大班社会活动教案12篇(打造精彩的大班社会活动:教案分享)

本文将介绍大班社会活动教案,该教案旨在提升儿童社会交往能力和团队合作精神,促进儿童在日常生活中与他人的相处。教案内容包含多种游戏活动,通过活动的互动让儿童在快乐的游戏中学习团队合作和社交技能,提高儿童的身体协调能力和情感管理能力,具有很高的实用性和参考价值。

大班社会活动教案12篇

第1篇

1.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,懂得微笑能让别人快乐。

2.学会关注周围人的微笑,能理解微笑是人与人之间的一种尊重和相互友善的态度。

3.感受微笑是可以传递的,体验当把快乐带给别人时,自己也得到快乐的感觉。

根据幼儿在社会情感及认知方面的特点,我将本节活动的重点定为:学会关注周围人的微笑;难点:体验当把快乐带给别人时自己也能得到快乐。

一、请幼儿观看课件“微笑墙”,知道笑是一种快乐心情的体现。

小结:微笑是我们生活中不可缺少的一种表情,自己快乐会微笑,微笑也能让人感到快乐、温暖和幸福。

二、欣赏故事《微笑》,引导幼儿理解故事中小蜗牛微笑的意义,懂得微笑能使人快乐。

2.提问:小蜗牛为什么很着急?小蜗牛为小动物们做了什么?

3.讨论:小蜗牛的微笑起到了什么作用?它现在的心情是怎么样小结:原来微笑的作用还这么大,也可以给别人带来快乐,当你把快乐带给别人时,自己也能得到快乐。

三、结合课件了解生活中的微笑,理解微笑是人与人之间的'一种尊重,体现了人们相互友善的态度。

1.谈谈身边的微笑,提问:在你的身边都见到过哪些人的微笑?

提问:你看到了谁?他是什么表情?为什么会有这样的表情?

小结:在我们的生活当中到处都可以看到人们在微笑,微笑可以传递快乐,是人与人之间的一种尊重,体现了人们相互友善的态度,所以我们小朋友也要经常对别人微笑。

1.播放公益广告《微笑的力量》前半部分,提问:短片中发生了什么事?从他们的表情中你可以看出他们的心情是怎样的?你感觉接下来他们会发生什么?

2.观看公益广告后半部分,提问:他们后来发生了什么?这些问题他们都是怎么解决的?

小结:你微笑别人也会微笑,微笑是可以传递的,当我们做错事情的时候,还可以得到别人的原谅。

五、播放音乐《歌声与微笑》,师幼随音乐走出活动室,将微笑传递给更多的小朋友。

1.活动结束后,一起到美工区制作微笑的礼物送给周围朋友及家人。

大班社会活动教案13篇

第2篇

2.让幼儿用放大镜观察,看邮票上有什么?代表什么?

如:写有“中国邮政”“china”是中国“100分”表示金额费用。

3.鼓励幼儿找出与别人不同的问题,发现邮票上的秘密。如t代表特种邮票;j代表纪念邮票;“1900”代表发行年代

在观察邮票时,教师要根据幼儿的兴趣,引导其观察、思考,发现问题并合力解决问题,而不是教师强加给幼儿。

旨在让孩子们了解邮票的基本特征和用途,然后尝试按自己确定的类别,自制模拟纪念邮票。引起幼儿对邮票的兴趣,感受邮票图案的漂亮。尽管现在人们已经不太通信,但是邮票作为一种文化,可以给孩子太多的文化感受。

第3篇

1、使幼儿知道环境与人类生活息息相关,懂得保护环境要从自身做起。

2、发现生活中一些资源能再利用,知道要节约资源,避免浪费。

1、废旧物品(纸盒、蛋壳、易拉罐等)制作的工艺品、玩具、用具。

出示用废旧物品制作的工艺品、玩具等,引导幼儿观察、思考。

提问:这些东西是用什么做的?还能用这些材料制作成什么。

你知道节约资源有哪些好办法?如:看到水龙头流水时赶紧关上,不浪费水;不乱扔垃圾;请妈妈买菜使用菜篮而不用塑料袋等。

引导幼儿观看画册《环保棋》,说说哪些行为是正确的`,哪些行为是错误的。

玩法:幼儿掷色子,按照所掷数字和要求向前走,先到者为胜。

第4篇

2.感受爱的温暖,体验被爱和爱别人都是一种幸福。

(1)提问:猫妈妈和小猫在干什么?它们为什么要抱在一起?

(2)谈话:你爸爸妈妈有没有对你有过严格的要求,爸爸妈妈这样做对吗?为什么?

(2)幼儿相互讨论:平时你帮助过别人吗?有没有得到别人的帮助?

