小学教学教学工作计划4篇("精细规划,高效教学:小学教学工作计划")

本文为小学教学工作计划的编写指南,旨在帮助小学教师有效安排教育教学活动,提高教学质量,推进学生全面发展。计划包括教学目标、教学内容、教学方法、评价标准等内容,力求为教师提供全面可行的教育教学方案。

小学教学教学工作计划4篇

第1篇

为了实施教导工作计划,进一步落实新课程改革,加大教育教学内部管理和督查力度,严格过程管理,强化教研教改,努力提高教育教学质量,培养学生的创新精神和实践能力,使我校教学质量再上一个新台阶,特制定如下教学管理制度:

1、开学前认真钻研本学科教学大纲和全册教材,必须明确本学科在本学期的教学任务和教材体系结构,必须明确本学科本学期的重点单元或章节,并对全册教材作出如下分析:本学年课程标准中的要求、全册教材的教学要求、教材的重点及难点、各部分教材间的联系、教材内容及进度安排。

3、备课要以个人钻研为主,通过钻研明确知识的重点、难点,分析学生理解中的难点,挖掘教学内容所包含的思想渗透点、基础知识和基本技能训练的切入点。

4、在个人备课的基础上,加强集体研究。每两周安排一个晚上为集体备课或教研组活动时间。集体备课时,备课组成员轮流担任主讲人,备课必须备教法、还要精心备学法,积极采用现代化教学手段。备课基本上要求做到“三统

一、五不统一”。即进度(包括单元测验、期末考试)要统一,尺度(深度、广度、容量、密度)要统一,百分之八十的练习内容要统一;教学步骤不强求统一,教学方法不强求统一,百分之二十的练习不强求统一,板书安排不强求统一,教材难点不强求统一。通过集体备课,集思广益,互相学习。

(2)整本教案用钢笔书写,墨水颜色一致。没有错别字和不规范的字。

(6)有明确的教学目的,包括知识、能力、技能及思想教育的要求。

ⅱ.以学生的认知规律和知识间的联系为序,写清教学的层次和环节。每个环节要写清施教的意图,精心设计好各环节中的课堂提问和训练内容、形式及要求。提问要有准确性,能抓住教材的重点和难点;提问要有启发性,能激发求知欲,能开拓学生的思路,培养发展思维能力;提问要有广泛性,能从实际出发,面向全班学生。

ⅲ.教学的重点、难点内容要有清楚、准确的注释,并有突破的措施及方法。 ⅳ.教学环节中要体现所采用的教学方法及手段,重视对学生学习兴趣、学习动机的激发,对学生学习习惯和能力的培养应有明确的要求。

(10)板书设计是教学中加强直观性的有效辅助手段,因此要精心设计板书,要能体现出本节课的主要内容,有助于学生理清教材脉络,掌握重点和难点。揭示知识的内在联系及规律性的总结概括,有助于引起学生的注意,调动学习的积极性,启发学生的思维,发展学生的智力,培养学生的自学能力。同时还要有助于陶冶学生的情操,培养学生的审美能力,从而受到思想教育。

7、语文学科的说话课、习作课单独备课,写清题目、要求、指导、范文、讲评等内容。

1、上课前整理好服装,检查面容,做到整洁、干净。不戴有碍教学或分散学生注意力的饰物,不化浓妆。体育教师要穿运动鞋。

2、教师上课前要熟悉一遍教案,准备好教学用具,预备铃声响后,迅速赶往教学岗位,不迟到,中途不得离开教学岗位,不得做与教学无关的事情,除有计划地安排听课、领导随堂听课,任何人不得随意在上课时进入教室找人或谈事情。教师上课要关掉通讯设备,更不得外出接电话。下课不拖堂,按时完成教学任务。

3、严格按课表上课,不经教导处同意,不得自行调课、停课、让课、合并上大课或安排自习课。

4、教师要注意培养、要求学生具有良好的课堂常规,如:上课起立,师生问好;坐姿端正;下课起立,师生告别。

5、上课要实施课时计划,组织教学要严密。正确处理好课堂中的偶发事件,稳定学生情绪,不在课堂上长时间处理学生问题。科任课上出现的问题,教师决不能推给班主任,自己撒手不管,可在课下请班主任协助解决。

6、课堂结构合理,注意学生的信息反馈,搞好课堂调节,创造性地使用教材。

7、教师上课要精神饱满,态度要亲切自然,语言要文明规范,生动、形象、具有启发性,讲普通话。讲课声音适度,努力创造一种宽松、和谐的课堂气氛。教师一律站姿上课。

8、传授知识适度,基础训练扎实。注意学科教学的德育渗透,坚持培养学生良好的学习习惯,课上注意教学卫生,使学生保持正确的读、写等姿势。

9、课堂教学要不断改进教法,要充分利用教具、学具、电教媒体,使学生易于接受,调动学生学习的积极性、主动性。按“五导”(认真编导、积极诱导、灵活开导、学法指导、当好向导)、“五多”(让学生多读、多想、多议、多讲、多练)的基本原则进行双边活动,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,创造出活跃的课堂气氛,努力提高40分钟的课堂效率。

