国王的聚会小班科学活动教案5篇(国王的聚会：创意科学活动教案)

本文将为您介绍一份名为“国王的聚会小班科学活动教案”的精彩内容。这个教案旨在帮助小班儿童通过有趣的科学活动，提高他们的观察力和探索精神。活动中，孩子们将参与多种实验和探索，让他们在玩乐中学习科学知识，激发他们对科学的兴趣。

第1篇

2、学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容。

大图书一本；小图书幼儿人手一本；故事内容的图片若干；音乐一段。

你看到胖国王遇到了哪些麻烦？在第几上页？你从哪里看出来的？

国王遇到了那么多麻烦，你觉得他快乐吗？那国王又是怎么想的呢？

（1）国王怎样才能变瘦呢？皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢？待会请小朋友们仔细的看图画书的7到12页，再和好朋友说一说。

（2）你看到谁帮助了国王？他给国王想了什么好办法？

师：国王觉得大家的想法都很好，就开始照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧！

三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王变瘦后的喜悦。

师：好多天过去了，国王变成什么样子了呢？这时候他的心情怎么样啊？你从哪里看出来的？

小结：对了，我们小朋友要少吃零食和甜食，要多运动，这样我们的身体才会棒棒的，不会长胖哦！

第2篇

“健康的身体来自适当的运动”这是孩子从小就应建立的一个观念，同时也需要培养孩子良好的运动习惯。绘本《胖国王》通过有趣的图画故事，说明人需要平衡的饮食，需要适当的运动，才能拥有健康的身体。这个主题虽然严肃，但故事幽默风趣，令人轻松愉快，所以结合绘本特点和幼儿的阅读经验，我设计了此活动。

1．理解故事的内容，知道肥胖给人们生活带来的不便。

2．了解肥胖的原因，有合理饮食、坚持运动的健康生活的意识。

（一）通过课件理解故事前半段，知道肥胖带来的麻烦。

师：今天我带来一张图片，看看是谁？（是一位胖国王）

2. 通过课件了解故事的前半段，知道肥胖给人们带来的不便。

（1）提问：国王那么胖，在生活中他会遇到哪些麻烦呢？做哪些事情会很不方便？

（2）：肥胖的人睡觉爱打呼噜、鞋带也系不到、楼梯也爬不动、经常会满头大汗，还容易生病，带来的麻烦可真不少。

（评析：图片上胖国王形象夸张，很容易引发孩子们对烦恼的联想，结合幼儿的已有经验，生活中有类似的肥胖人群，因此，孩子们的回答还是比较丰富的。）

师：大家呀都觉得胖国王会遇到各种各样的麻烦，到底是哪些呢，我们一起去看看故事吧。（播放课件）

这么多麻烦，你们觉得他快乐吗？那他会有什么样的心愿呢？

1. 国王想变瘦，要减肥。你们有什么好办法吗？怎样才能变瘦呢？快给他出出主意吧？

2. 看，她们是谁？（皇宫里的厨师、医生、公主、皇后）他们也来给国王出主意呢，他们会想出什么好办法呢？

3. 幼儿观察图片，讲述观察到的方法，教师巡回指导。

（评析：让幼儿自主观察图片，细致观察不同人物的道具以及动作、表情，猜测他们的想法，给予更多想象、交流的空间。）

4. 观看课件，根据四张图片师幼共同观察分析探讨，了解减肥的方法。

师：你看的是哪张图片？他想的是什么办法？你们同意吗？有没有看不懂的地方？

5. ：国王决定开始实行减肥计划啦，每天听着音乐转呼啦圈，按时吃饭，少吃甜食和荤菜，多吃蔬菜水果，爬很多的台阶去睡觉，然后还要做很多的运动呢，看，运动时间马上就要到啦，你们想不想和国王一起去体验一下？

（评析：从分组阅读到集体阅读，让孩子们互相分享阅读的快乐，注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，充分鼓励幼儿表达自己的见解，从而创造性地联想故事情节，感受给胖国王的帮助。）

师：噢，好累啊，你们累吗？是啊，我们才运动了一分钟就这么累，国王那么胖，你们觉得国王能坚持下去吗？（听录音：我受不了了）果然，胖国王受不了了，这样下去他能变瘦吗？有什么话想对他说吗？有没有什么好方法来鼓励他坚持下去？

