中班音乐公共汽车的轮子教案7篇(韵律缤纷的中班音乐公共汽车教案！)
这篇教案旨在引导中班幼儿认识音乐公共汽车和它的轮子，进一步感受音乐的魅力。通过多种形式的游戏和活动，帮助幼儿建立音乐认知和感性体验，提升他们的情感、语言及行为表现能力。
第1篇
2、体会歌曲的情趣，尝试用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢，根据音乐的快慢变化展开想像。
1、音乐磁带或cd2、幼儿的座位排成四排，类似于公共汽车的座位。
1、教师一边以鲜明的肢体动作表现歌词，一边愉悦地吟诵歌词：马路上，公共汽车轮子转呀转，转呀转，满街的跑；公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的响。
2、现在，我们来扮演公共汽车里的乘客。公共汽车要开喽！
3、幼儿倾听伴奏音乐，模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。
4、现在，我们来模仿公共汽车的轮子。轮子是怎么转的？
二、公共汽车轮子转呀转1下面，我们来听一首歌曲，这首曲子长唱的就是公共汽车的事。
三、快快转和慢慢转1幼儿学唱，边唱边用拍手的方式感受它的节奏。
4、根据幼儿的回答让幼儿替换歌曲中的车名，尝试演唱。
第2篇
2、体会歌曲的情趣，尝试用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢，根据音乐的快慢变化展开想像。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
随着快慢音乐的变化，能用不同的动作表现，教师引导幼儿多角度地想像、表达。
1、教师一边以鲜明的肢体动作表现歌词，一边愉悦地吟诵歌词：马路上，公共汽车轮子转呀转，转呀转，满街的跑;公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的响。
2、现在，我们来扮演公共汽车里的乘客。公共汽车要开喽!
3、幼儿倾听伴奏音乐，模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。
4、现在，我们来模仿公共汽车的轮子。轮子是怎么转的?
1、下面，我们来听一首歌曲，这首曲子长唱的就是公共汽车的事。
根据幼儿的回答让幼儿替换歌曲中的车名，尝试演唱。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
第3篇
1、根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为
2、初步感受人与人之间的相互需要，体会大家在一起的快乐。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
（出现公共画面）鼓励幼儿完整表述自己乘坐公共去过的地方。
你们坐过公共吗？谁能告诉大家你坐公共去过什么地方？
小结：公共真是非常方便的交通工具，今天这辆公共会把人们送到哪里呢？我们一起来看。
3、看看妈妈下车到哪儿了呀？她到菜市场做什么呢？
小结：公共到站了，妈妈下车了，她去菜市场买了全家人喜欢的食物。
3、那么多人会造什么房子？建筑工人为我们大家造了各种各样的房子，我们应该对他们说什么呢？
小结：公共到站了，建筑工人下车了，建筑工人为大家造各种各样的房子
现在，公共又开到了什么地方？场，队员下车了，准备参加比赛。你想对他们说些什么鼓励鼓励他们？
小结：公共到站了，球员下车了。有了大家的鼓励，球员对比赛更有信心了！
大家继续看，这次公共又开到了哪里，这一站地方可真多啊，你们觉得谁会在这里下车，去做什么？
此类活动如果能够在平时注意丰富孩子有关的生活经验，就可以促进孩子参与活动的积极性，有助于活动的顺利开展。
第一次组织教育活动，孩子虽然对活动内容感兴趣，但是不能积极的参与到活动中来，尤其是生活经验的不足导致了孩子们不能主动地和老师互动，气氛显得沉闷。听取了各教研员的意见和建议后，融合其他教学活动内容，给孩子们渗透了各行各业的职业特点，第二次组织活动时，明显的感觉到孩子们对于老师提出来的话题有了参与的积极性，大多能说出自己的推测，体验到了人与人之间的相互需要。以后的活动中，我会继续注意丰富孩子们的生活经验，整合各个领域的活动内容，让孩子们全面的发展。
第4篇
1、学唱歌曲《公共汽车的轮子》，唱清歌词，唱准曲调，并初步唱出汽车在行进时的起伏感。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
引导幼儿在乘坐公共汽车时，注意观察车上乘客的动态。
1、复习歌曲表演《郊游》，表达歌曲的欢快和优美情绪。
2、熟悉乐曲旋律在《公共汽车的轮子》乐曲伴奏下，全体幼儿学做小司机，随音乐做开汽车动作。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
第5篇
2、体会歌曲的情趣，尝试用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢，根据音乐的快慢变化展开想像。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
随着快慢音乐的变化，能用不同的动作表现，教师引导幼儿多角度地想像、表达。
1、教师一边以鲜明的肢体动作表现歌词，一边愉悦地吟诵歌词：马路上，公共轮子转呀转，转呀转，满街的跑；公共喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的响。
3、幼儿倾听伴奏音乐，模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。
4、现在，我们来模仿公共的轮子。轮子是怎么转的？
1、下面，我们来听一首歌曲，这首曲子长唱的就是公共的事。
根据幼儿的回答让幼儿替换歌曲中的车名，尝试演唱。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的.目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
