小班教案范文锦集4篇(小班教案范文精选:为幼儿提供更好的学习体验)

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小班教案范文锦集4篇

第1篇

1、懂得情绪愉快有利与身体健康,初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

1、 刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?

3、 除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?

小结:不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心 如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢? 小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自己快乐起来。

2、 传递开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。

小班教案范文锦集4篇

第2篇

2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

活动准备:face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉活动过程:

2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

活动准备:face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉

itsface师:yes,〈教师模仿face〉:“iamaface,nicetoseeyou”幼:“nicetoseeyoutoo”师:oh,verygood。face上都有什么呢?whowanttohelpme?幼:眼睛、鼻子、嘴巴??师:那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼:onetwotheer??

师:whatsthis?幼:嘴巴师:oh,thisismouth,followmemouth幼儿看老师口型跟读,向mouth打招呼hellomouth类似学习nose、eye、ear师:小朋友学的可真快,鼓励鼓励自己幼、gooddoodverygood.

师:小娃娃哭了?小朋友看发生了什么事?〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了,怎么办啊?幼儿积极讨论想办法。

我们都是一些有爱心的小朋友,那我们一起来帮娃娃找到五官,让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则,要求幼儿到教室的每个角落找器官,找到的用英语说出名字,然后到其他小朋友那找另外的器官,在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快,优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

师:小朋友,小娃娃脸真漂亮,他们要回家了,先和他们说再见吧幼:goodbey师:下面老师要和小朋友做个游戏,游戏的名字叫:touchtouch

教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手,一边说touchtouchnose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上,要求能够听到后,快速的指出相应的五官〉幼儿学会

后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏,教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touchtouch游戏中结束活动。

活动自评:通过本次英语活动,幼儿基本上可以掌握所学单词,并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式,使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用,并能够在教师带动下积极参加到游戏中,并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力,在游戏中注意到幼儿的个体差异,及时鼓励和引导。

第3篇

1、理解诗歌内容,能在教师的引导下基本诵读诗歌。

师:其实,小朋友们还有另一个家,你们知道是什么地方吗?

我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友,请他们找找家,看他们找得对不对,好不好?找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。

师:现在,我们来一起找找家。小朋友们一起把这首好听的儿歌念出来。

我们听到白云的时候,谁去找家啊?,听到小鸟的时候呢?听到蝴蝶的时候呢?听到小朋友的时候呢?我们找到家的时候就静静地在家里睡觉,因为家里很温暖,家会保护我们。

师:其实,在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌,我们把它找出来,好不好?

师:你们觉得这首儿歌好听吗?那现在和老师一起把它找出来,一起念念看,好吗?

师:你们想想看,天空除了是白云的家还是谁的家呢?

师:好!小朋友们都想了很多,我们把它们编成好听的儿歌,好吗?

小朋友们很棒,现在我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。

在整个活动中,首先让幼儿回忆自己的.家,感受家的温暖。然后让《找家》游戏贯穿整个活动,让幼儿在游戏中诵读儿歌、熟悉理解儿歌内容,体会感受家的温暖。游戏由点到面,从个别到整体,达到较好的效果。但是在引入提问时,问题过多,没掌握好时间;回答时多以集体回答为主,忽视了个别回答的重要性。在解决儿歌难点上,没有对“蓝天、树林、花朵、幼儿园”前的形容词做加深提问,使幼儿在诵读的过程中经常忽略或忘记。在集体游戏的过程中,要求还不够明确,使幼儿一味地玩游戏,却忽略了儿歌本身。

第4篇

2.小动物头饰(从素材包中打印出头饰图,制作纸质教具)

1.出示小动物图片,引导幼儿观察它们的表情和动作。

--师:图中都有什么小动物?它们开心吗?你是怎么看出来的?鼓励幼儿自由猜想小动物为什么这么开心?

--看到他们笑,你们会跟着笑吗?让幼儿知道,原来笑是可以感染的。

3.集体谈话,分享快乐--你在什么时候会笑?笑得动作和表情是什么样的?引导幼儿自由表达。

--请幼儿戴上小动物头饰,教师播放《笑一笑》儿歌音频,对应儿歌内容,戴上该动物头饰的幼儿自由的表现开心的表情和动作。

2.家园共育--鼓励幼儿与家长分享自己在幼儿园发生快乐的事情。

笑一笑小朋友,笑一笑,你看小猫也在笑,你看小狗也在笑,你看小猪也在笑,你看小猴也在笑,你笑我笑大家笑,哈哈哈……

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