第5篇

1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程,感受妈妈的辛苦。

3、进一步了解自身与妈妈的关系,培养幼儿爱妈妈的情感。

光盘,磁带,录音机,皮球每人一个,结婚照一张,红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料。

一、以故事引题、设疑引起幼儿学习的兴趣。

1、(听录音生日歌)咦!今天是谁的生日啊?到底是谁的生日啊?

2、(听录音)今天是唐唐的生日,他的好朋友都来了,他们又唱歌又跳舞,气氛可热烈啦。唐唐想:"要是我天天都过生日那该多好啊!"唐唐问妈妈:"妈妈,为什么我一年中只在今天过生日?"妈妈说:"因为你是六年前的今天来到这个世界上的呀!""那我是从哪儿来的呢?"

3、小朋友,你们能告诉唐唐吗?他是从哪儿来的呢?

二、幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程,感受妈妈的辛苦。

1、(出示结婚照)我们先来看看这是谁?他们表情怎么样?

(他们结婚了,他们紧紧的靠在一起,接下来会怎么样呢?)你们瞧!

2、(放录像)象什么?说说他的样子?猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么?(他和妈妈肚子里的卵做了好朋友他们合在了一起)猜猜他们会变成什么?到底变成了什么呢?我们来看看。

3、(放录象)你看到了什么?(这就是我们呀)说说脐带两头的连接,并与我们现在的样子进行比较,突出头特别大。我们住在妈妈的肚子里妈妈会怎么样呢?

4、(放录象)妈妈怎么了?吐的时候感觉怎么样?我们在妈妈肚子里接下来会怎么样?

5、(放录像)变成了什么?他在哪?与刚成型时相比较,并找找他的五官、四肢。

6、(放录像)妈妈肚子发生了什么变化?(幼儿把皮球当娃娃体验大肚子活动的不方便)说说感觉怎么样?

7、(放录像)妈妈肚子越来越大,我们也一天天长大,看看妈妈怎么了?(了解小朋友生出来的过程,体验妈妈的辛苦)

9、妈妈那么辛苦,我们平时应该怎样关心妈妈呢?(妈妈生病了,在家怎么关心,洗被子了该怎样拿下来,有好吃的等等)

(在教师的牵引下,幼儿从录象中的外表现象逐渐深入到问题的'实质,感受到妈妈生育自身的痛苦,激发爱妈妈的情感。)

三八妇女节快到了,你们想不想做份礼物送给妈妈呀?回家去想一想

1、本活动的设计思想是比较新颖的,能够在幼儿园中大胆地进行性教育的尝试,选择适宜的镜头给幼儿真实的体验,由此激发幼儿爱妈妈的情感。活动后一幼儿的话可能是对本活动最好的评价:"原来我不知道妈妈生我这么痛,有时发脾气还打妈妈,现在回家要对妈妈好一点。"小朋友的话是发自内心的,也恰恰说明老师的设想和预定的目标已基本实现。

2、活动中几个环节的趣味性特别强,如出示结婚照,幼儿马上笑起来,注意力被吸引住了;让幼儿用衣服包住皮球,体验妈妈怀孕的不方便,幼儿被妈妈的形象所感染,一边觉得滑稽可笑,一边说出妈妈蹲下去会怎么样、走路怎么样、弯腰会怎么样?幼儿在游戏中获得了真切的感受。最后以一个问题结束活动,也是下一活动的开始。整个环节完整、自然、有趣,步步深入、引人入胜。

第6篇

1、理解各行各业劳动对社会及人们生活均有独特的意义。

3、具有理解和想像各种职业与人们生活间相互关系的能力。

2、交通警察、医生、园林工人等职业人们工作时图片;

3、经验准备:经过前两周的调查、交流等活动后,孩子已初步了解父母和周围人们的工作。

师:(出示纸偶皮皮)大家好,我是皮皮,我也是一名大班的小朋友。我平时最喜欢吃糖果、做游戏,经常缠着妈妈到儿童乐园去玩。我总想着,要是长大了也能这样多好,不用去工作,吃吃玩玩多快乐!

可是,有一天我做了一个梦,梦里发生了一些很奇怪的事。

师:梦里皮皮到了哪里?(来到了一个大家都不工作的城市)

(1)马路上发生了什么事?(交通秩序混乱)教师相机出示图片

(2)皮皮来到医院看到了什么?(病人生病无人救治)教师相机出示图片

(3)花园里是怎样的'景象?(环境脏乱)教师相机出示图片

(4)师:你喜欢这样的地方吗?为什么?(引导幼儿了解没有工作的地方,人们的生活很不方便。)

4、引导幼儿了解交通警察、医生、园林工人的工作内容及与我们生活的意义

我们的生活中,交通警察、医生和园林工人可以做些什么,给我们的生活带来哪些好处?(结合ppt着重让幼儿了解三种工作的意义。)

师:我们的小记者们已经做过调查,我们来做一个小小的“新闻发布会”说一说你身边的人是从事什么工作的?会给我们的生活带来哪些方便?