第6篇
2、体会歌曲的情趣，尝试用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢，根据音乐的快慢变化展开想像。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
随着快慢音乐的变化，能用不同的动作表现，教师引导幼儿多角度地想像、表达。
1、教师一边以鲜明的肢体动作表现歌词，一边愉悦地吟诵歌词：马路上，公共轮子转呀转，转呀转，满街的跑；公共喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的响。
3、幼儿倾听伴奏音乐，模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。
4、现在，我们来模仿公共的轮子。轮子是怎么转的？
1、下面，我们来听一首歌曲，这首曲子长唱的就是公共的事。
根据幼儿的回答让幼儿替换歌曲中的车名，尝试演唱。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
第7篇
1。根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为。
3。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
一、创设公交车情境，模拟坐车（出现公共场景，播放行驶的声音）听听看看，一辆什么车开来了？（幼儿回答）其实呀它就是一辆公交车。你们乘过公交车吗？你们乘着公交车去过哪里？谁来说说。有没有去不一样的地方？
1。诶，公交车怎么样？到站了。我们看看谁下车了？她是谁呀？
2。你从哪里看出来的？公共到站了，下来了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢？
3。你怎么知道这是菜场？（哦，有好多新鲜的鱼；绿绿的青菜；菜场里的菜可多着呢，谁能一下子说好几个的？萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉类、水产、豆制品的营养可好呢，点心、早饭）
4。妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢？把菜买回家会做给谁吃呢？做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。
小结：妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……坐好咯，车子又要开了，准备好哦。
1。这次公交车会开到哪里去呢？我们先来听听看？你听到了什么声音呀？听出来了吗？这回公交车开到了哪里啊？这样吧，我们来看看到底到了哪里？
2。到了建筑工地谁会下车呢？我们来看一看，他们是谁？你从哪里看出来的？（戴着黄黄的安全帽的工人，手里拿着施工图纸的。）工人是怎么造房子的？来做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。
3。这么多的工人可能是在造什么呢？（娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆）4。是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的，你们有没有什么话想对他们说的？
小结：你们都想感谢他们，表扬他们，对他们说一声辛苦啦。公共到站了，工人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……怎么样？我们的公交车又要出发啦。
1。这下会开到哪里去？猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不喜欢？那游乐场里有什么呀？游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢？播放到站了的声音，观看ppt
2。去玩的小朋友下车了，除了去玩的小朋友，想一想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗？还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀？（保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员）
小结：公共到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。
1。嘀嘀……公交车又要开啦。这次到了哪里呢？哇，到了哪里？是个球场，是个什么球场？这是一个棒球场。到了球场，有一支球队下车了。这支球队经常输球，今天他们又要去参加比赛了。你有没有什么好办法让他们充满信心？鼓励他们一下。给他们加加油！拍拍手。
2。那我们也来进行一个比赛吧，看，这是什么？几个？请两个孩子来比赛，看谁连续拍的多，谁就算赢，不能断的哦，谁来？你们想为谁加油？比赛要开始咯，安静。两位选手准备好，预备，开始！
3。谁获胜了呀？我来问问刚才比赛，心情怎么样？听到朋友们的加油声怎么样？小结：听到别人为自己加油，心里会非常的开心。每个人都需要别人的鼓励。
那这样吧，今天，我就请你们和我一起来乘这辆公交车，好不好？嘀嘀……公共往前开咯，坐车的时候可要稳稳的，注意安全哦。准备好了吗？嘀嘀……大统华站到了，要下车的请注意。
第一次组织教育活动，孩子虽然对活动内容感兴趣，但是不能积极的参与到活动中来，尤其是生活经验的不足导致了孩子们不能主动地和老师互动，气氛显得沉闷。听取了各教研员的意见和建议后，融合其他教学活动内容，给孩子们渗透了各行各业的职业特点，第二次组织活动时，明显的感觉到孩子们对于老师提出来的话题有了参与的积极性，大多能说出自己的推测，体验到了人与人之间的相互需要。以后的活动中，我会继续注意丰富孩子们的生活经验，整合各个领域的活动内容，让孩子们全面的发展。