（评析：和胖国王一起运动，可谓是动静交替，既活跃了活动的气氛，也使孩子亲身体验胖国王的经历，为幼儿理解故事情节发展了感性经验。同时，为胖国王想办法，使孩子们更进一步了解到要成功，就要坚持。）

7. 师：你们想了这么多好主意来鼓励国王，我是国王肯定会很心动的，看看她们四个又会出什么主意呢？（观看课件）

8. 她们都想了哪些办法？（讲笑话、唱歌、演戏），你们觉得国王能坚持下去吗？为什么？结果会是什么样的，我们一吧。（播放课件）国王在哪里？哇，他真的变瘦了！减肥终于成功了，现在他的心情怎么样？（高兴，兴奋、快乐、幸福、开心、激动），看！大家都为他高兴，国王终于健康了。

1. 师：胖国王的故事结束了，那你们平时见过很胖的人吗？他们的生活方便吗？

（1）（观看图片），在我们身边也有很多像胖国王这样肥胖的人，你们觉得他们的心情怎么样？他们为什么会变成这样？

（2）：原来吃得不健康，不爱运动，人就会容易变胖。

2. 在我们的身边有很多的美食，但很多美食对我们的身体并没有好处的，吃多了就会导致人变胖的，你们知道是哪些食物吗？（通过课件不健康的生活方式）那哪些食物才是有营养对身体有好处的呢？

师生共同：要想拥有健康的身体，我们要少吃垃圾食品，多吃绿色食品和粗粮。我们幼儿园的午餐和点心可都是保健老师按照最健康的标准来指定的呢，所以我们不能挑食。另外，除了饮食要健康，还要适当运动，看，这是我们在幼儿园运动的照片，这些是老师阿姨们制作的体育玩具，只有坚持运动，身体才会健康。

（评析：活动从绘本故事延伸到实际生活，通过观察各种图片，更进一步的使孩子感受到不良饮食习惯以及生活习惯对人们健康的影响，从而产生科学合理生活的意识。）

（出示瘦皇后图片）这是谁？（瘦皇后）太胖不健康，太瘦呢？那关于瘦皇后的故事都在这本书里，我们下次一。

（评析：瘦王后的夸张形象，又激发了孩子们的无限兴趣，为下一个活动的开展埋下伏笔。）

绘本《胖国王》是一个关于减肥的幽默故事，故事以健康教育为主，内容有趣、形象生动，符合幼儿的年龄特点。

第一部分引导幼儿理解故事内容，知道肥胖的危害，给人们生活带来的不便之处。第二部分是感受胖国王减肥的过程，知道减肥的正确方法。第三部分结合实际，使幼儿了解肥胖的原因，形成合理饮食，坚持运动的健康意识。

整个过程中以幼儿的集体阅读、分散讨论、参与体验等形式交替进行，逐步展开活动，活动中注意了动静交替，环节开展顺利，孩子们思维活跃，发言积极，能积极与老师进行互动。孩子们通过活动能够了解肥胖的原因，知道正确的饮食习惯和运动习惯，形成了科学合理生活的意识。

第3篇

1．在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

2．帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。

3．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

1．教师出示一个圆，问幼儿：像什么?(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。)

2．教师提问：如果把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?

出示各种钟表的ppt：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。)

教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁?(引出故事名称：喜欢钟表的国王)教师：你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)教师利用ppt讲故事，幼儿欣赏。故事讲到"国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里"时，插问：人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事?

(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐?

(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?