(引导幼儿了解每一种工作与人们生活的独特意义,激发幼儿尊重劳动、尊重劳动者的情感。)

第7篇

1、帮助幼儿理解故事,通过故事让幼儿懂得爱妈妈,爱长辈的美好情操。

2、初步懂得一些爱妈妈、爱长辈的方法,培养幼儿初步的感恩意识。

2、启发提问,引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。

提问:故事里面都有谁?乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?

三、和幼枧儿讨论“我的妈妈”,引导幼儿说出妈妈是怎么爱自己的。

小结:孩子们,是妈妈将我们带到这个美丽的世界,是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起,当我们生病时使他们将我们照顾,所以我们要记住在爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。

第8篇

1.热爱自己的班级,愿意为班级做力所能及的事,初步树立责任感和集体荣誉感。

1.平时,幼儿经常为班级服务,如:包干区的工作、区域材料的收拾等。

3.各种形状的设计底图,如:三角形、正方形、圆形等。

c.鼓励幼儿从多方面讨论,如:收拾整理区域、自然角;扫地;餐前服务等等。

a.欣赏徽章,捉.问:这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最漂亮?为什么?

幼儿介绍自己设计的班徽,集体讨论,共同选出一个设计方案,定为班徽。

1.活动后,教师布置“我爱xx班”的专栏,将幼儿为班级做的好事画下来,贴在栏中。

2.教师将幼儿选出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,发给幼儿,佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。

活动中每一个环节都体现了以幼儿为主,教师为辅,充分给幼儿探索的材料和机会,激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课,最主要的是目标定位要准确,充分了解幼儿,要为幼儿提供探索的材料和环境,教态要好,有强烈的应变能力,其次要熟透教案,对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样,在任何场合都能把一节课上好。

第9篇

1、教师准备中班与大班的班级标志牌各一块,并先将中班的标志牌挂在教室门口。

2让幼儿收集自己在中班时用过的物品、完成过的'作业和拍的照片等。

请不同的幼儿运用自己带来的在中班时穿过的衣服、拍摄的照片等物品来介绍自己一年中

发生的各种变化,如:身体长高了,能力变强了等等。

教师提问,请幼儿结合幼儿园整体课程《社会x以下简称《社会》)第1-3页的内容发言,然后小结。

1、大班的小朋友在学习的时候应该怎样做?(上课认真听教师讲课,动脑筋,积极举手发言专心做作业等等。)

2、大班的小朋友在玩游戏的时候应该怎样做?(要和小朋友一起玩游戏,共同分享玩具)

3、大班的小朋友在家里的时候应该怎样做?(尊敬长辈,积极做能做的事,给爸爸妈妈当帮手。)

四、请几个幼儿对照做大班小朋友的要求来说说自己哪些地方做得好,哪些地方还没有好,应该怎样改正。

第10篇

1、鼓励幼儿积极参与活动,体验与家长和小朋友共同活动带来的乐趣。

2、搜集门票若干,在老师的指导下,让幼儿参与设计门票,并带回家邀请自己的家长参加联欢会。

3、竞选主持人:通过讲故事、背儿歌、表演节目等活动,让幼儿评出心目中的最佳主持人,提前排练。

教师组织幼儿进行谈话,启发幼儿对自己节日的认识。

(2) 你我互动:主持人与小朋友交流,在你们自己的节日里,你最大的愿望是什么?(鼓励幼儿大胆发言)

(3) 诗歌朗诵:集体或分组朗诵《甜甜的》、《庆六一》等。

(1) 欢乐小百灵:演唱本学期学过的歌曲,如《唱起来》或自己排练的歌曲。

(2) 小小表演家:舞蹈表演和歌表演,如《新疆舞》、《敲起来》、《幼儿园里好事多》

(3) 说学逗唱:表演在幼儿园里排练的节目、相声小段等和家长与小朋友一起排练的家庭小品。

(2) 亲自活动:幼儿与家长一起参与,如抢椅子、揪尾巴、踩气球、摸人等娱乐活动。

(1)邀请舞:“找朋友”,让自己的`爸爸、妈妈一起跳舞。

(2)集体舞:幼儿与家长、老师手拉手边唱边跳,使幼儿充分感受节日的快乐。

五、活动延伸:本活动的组织,教师可以根据本班的实际,灵活、创新的实施

第11篇

1、学习按照画面的先后顺序,将画面与文字对应起来阅读,理解故事内容,并用“如果……就……”造句。

2意在集体面前说话,大胆提出自己的疑问。增强自信心。

1、今天杨老师要请小朋友来看一本有趣的图书。那谁先来说说应该怎么看图书?

