小学生周记模板4篇("创造快乐与成长的小学生周记模板")

本文主要介绍了一个小学生周记模板，该模板可帮助小学生记录自己每周的学习和生活的点滴。通过写周记，小学生能够培养良好的学习习惯和思维能力，并提升自己的写作能力。该模板包含了一些常见的问题和目标，如每周最大的收获、最大的困难以及下周的计划等。使用这个模板，小学生们可以规划和回顾自己的学习和生活，不仅能够提高自身素质，还能增强家长和老师对他们的关注和了解。

第1篇

今年暑假，我和爸爸、妈妈等一行12人，一起去了新疆的布达拉宫。

咦!你们一定觉得我说错了，布达拉宫不是在西藏吗?难道它长脚了?还是愚公移山了?这新闻可没听说过。原来新疆有一个小布达拉宫，它可不是人工建造的宫殿，而是大自然的鬼斧神功!

新疆的布达拉宫是由于风蚀而形成的典型的雅丹地貌。 雅丹 ”一词在维吾尔语中的意思是有陡壁的小山包。这些陡壁经过长年累月的风吹雨打，就形成了千奇百怪的样子，有的像吃草的羊群，有的像悠闲漫步的乌龟，有的像巨大的恐龙，有的像奔跑的`俊马，最神奇的就数布达拉宫了，它雄伟壮丽、巍峨挺拔。布达拉宫是在陡壁的山崖上，凸起一层层的岩石，更巧妙的是在层层岩石间又有竖立着的一块块岩石，这样一间间古色古香的阁楼就显现在人们的面前，山的顶部又像一个“人”字形的屋檐，这一切就好像西藏布达拉宫的样子，所以当地人就给它起了一个美名叫小布达拉宫。

我爱这个地方，因为它让我浮想连篇;我爱这个地方，因为它让我惊叹!

第2篇

今天早上，我八点半就“早早”的起了床，我记得我今天要去田景齐他家“赴约”，所以和昨晚在我家借宿一夜的表弟匆匆的吃了早饭，就赶往“田宅”。

到了他家，田阿姨说：“我们回我老家吧！顺便带你们干一下你农村会，我满是新奇。可又想起妈妈那千叮咛万嘱咐的话：中午十二点一点到家。阿姨仿佛看透了我的心思，于是就给我妈妈打了电话，妈妈刚开始不知道是客气还是犹豫，后来爽快的答应了。

在回田景齐老家的路上，我们两个在车上看书，不时抬头向车窗外望去，窗外的一切都披上了雪白的披风，落光了的叶子的柳树挂满了亮晶晶的`银条儿。早晨，好清爽！

到了田景齐老家的家、厂。我们不要读伴，径直走上楼，拿起书就看，看的如饥似渴。吃过饭后，我们拿起电脑，他那笔记本。我们联机玩游戏，我们玩的是打枪游戏，我们好像回到了久别重逢的战场，拿起匕首，跟他干，干不过怎么办？

玩过电脑两点多了，我们都开始写作业，他正在写语文卷纸，而我正在打作文，一会儿，我们将要去赶会.....

第3篇

在我们的学习生活中，就属小学六年的学习生活最长，最难忘，更是最舍不得的。舍不得那朝夕相处的同学；杀不得那些和蔼可亲的老师；也舍不得那美丽的学校。

六年前，父母带着对学校满怀憧憬的我们来到学校，学校的一草一木，都让我们感到新奇。如今，我们仿佛和这些可爱的花草树木交了朋友，每天，它们对我们绽开笑脸，让我们一整天都充满了信心。天上的小鸟叽叽喳喳为我们欢呼，我觉得我们想它们一样自由自在。

六年，一转眼过去了，离别的`时刻竟来的如此之快，仿佛这一切都发生在昨天，还是那样的美好。可分别那天终究还是要来临，再多的舍不得都只能化在心底，待到成为祖国栋梁的哪一天，把心底最深的新年倾诉给母校和曾给予我们只是的老师，道一声“谢谢”。

这六年来的点点滴滴就像阳光一样，早已化入我心，每天都温暖着我，激励着我，让我时刻不能忘记老师您对我的好，让我时刻不能忘记母校给我的这么好的学习环境。如此大的恩惠，我怎么能忘怀呢？

虽然舍不得母校，但依然 不能阻挡我们的学习之路，告别了母校，我们即将要踏入中学了，虽然对中学十分陌生，但我会把在母校收获的点点滴滴化成动力，在接下来的学习生活中，奋勇向前，绝不辜负母校。

第4篇

星期六，我、爸爸、妈妈、舅舅几个人开车去崇仁挖毛笋。

上午9点多，我们往崇仁出发了。开了一会儿我们就来到山脚下，一下车，我们就看到了很多的毛笋，我们都欢呼起来，可是我们要挖的毛笋在山上，还得上山呢！

走了一段山路，我们个个都气喘吁吁了，同时挖笋的地方也到了。那里的毛笋很多，有的长很高了，有的还躲在地下，才露出一点点头。我们要挖那些还躲在地下的，这样的.毛笋肉才嫩，才好吃。

看着这些毛笋，我心里非常激动。我拿起我的小锄头，冲上前，对着一支便挖了起来，可是我挖了很久，弄得满头大汗，毛笋才露出一小段，还把毛笋的肚皮给剖开了。后来在舅舅的帮助下，才把整支的毛笋从地里挖了出来。这支毛笋好肥、好大哦！

中午，舅舅把毛笋煮熟了。我吃着我自己挖的毛笋，心里美美的，感觉特别的鲜，特别的嫩！