三、幼儿表达、表现1．通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

3．感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。

教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用定时器帮助幼儿感受一分钟)四、活动拓展用一分钟为自己画一个手表或钟。

第4篇

1、在教师的引导下阅读《白国王和黑国王》绘本故事，激发幼儿的阅读兴趣，产生阅读期待。

2、引导幼儿根据画面进行想象，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

3、通过了解白国王和黑国王的改变使幼儿感悟到改变和包容尽管困难，但却能收获意外的惊喜。

教学重点：通过了解白国王和黑国王的改变使幼儿感悟到改变和包容尽管困难，但却能收获意外的惊喜。

活动的难点：引导幼儿初步掌握故事的主要情节，用清楚、连贯的语言进行表述。

今天，王老师给小朋友带来一个好听的故事，谁能来给我讲一讲这个书皮的介绍。

二、出示故事《白国王和黑国王》请幼儿自己讲述故事封皮内容。（请幼儿来自己说这是主人公、作者、绘画、翻译及出版社）

这个故事封面上有哪些文字，哪个是书名？《白国王和黑国王》。

哪个小朋友能帮我介绍一下这个绘本啊？（教师简单引导总结

图片上除了这些主人公是白国王和黑国王。小杉早苗他是日本的绘本作家。这些图画【日】立本伦子画的。香冰翻译，长江少年儿童出版社出版。

1、今天王老师要讲的这个故事，是白国王和黑国王的故事。

“地球上有一个地方，座落着一个白王国和一个黑王国。”

你觉得白国王的国家是什么样子的，都有什么？（兔子、马、鸽子等）

你觉得黑王国是什么样子的，都有什么？（乌鸦、黑猫等）

幼儿回答。白色国王带着白色的王冠，穿着白色的斗篷，他的侍卫给他准备了白色的牛奶和面包。

出示黑国王的图片小朋友仔细看在这幅图片中你看到了什么？

幼儿回答黑国王带着黑色的王冠穿着黑色的斗篷，他的早餐是黑色的咖啡配黑色的面包。

是不是这样呢？我们一起来看一下。请所有小朋友一起读。

3、请一个小朋友讲一下在这幅图片中会有什么样的故事呢？引导幼儿讲出白王国和黑王国中间蔓延开来的是什么颜色啊？灰色

幼儿观察图片回答：绿色小矮人把树木和草地变成了绿色。

红色小矮人把花朵和苹果变成了红色、蓝色小矮人把河水变成了蓝色、、、、、每一个回答完请幼儿复述文字。

8、黑国王在小矮人们的帮助下变得非常的漂亮，他们走啊走啊，来到了白王国和黑王国。小朋友想一想，白王国和黑王国会发生什么样的改变呢？

他们来到了白色王国，请小朋友讲一下白色王国的变化。橙色小矮人带来了橙色，黄色小矮人带来了橙色。紫色小矮人带来了紫色，于是，白王国也变得五彩缤纷了。集体复述文字。

9、师：白国王看到了他的国家发生这么多变化他会是什么样子呢？

10、这时候黑国王也他的国家发生这么多变化他会是什么样子呢？

11、我们一起来看一下接下来发生了什么事情，在森林的草地上白国王和黑国王相遇了，“哎呦，哎呀！”

12、师：我们接着往下看，你们看谁来了啊？你们猜猜他们发生了什么？幼儿自己观察图片描述。共同阅读。

这时候小矮人们也来了，为他们换上了漂亮的衣服，白国王和黑国王哈哈大笑起来。

小结：我们的故事就讲完了，故事中，当白国王和黑国王看到自己国家变成这个样子，他们心情是怎样的呢？他们原来是什么样子呢？后来小矮人来了他们有什么变化吗？你觉得他们喜欢现在的变化吗？为什么呀？

四、刚才我们一起阅读了这个故事，接下来让我们完整的讲一下这个故事吧！

师：我们的故事读完了，在这个故事里你最喜欢谁？为什么？

现在请一个小朋友来说一下听完这个故事后你的感受是什么样的呢？

小朋友说的都很棒，在这个故事里，白国王和黑国王一直生活在单一的黑白的世界里，他们谁也不理谁，没有好朋友，通过小矮人的改变他们发现了五颜六色的生活是多姿多彩的，他们都很喜欢，希望小朋友也要为自己的生活变得五彩缤纷。

师；今天王老师的故事就先讲到这里，在这个故事里我们不仅学习了字宝宝，而且还懂得了很多道理，希望小朋友们回家可以分享给爸爸妈妈听。白国王和黑国王的故事还没有结束，他们会发生什么有趣的事情呢？咱们下节课再说。

