘲笑、讥讽”与“鄙夷、不屑”的差别——同是瞧不起，前者是用言语表现出看不起，后者则是在眼神表情上表现出来），也给百合花带来了不小的精神压力。
面对这一切，百合丝毫不动摇，它以坚定的信念，不畏讥讽的自信，坚忍不拔的毅力，高度的使命感、责任感，时刻不懈的努力对抗着来自断崖、来自野草蜂蝶的阻挠，最终以开花来证明自己的存在，以开花宣告了自己的胜利。
值得，开花能达成自己的心愿；能装点大自然，将美奉献给世界；完成了大自然赋予的使命，向世人证明了自己，实现了自己的人生价值。】
师：伴随着百合花一路走来，我们了解了一株特殊的百合，它凭借着强大的精神力量和不懈努力，战胜了来自外界和自身的阻力，成功地开出了明艳的花，以灵性的白和秀挺的风姿向世人证明了它的存在。面对这样一株百合，思考它成功的过程，你得到了哪些人生启迪呢？能不能用一段话说说你的体会？
出示：聆听百合开花的心路历程，你有什么人生感悟？请说一说你的体会。
小提示：可仿照以下句式：从_________句，我看到了一株_________的百合。（或：感悟到了_________。）如：我是一株百合，不是一株野草。能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。欣赏到一株自信、坚定、执着的百合。
学生交流。（在此教师可穿插自己见过或亲身感受过的情感故事，或者从自己读的林清玄的作品里找到沟通的契合点） 例：内因决定成功的重要性；创造和谐社会，给他人发展提供舞台，鼓励支持他人；要实现个人价值就要做回自己，坚守本性等。
?三次阅读文本，层层深入，形成梯度，解决了第二第三个学习目标。】
师：经过大家的解读，我们看到了一株身处恶劣环境下的百合，看到了一株遭受他人嘲讽的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同时我们也看到了一株坚强的百合，一株自信的百合，一株执著的百合，一株有责任感的百合，一株给我们带来诸多启发的百合，一株开在我们心田里的百合。这样一株百合值不值得我们赞美呢？那我们就来给这株百合唱一曲赞歌。
以“心田上的百合花开”为题，创作一篇短文或小诗，形式不限。
先谈谈诗歌的特点：简洁、短小；语言生动含蓄；感情真挚；节奏鲜明；分行书写等。
师先做示范：你，断崖边上的一株百合，/弱小而不起眼。/但你坚强、自信，/你以微笑回答他人的鄙夷，/你以开花证明你的价值。/断崖因你的存在而美丽，/生命因你的绽放而精彩！ 学生写作，交流，评价】
读了这首诗，你有何感悟？你会想到百合的什么品质？
文中的百合令我们感动，那么，作者是采用了什么写作手法，使我们如此细腻真实的感受着这样一朵美丽的百合花呢？
?延伸阅读，提高学生的阅读能力，同时加深对课文的理解。】
看了大家的赞美诗，看得出大家对百合的赞美是发自内心的。下面我们就带着这份对百合的喜爱，一起再来感受一下百合的魅力。齐读文章，深层次品味文章的同时，明确本文的写作手法（对比——杂草、蜂蝶、鸟雀；衬托——环境、欣赏百合人们的表现；象征——百合花象征人的信念）
今天，我们一起欣赏了一株开在断崖边上的百合花，相信经过大家的解读，这株百合花也一定开在了我们每个人的心田上。最后，送给大家一株百合花，祝愿你早日开出属于自己的成功的花朵。
2、你从野百合身上得到了哪些启示？写在随笔本上。
第2篇
★掌握生字、生词，正确把握百合花的形象， 学习模仿本文的写作手法。
★通过学习，坚定信念，树立自信心，克服学习、生活中的困难，用自己的实力证明自己存在的价值。
反复诵读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者的情怀。
领悟作者运用拟人以及层层衬托塑造百合形象的写作方法。
今天，我们就一起用心来体会来欣赏林清玄的《心田上的百合花开》。
三、温故而知新（检查导学案的预习情况）（多媒体显示）
2、解词：鄙夷、谨记、千里迢迢，并用这三个词语说一句话或一段话。
小组分角色朗读课文，根据文章内容把下面的句子补充完整
选择你最喜欢最欣赏的段、句、词或文中的事物来批注点评
一株长在偏僻遥远山谷的小小百合，凭借一份毫不动摇的坚持，长成人世间唯美的“百合谷地”。在开满了野百合的百合谷地，想象一下假如你是一名游客，或是盛开的百合，或是杂草蜂蝶，面对记者的采访你会说些什么？
1、采访蜂蝶：面对漫山遍野的百合花你有什么感想？
2、采访杂草：当初您对百合花的态度是怎样的？现在又怎样看待百合花？
3、采访百合花：您好，百合花，经过不懈的坚持和努力，您终于成功了。您看漫山遍野都是您美丽的身影，请问你今后有什么打算？
4、采访游客：您好，从百合花的故事中您得到了哪些启示？
文中的百合以开花证明自己的价值，这些坚守信念的人或事古已有之，你想到哪些人或事？
比较《心田上的百合花开》、《清净之莲》、《 桃花心木》
1、请搜集有关“信念”的名言警句和一些具体事例。（基础题）
2、文中的百合自信、努力、淡泊，让我们对此充满深深的敬意，试着学习用拟人、象征的手法写出你最喜爱的一种花或其他植物。（提高题）