10、板书安排合理,字迹规范工整,大小适度,笔顺正确。

11、课上严禁大声训斥、体罚或变相体罚学生,不得将学生轰出教室。

小学教学教学工作计划4篇

第2篇

为了普及实验教学,加强教育装备管理,切实提高教育技术装备的效益,我校将扎实开展实验教学工作,努力提高学生的动手实践能力,采取多项有效措施,使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。

1、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。

(1)学校按要求制订实验室主管领导职责,实验员职责,科任教师职责,学生实验守则,职责分明,责任到人。

(2)进一步健全和完善各项管理制度,严格执行仪器设备借用,领用,损失赔偿制度。

(3)实验室在借用、领用、仪器、演示实验,分组实验时必须进行填写登记,手续要完备。

(4)建立完整的管理帐册,资料档案,定册清查帐、物、卡,每学期末进行一次全面的清查盘点。

(5)各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点,科学分类摆放,并加强防护工作。

(6)图书室、阅览室面向学生开放,开设阅览课。坚持定期补充新书,不断提高图书使用率。

(7)加强对计算机教学的管理,配备专职教师,加强学生上机操作,实践并每学期考核一次,检查学生情况。

1、加大对学校教育技术装备及实验基础建设,保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。

2、实验经费要专款专用,建立实验经费专帐,保证教学的正常开展。

1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验报告"四对口"。

(1)实验计划:每学期一次,各实验科目任课教师要制订详细的演示,分组实验计划。

(2)科任教师的每次演示,分组实验都要实行申报制度,认真填写实验中报单,并与计划、备课一一对应。

(3)科任教师的每次演示,分组实验都要备课,备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤,课后有实验情况记载和实验效果分析。

(4)每次分组实验学生都要完成实验报告,每次实验报告都要批改,有时间记载。

每一次演示,分组实验教学目的要明确,实验之前要与实验员一道预做实验,实验过程中,要引导学生开展双边活动,弄懂实验原理,分析实验数据,掌握实验操作要领,鼓励学生勇于实践、积极探索。

(1)分管实验的领导每学期听课不少于5节,并有听课记录,课后及时与教师和实验员交换意见,提出改进措施。

(2)学校每学期举行一次演示,分组实验教学优质课评比活动。

演示实验,分组实验开出率要达到100%,演示实验成功率达到95%以上,分组实验成功率达到100%。每次分组实验开出的组数要达到开组数的98%以上。

四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。

1、学校对实验教学、装备管理工作按工作职责实验实行评估,计入个人工作量和工作业绩,实验员和管理人员在评优、晋级等方面享受教师同等待遇。

2、在学生中开展一次小发明、小制作、小论文评选活动,对优秀者给予通报表彰和奖励,并报送上级参评,对指导教师进行奖励。

3、开展自制教具、实验论文和实验优质课评比,择估选送市、地参评,获奖者按标准进行奖励。

4、教导处对教师开展实验教学情况纳入教师检查范围,并根据检查结果进行奖惩。

第3篇

“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读情,降低理解度,提高阅读质”。

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;

2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”,还要“吐出来”,更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高思维水平,提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面,尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴,最佳启迪者和组织者。

6、“作文”和“阅读”相互交融,相得益彰,彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

教导处负主责抓好阅读教学的管理。具体地组织好阅读教学小组成员的学习。图书管理人员向语文教师提供学习资料,定期不定期的开展阅读竞赛活动。

教导处要督促各班创建好阅读环境。发动学生带来阅读资料。要求班级里组织好阅读小组,对阅读资料进行分类删选,注明阅读字数,阅读时间、提出阅读任务,

教导处要在学校的课程表和总课表上列出“阅读课”每周一节。负责检查这些阅读课的进展情况及阅读质量。及时提出修正意见。要及时发现阅读现场的成功的做法并加以推广,发现做得不够的有缺陷的要及时指正。

教师要做好“学生阅读情况记录”。记录可采用表格式,做到一目了然。

1、为自己指定一份“本学期阅读计划”(低年级学生可在家长和老师帮助指导下完成制定任务。)

2、给集体提供阅读资料,对所提供的资料要学会分类归纳,在有关的阅读材料上要注明字数,要求达到的阅读时间,有条件的话,可以提出一到两个阅读题目。做到共享阅读资料。

3、积极参与学校、班级的阅读主题交流、阅读质量测试等各项活动。

关于阅读速度:低年级提倡朗读,每分钟不少于50字;中年级朗读和默读相结合,平均每分钟在100至120字;高年级提倡默读,每分钟为160字左右。

关于阅读内容:低年级阅读浅近的文学语言类读物,如童话、儿歌、寓言、故事;要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物(如:《十万个为什么》低幼版,和有关的图文读物。),也可以选读一些适合学生的“有声读物”。中年级可阅读故事性较强语言类读物,优秀的诗文,订阅的儿童报刊,自然社会科学类读物。也可以阅读“有声读物”,如长篇广播小说。高年级可阅读叙事作品,说明性文章,优秀的诗文,自然、社会科学类读物(包括史地类读物)。