第5篇

1、学习观察图片中的细节，感知故事幽默有趣的情节。

2、通过设疑、猜测故事内容的方式，理解动物间环环相扣的连锁关系。

3、大胆讲述对故事的看法，交流自己的阅读经验，并乐意在集体面前表达。

2、教师准备：大图片、动物图片（老鼠、猫、狗、狮子、大象）细节小图片

1、师：小朋友们想不想和老师一起去王宫里逛逛，看看王宫里发生的有趣的事情啊？幼儿回答师：王宫里的国王啊，他很喜欢吃奶油，王宫外面的人每天都能闻到奶油的香味。

这天，香味被一个小家伙闻到了，你们猜猜是谁闻到了？

师：恩，肯定是个馋嘴的小动物，比起猪，老鼠也是个大馋嘴，小老鼠闻到了奶油的香味，你们觉得接下来会发生什么事情呢？猜测故事内容。

师：老鼠是很团结的，有好吃好玩的东西当然要和好朋友分享啦，所以小老鼠会跑去告诉他的朋友们。

2、这天晚上好多老鼠都来到了王宫，王宫里发生了什么事？（集体小声讨论并回答）许多老鼠溜到王宫里，偷吃国王的奶油。

3、我们来看看漂亮的大理石地板变成了什么？出图1老鼠的大马路（国王不喜欢老鼠弄脏他的地板，他叫来大臣，问：“谁能把老鼠赶走？”大臣说：“没问题。”）国王为什么要把老鼠赶走？齐说：弄脏地板。

4、猜测：大臣会想什么办法赶走老鼠呢？如果你是王宫的大臣到底该什么办法呢？（幼儿齐说，他们找来许多猫，猫追着老鼠，老鼠逃走了。）猫是怎么赶老鼠的？边说边表演：“xx追着xx，xx逃走了。”一个跑一个追一起喊（角色扮演）师：王宫里有了猫，我想这下肯定太平了。但是猫他也是个捣蛋鬼啊，你猜他会做什么让国王生气的事情呢？幼儿猜测出图2哎呀，他在王宫里东窜西窜，国王不喜欢猫踩坏他的花草，他叫来大臣，问：“谁能把猫赶走？”大臣说：“这很简单。”

5、猜猜这一次，大臣们又会想什么办法把猫赶走？他们找来谁？（狗）为什么找狗来赶猫？引申《猫和老鼠》

狗是怎么赶猫的？边表演边学习句式：“xx追着xx，xx逃走了。”刚才的猫上台找来狗表演（角色表演2）师：狗守卫着王宫，这下国王该安心了吧！你觉得会是这样吗？

出图3瞧！王宫里又发生了什么事？国王在睡觉，狗却在汪汪地乱叫，他会喜欢吗？你怎么知道他不喜欢？皱眉老师小结：狗在王宫里汪汪地乱叫，国王不喜欢狗打扰他的午睡，他叫来大臣，问：“谁能把狗赶走？”大臣说：“这很容易。”

6、大臣们会找谁来驱赶狗呢？请你先跟旁边的小朋友说一说。讨论，幼儿回答。

老师小结：他们找来狮子，狮子追着狗，狗逃走了。老师用教具表演，学生喊。

狮子整天在王宫里走来走去，可是狮子是很凶猛的动物，出图4国王怕狮子吓坏他的公主，他叫来大臣，问：“谁能把狮子赶走？”大臣说：“太容易啦！”

7、这次他们找来一个大家伙，你们猜猜这次是谁来到王宫了？（各抒己见）对，是大象，大象追着狮子，狮子逃走了。

但是大象他太大了出图5他老是把王宫里的东西踩得稀巴烂，国王不喜欢大象毁掉他的王宫，他叫来大臣，问：“谁能把大象赶走？”

猜测：大臣们听了国王的话，可犯愁了！大象这么大，该找谁来驱赶它呢？你来帮大臣们想办法。想一想，大象会怕谁？让谁来驱赶大象？为什么？

8、瞧！大臣们找了谁来驱赶大象？（老鼠）咦，怎么不是更高大的动物，而是小小的老鼠呢？真是太不可思议了。你觉得这些小小的老鼠能把大象赶走吗？为什么？老鼠是怎么赶大象的？