老师小结:看书的时候要按照画面的先后顺序看,图画和文字要对应起来看,一边看一边轻轻地说一说故事,轻轻翻阅、爱护图书。

二、幼儿自主阅读图书、初步了解图书内容。

三、集体阅读、讨论,进一步理解故事。

1、谁来跟大家说说你最喜欢的一幅图?你觉得还有哪一幅图有些看不懂,需要大家一起来帮助?

2、教师根据幼儿讲述的某幅图片,然后老师再通过提问讲述整个故事。

小猪嘟嘟长得怎么样?胖胖的.小猪让你有什么感觉?小猪看到了什么?他想干什么?小松鼠看见了,是怎么帮助他的?嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?

3、引导幼儿用句型“如果……就……”来说出小猴子、小松鼠、小猪他们在一起想说的话。

4、幼儿再次完整地自主阅读故事,了解小猪变自信的过程。

小猪有些胖,动作不太灵活,可是他为什么觉得自己很棒呢?你觉得自己有哪些长处或特点呢?

小结:我们每个人都和小猪一样有自己的长处和优点,都是聪明能干的孩子!

第12篇

2.感知自己名字的与众不同,体会家长对自己的期望。

1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

师:请小朋友听,这是什么声音?(播放婴儿哭声的声音)

师:对,这是一个刚出生的婴儿的哭声,随着这一生清脆的哭声的到来,一个新的小生命就来到了这个多彩的世界。接下来爸爸妈妈就要开始给他干什么呢?

师:对,就像咱们小朋友一样,爸爸妈妈也都给你们起了好听的名字。那你们认识自己的名字吗?如果把所有小朋友的名字写在一起,你能找到自己的名字吗?(能)

1.师:瞧, 这里有我们全班小朋友的名字,你的名字在哪里?

2.师:你能找到自己的名字在哪里吗?(我的名字在第几行、第几个,我叫……)

老师小结:原来,我们每个人的名字都是不一样的。名字是每个人特有的,谁的名字就代表了谁。

1.认识了解名字中的第一个字,知道这就是姓大班社会活动:名字的故事大班社会活动:名字的故事。

2.提问:你们知道名字的第一个字是什么意思吗?你为什么姓x ?你家里还有谁姓x ,你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样?爸爸姓什么?爷爷姓什么?

3.讨论,自己的姓可以改掉吗?请幼儿尝试说出自己的理由。

教师总结:我们中国的姓氏是一代一代传承下来的,按照中国人的传统,我们都是随爸爸的姓,也有少数跟妈妈姓的。

5.说一说班内有哪些姓。请幼儿找出班内同姓的幼儿有几个,并把他们喊出来。

小结:我们中国的姓氏非常非常的多,有一个字的姓,也有两个字的姓,还有一种关于姓氏的书,叫《百家姓》这是我们中国特有的大班社会活动。有机会可以跟家长一起看一看这本书。

1.师:“你们知道了姓什么,叫什么名字,那你们知道你们的名字是谁起的吗?为什么会给你起这样的名字?

2.请幼儿大胆说出自己名字的故事,同时说一说有几个名字。

小结:有的小朋友有两个名字,有姓氏的那个名字就叫大名,也叫学名,没有姓氏的名字就叫小名。小名一般是长辈或是最亲的人叫的名字,不管是大名还是小名都不是爸爸妈妈随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对你们的期望,和对你们美好的祝愿。

3.提问:如果现在你们的爸爸妈妈在这里,你们想对爸爸妈妈说一句什么话?应该怎么做呢?

小结:如果他们听到一定会很高兴的,老师听了也很感动,知道你们长大了,但是你们说的这些能做到吗?那就给自己加油、鼓掌吧。

(1)师:刚才小朋友介绍了自己名字的故事,现在我们来听一听这几个小朋友的名字叫起来感觉一样吗?有什么感觉?(男孩名字和女孩名字)

小结:男孩名字比较响亮,感觉很强壮、有力,女孩的名字比较美、文雅、感觉很温馨。

请一幼儿回答后,全体幼儿大声喊出来。小结:老师觉得你们每个人的名字到挺好听的

( 3)师:发现这节课小朋友表现都很好,回答问题也很积极。现在我们来放松一下,做个游戏好不好。(好)刚才有的小朋友讲了名字的故事,还有的小朋友没有讲,老师很想知道他们的名字的故事,你们想不想知道?(想)

师:“那我们就玩“击鼓传花”的游戏,鼓声向起开始依次传花,鼓声停止,花在谁的手里谁就将自己名字的故事讲一下。

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