《高粱情》教案2篇(《高粱之恋》教案：唤醒学生情感共鸣，细致解读文学情感形式)

《高粱情》是一篇描写中国西南山区劳动人民生活的长篇小说。故事以农村集体经济为背景，主角高粱自幼受苦，通过不懈努力，终于取得成功。《高粱情》教案以本书为基础，旨在帮助学生更好地理解小说故事、深入探讨其中的人生哲理、培养真善美理念。

第1篇

2、理解课文含义深刻的句子，了解高粱根的特点，体会作者对高粱的深厚感情。

引导学生抓住中心句讨论，悟出高粱坚忍不拔的品格。

2、示投影片，指导学生从秆、穗、根三方面观察，了解高粱的特点。

3、插图中的根被放大了，由此可以猜测课文描写的`重点是高粱 的哪一部分？

4、课题为什么要加一个“情“字？作者对这种北方最普通的农作物怀着怎样的感情呢？

强悍：原指勇猛无所顾忌。课文中指坚强，经得住恶劣自然环境的考验。

1、说说课文的哪些内容给你留下了比较深刻的印象？

3、作者为什么要写高粱？哪些段落写高粱在作者心中的地位？

作者对高粱有怎样的情感？从哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣？

2、作者从总写高粱到具体写根，哪个词起到衔接的作用？ （尤其）

3、指名读3——5自然段，思考：高粱的根有什么特点、作用？

（1）长着许多气根。 （2）很苦。 （3）扎得很深。

4、为什么在土地十分贫瘠的雁门关脚下，高粱还能长着“正直的秆子”和“硕大而血红的穗头”？

高粱有气根，扎得牢，就能抵御风暴，支撑秆子，保护穗头；根扎得深，就能吸收营养，提供给秆子和穗头，而把土地中的盐碱等苦东西留给了自己。

（2）高粱对“我”的影响是什么？“我”对高粱怀着怎样的感情？

作者通过描写高粱尤其是高粱根的特点，抒发了对高粱深厚感情及对它坚忍不拔的品格的赞美。

第2篇

1．学会本课生字词，理解含义深刻的句子，高粱情 教案。

2．初步认识借物抒情的方法。学习高粱坚韧不拔的品格，体会作者对高粱的深厚感情。

出示高粱的图片，以题目为切入点：“你们见过高粱吗？高粱是北方最常见最普通的农作物，高粱究竟是什么样的？”

引导学生看图，了解高粱的特点——结合初读课文，说一说。

①把图中的“根”放大，可据此猜测课文描写的重点是高粱的哪一部分。

②接着从“情”字入手提出问题：“为什么要在高粱的后面加个‘情’字？作者对于这种北方最普通的`农作物又怀着怎样的感情？”

（1）了解作者描写了高粱的哪些特点，抒发了怎样的感情。

（2）画出含义深刻的句子，和同学交流看法，高中一年级语文教案《高粱情 教案》。

2．自读课文，不理解的词语画下来，查字典，不懂的提出来，学生互相解答。

1．轻声读课文，结合插图，①想想课文描述了高粱的哪些方面，重点写什么？（在书上批注）②课文中抒发了作者怎样的感情？（可让学生讨论）

2．重点阅读要求：默读文章的重点部分（3—5段），概括出高粱根的特点、作用，并画出相关的句子，说说你是怎么体会出来的。

先独立阅读，思考→画批重点→在小组内交流体会→全班交流。

3．总结学生交流的结果：高粱根的特点主要有三方面：一是长着很多气根；二是很苦；三是扎得很深。

①教师可启发学生根据高粱生存的环境，结合整体形象来理解：提问：为什么在土地十分贫瘠的雁门关脚下，高粱还能长着“正直的秆子和硕大而血红的穗头？”

读重点句，体会，然后有感情地读，与作者的情感相沟通。

②“尤其使我惊异的是高粱的根，它不但在看不见的地下扎得很深很深，而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根，有点像榕树的根，用手摸摸是那么坚韧，像鹰爪一样，它们强有力地抓住土地，仿佛擒拿住一个庞大的活物。

学生体会出：这句形象写出了高粱根的特点，它不仅在地下扎得很深，而且高粱秆的下端还长着气根。作者用了比喻句，先把气根和“榕树的根”比较，再用打比方的方法，说气根“像鹰爪一样”抓住土地，说明气根的坚韧；说气根“仿佛擒拿住一个庞大的活物”，说明气根很有力。上述比喻，形象地写出了气根的韧性及深深抓住土地的力量很大。

③带着这种体会，读一读，赛一赛，看谁能把高粱根的特点读出语气来。

①高粱在我心中有着怎样的地位，为什么？（抓“神圣”和高粱与“我”和故乡人们的关系来看）

②高粱对“我”的影响是什么？“对”对高粱有着怎样的感情？带着这种感情读一读：自己读、指名读。

（五）总结：（鼓励学生按照黑板上的板书，总结中心）

作者通过描写高粱，尤其是高粱根的特点，抒发了对高粱的深厚感情以及对它坚韧不拔的品格的赞美。