提倡星期一、三、五为课内阅读,二、四为课外阅读。

在25分钟的阅读时间里,文学类,自然社会学科类各占五分之三、五分之二。

关于阅读组织形式:各班要组织好四人阅读小组,小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长,负责领导监督管理本小组的阅读进程。

关于阅读测试:每学期进行两次。按《课程标准》提出的要求进行测试。原则上要做到“量大难度低”。让学生学会和适应快速阅读。阅读资料可向全体学生征集,阅读题目也可以由学生提出。教导处负责阅读测试题的征集和删选,(阅读资料可由学生提供。)以增强学生参与阅读测试的积极性和创造性。

5、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。

6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来。

3、理解词语在语言环境中恰当意义。有比较敏锐的语感。

4、根据上下文和自己的积累,推想文章中有关词语的意思,

6、要养成读书看报关心时政的好习惯。阅读面要顾及到文学、史地、数理、等内容。学会与文章交流,

7、在了解有关知识的前提下,能用文字或口头等形式表达出自己的热爱、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。

9、在均衡阅读的前提下,形成自己的阅读方向,尝试进行探究性阅读。

第4篇

依据《国家基础教育课程改革指导纲要》,从我校办学特色和育人目标出发,本着有效利用现有教育资源,依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则,实施校本课程教学。

我校校本课程的开发是根据学校地处城乡结合部,自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势,结合我校的传统和特点,以及学生的兴趣和需要,自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性,适应学生发展的兴趣和需要,适应学校、社区发展的需要。

校本课程的开发,为教师提供了专业发展的机会和条件,也为学校培植办学特色创造条件,有利于完善国家课程、地方课程,弥补其局限性。

校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程,是指以某所学校为基地,在理解国家课程设置的基础上,根据自身特点和资源,组织并开发实施的课程。学校将开办讲座,组织教师学习有关校本课程的理论,使教师领会

会校本课程实施的要领,掌握校本教材编写的基本原则。

校本课程的实施是一个长期的过程,必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目,涉及的知识面宽广,内容丰富多彩,对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。

学校课程是由在国家课程计划框架内,学校自行决定、自主开发的课程,开发主体是学校教师。因此,我校校本课程教学坚持遵循以下原则:

1、合作性:校本课程开发、教学是一种集体配合的事业,学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作,发挥群体智慧。

2、民主性:学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”,成为学校课程教学的主体。学生需要学什么,喜欢学什么,“共同体”里教师、家长最清楚。因此,在教学过程中,广泛听取他们的意见,形成一个民主氛围。

3、选择性:校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展,让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展,使个性得到张扬。因此,教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容,适应学生的需要、兴趣和经验。

4、开放性:校本课程教学时,在资源方面要充分利用一切可以利用的资源,包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性,共同进行课程建设。

5、灵活性:校本课程教学时,不求全求大求新,立足本校实际,量力而行,逐步完善。

?心理健康》(1——5年级);《养成教育》(三年级);《开眼看世界》(一、二年级);《综合实践》(3——5年级)

校本课程的常规管理由教务处负责,主要负责排课、教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择,监督学生上课的情况。对学生上课的管理,由班主任负责,要求教务处的常规管理方法讲究科学,工作要细致入微,确保校本课的正常运作。

校本课程在讲授的内容上执行校本教材,在讲授方法上不同于国家课程,要注重学法指导,强调学生思维的开启,强调知识的拓宽,课堂气氛要轻松愉快,教学方法要不拘一格。

★其他类似内容

1大班教案锦集4篇

大班教案锦集4篇

这是一份集合了大班教学优秀教案的锦集,涵盖了语言、数学、英语、艺术等多个学科。教案结合幼儿认知规律,注重教育教学方法,能...

查看剩余 70% 大班教案锦集4篇

2大班教案集锦4篇

大班教案集锦4篇

《大班教案集锦》为老师备课提供了优质资源,包含语文、数学、英语、音乐等多个学科的教案,适用于幼儿园、小学等大班级别。其内...

查看剩余 81% 大班教案集锦4篇

3演讲比赛活动方案4篇

演讲比赛活动方案4篇

本次演讲比赛活动旨在提高员工演讲能力及团队协作能力,促进企业文化建设,为员工搭建交流平台,打造积极向上的企业氛围。活动将...

查看剩余 75% 演讲比赛活动方案4篇

4测量实习报告4篇

测量实习报告4篇

本文以“测量实习报告”为主题,介绍了关于地理信息系统测量实习的经历和所学到的知识,包括实地测量、数据处理与分析等方面的内...

查看剩余 84% 测量实习报告4篇

5高三励志演讲稿4篇

高三励志演讲稿4篇

高三是人生中的重要阶段,也是备战高考的关键时期。为了鼓励同学们在这个阶段坚定信心,振奋精神,我们整理了一些优秀的高三励志...

查看剩余 81% 高三励志演讲稿4篇