小班数学接龙教案4篇(数学邻字接龙教案:小班启蒙必备!)

本文将为您介绍一份小班数学接龙教案。通过轮流出题、回答等环节,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识,提升思维能力和逻辑思维能力,帮助学生更好地掌握数学知识。

小班数学接龙教案4篇

第1篇

1、幼儿能说出几种常见的蔬菜,水果及夏令物品的名称,能从外形上区别个物品的外形的相同和不同。

2、幼儿愿意与同伴合作游戏,掌握两人轮流接龙的规则。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

(1)教师:夏天到了,你们知道有哪些东西是夏天可以看到的吗?

2、出示接龙卡,请幼儿观察接龙卡指认接龙卡中的物品。

(1)幼儿选择一套接龙卡,让幼儿看着接龙卡指认物品,说出名称。

(2)接龙卡上哪些东西在当地可以看到?哪些东西在当地不常见到?除了接龙卡上画出的这些东西外,本地还能见到哪些夏令物品。

(2)一位幼儿配合教师演示活动规则:两人平分卡片,然后轮流出卡片,将两个相同或相似的物体接在一起,如果自己手上没有合适的卡片相接,则仍然由对方出卡片,直至两人所有的卡片出完或两人都无法再接下去时为止。

(1)教师巡视幼儿操作,提示幼儿可将分得的接龙卡片排列在桌子边上,如果一头接不下去,可试着另一头。

(2)建议幼儿在接卡片时一边接一边表述如:葡萄和葡萄接在一起等。

本次数学活动的目的是让孩子在愉快的游戏活动中,进一步培养对数学的兴趣,并学习观察、操作,将相同的水果图案头尾相接,理解接龙游戏的规则,能按照要求自主地进行接龙游戏,体验在数学活动中操作的乐趣。

小班数学接龙教案4篇

第2篇

3.愿意参加操作活动,并用语言表达自己的操作过程和结果。

小房子图片(3张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫),幼儿操作卡片

森林里住着3只小动物他们非常的贪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他们妈妈都是东找西找的,有好几次都急的哭了。可是这3只小动物啊,还是不知道改正这个错误。这件事情啊,被森林里面的智慧爷爷知道了非常气。于是,智慧爷爷就告诉这3只小动物,:“你们不听妈妈的话,每次出去玩都不知道回家,你们做错了事情,还不知道改正,那就要受到惩罚了。我已经把你们回家的`路给没收了,每条路只留了前面几块砖,除非你们找出规律并且正确的把砖铺对了,才能再回到家里。”3个小动物一听,就嗷嗷大哭起来,这可怎么办啊。后悔自己没有听妈妈的话早点回家,他们呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路铺好,可是三个小动物伤透了脑筋也想不出来,一直在哭着,就想请你们来帮帮他们回到家,小朋友愿意帮忙吗?

评析:用故事导入的形式,设置问题,去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣,为整个活动的有序开展奠定了基础。

(1)出示接龙卡:小兔铺路用的砖头上有什么图形?每块砖上面图形的颜色一样吗?

(2)教师示范铺路,小兔铺的路是黄色和黄色手拉手,接下来该铺哪一块砖?为什么铺这块?

(3)教师小结:原来小兔铺的路是按照一样颜色和一样颜色手拉手的。

评析:这一环节教师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过教师的操作,让幼儿来发现其图形接龙的规律知道相同颜色的图形接在一起。

(1)小熊已经铺了几块砖,接下来不知道怎么铺了,我们一起来帮助它吧。

(2)我们来看看这几块砖上有什么图形?这些图形一样大吗?他们是怎样的两个图形手拉手的?

评析:这一环节主要是为了满足幼儿在活动中产生的好奇心,进一步激发他们的探索欲望。在活动中先让幼儿来观察图形的接龙规律,从而发现小图形和小图形手拉手,大图形和大图形手拉手的接龙规律,并让幼儿来接着往下铺。

(1)还有小猫回家的路没有铺好,让我们快一点帮它来铺好。

先取一张接龙卡看看上面有什么图形,在其他接龙卡上找到和他一样的图形,把两个相同的图形接在一起。

评析:这一环节老师充分的放手,让幼儿自由的铺路,但是在放手的同时又有一定的控制,如让幼儿找一找砖上面的图形,主要是为后面的接龙作好准备。

小猫还没找到回家的路可着急了,谁愿意帮他铺好?你是怎么铺的,谁会接下去铺?为什么这样铺?后面不能拉手时可以怎么办?引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。

三个小动物的路都铺好了,他们说谢谢你们,请你们到他们家去玩,我们一起去吧

这个数学活动具有游戏性质,孩子们非常感兴趣;游戏过程也很简单,孩子操作方便;同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西,所以整个活动下来,孩子情绪高涨,动手动脑参与的积极性很高。在活动设计时,我还注意到了问题的分配方式,照顾到每位孩子,让他们都能回答到问题,以调动其积极性,增强自信心,满足孩子展现自我的需要。

第3篇

1、引导幼儿探索接龙的规律,把相同数量的'物体接在一起,可从前接也可从后接。

这个数学活动具有游戏性质,孩子们非常感兴趣;游戏过程也很简单,孩子操作方便;同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西,所以整个活动下来,孩子情绪高涨,动手动脑参与的积极性很高。在活动设计时,我还注意到了问题的分配方式,照顾到每位孩子,让他们都能回答到问题,以调动其积极性,增强自信心,满足孩子展现自我的需要。

第4篇

1、能观察、比较出相同的实物和形状,并将相同的接在一起,知道两边都可以接。

2、理解接龙游戏的规则,能按照要求,自主地进行接龙活动。

3、喜欢接龙游戏,感受活动的.乐趣,并愿意不断地尝试。

剪下幼儿用书上的水果接龙卡、形状接龙卡和实物接龙卡,分别放在塑料小篓里。

一、出示水果接龙卡,引发观察接龙卡的兴趣。

1、师:水果宝宝来和我们做游戏,我们一起来看看有哪些水果宝宝呢?引导幼儿说出各种水果的名称。

2、启发幼儿想一想,说一说:它们的好朋友是谁呢?让幼儿明白苹果宝宝的好朋友是苹果、梨子宝宝的好朋友是梨子,……

1、师:水果宝宝想和好朋友手拉手出去玩,谁愿意帮它们呢?

2、请个别幼儿示范操作水果接龙卡,并启发幼儿说说:为什么要找这个水果,让幼儿明确:将一样的水果接在一起,可以两边接。

1、水果接龙:观察材料上的各种水果,将一样的水果接在一起。边接边说:*水果和*水果手拉手。

2、实物接龙:引导幼儿观察材料上的实物,启发幼儿将一样的实物接在一起,鼓励幼儿边接边说:兔子和兔子手拉手。

3、形状接龙:观察材料上有什么形状,将一样的形状接在一起,并说一说:*形状宝宝和*形状宝宝手拉手。

1、教师(出示形状接龙卡):谁愿意来帮助形状宝宝拉拉手?为什么这样接?

2、引导幼儿思考:后面不能拉手是可以怎么办?让幼儿知道接龙卡后面接不上去时可以在前面接。

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