工作者个人鉴定4篇(职场自我认知：个人鉴定与成长)

工作者个人鉴定，是指通过撰写和签署一份个人鉴定书，对自己在工作中的表现、能力、品德等方面做出客观评价，并向领导、同事和下属展示自己的工作水平和态度。个人鉴定是一种提高自身职业素养和拓展职业发展的有效方式。

第1篇

我是的音乐老师，自20xx年参加工作以来一直从事着音乐教育工作以及学校文艺工作。律回春晖渐，万象始更新。我们即将告别成绩斐然的20xx年，迎来充满希望的20xx年。在过去的一年里，我始终以科学发展观为统揽，以教师职业操守为准绳，以争创一流的文艺校园为目标，严格要求自己，做一个合格的人民教师。在学校领导的正确引导和关心帮助下，我积极学习先进的教育理念，与时俱进、开拓创新、爱岗敬业、团结同事、为人师表、热爱学生，力争让每个学生在文艺方面都得到发展。在工作上兢兢业业，踏踏实实，备好每一节课，上好每一堂课，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。回顾过去的一年，主要工作总结如下：

在这一年的时间里，我响应学校号召努力学习各级文件精神，增强政治觉悟。并通过网上查阅、资料深解等途径，以科学发展观为指导，对自身业务的知识面加以拓宽。借力于学校“请进来、走出去”的教师培训思路，我在校听课数十堂，外出见习十余堂，增长了见识，开阔了思路，渐渐地摸索出一套适合自己特长的教学方法。通过学校的培养和个人的努力，在个人修养和自身素质上均有所提高，在学校文艺工作思路上有了质的飞跃。

孩子是祖国的未来，而孩子成长的根本在于教育。在校领导由浅入深的多次教导下我对自己所担负的使命任务又有了一个全新的认识。在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任一年级至三年级的音乐课教学任务。我认真根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在课堂中为了不让学生陷入“一节课教会一首歌”的陈旧泥潭，我因地制宜，因材施教，把表演的舞台搬进教室，更把规范的声乐技巧带进了教室，从基本的声乐知识教起，从简单的歌曲情景理解起，从最基本的歌舞表演起。使孩子们上音乐课就像进入了音乐的殿堂，大大的提高了学生的学习热情。在学习方法上我注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对艺术的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的艺术实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受艺术、理解艺术、表现艺术，并在一定基础上创造艺术。艺术真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好艺术，喜欢艺术。

课外活动是我校地一面旗帜，对于这方面受益的学生可以说一生受益。根据需要，本学期，我担任舞蹈队训练任务。人说给学生一滴水，自己必须蓄满一桶水，我深深地感触到了这句话的含义。在组建舞蹈队初期，每准备一节课我都要反复的翻看资料，观看经典录像，并揣摩每一个舞蹈动作。所以每编排一个舞蹈都要花费很长一段时间。往往编排了几个昼夜的舞蹈动作在传授过程中只是整个舞蹈中的一个小部分。所谓追求无止境，在原有的舞蹈教材的基础上我有自费订购了《》《》《》等一系列舞蹈教材，及时理解艺术的新理论，新教法。在舞蹈队的训练过程中，我善于走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从每一个为小动作抓起，从学生关心的事寻求最佳教授时机给予学生春风沐浴般的教授。

每周周一和周四下午课外活动训练。舞蹈队人员多，我把学生分成大班和小班，根据学生实际情况进行训练，在班主任的配合下，我在二、三年级选了16名新的队员，认真按计划活动，学生兴趣高，效果很好。利用学生喜欢的游戏法如：等很受学生喜爱。在舞蹈室条件简陋的情况下，我坚持每次活动前拖地，地毯、软垫铺整齐，虽然自己受累了，但看着孩子们的进步我由衷的高兴。现在部分学生已经可以做出很多技巧动作，我还编排了舞蹈《》、《》、《》，我的劳动得到了认可，我很满足。

有付出就有收获，一年来我所带的学生在艺术欣赏、艺术表演、艺术上都有了很大的提高。学生的乐理知识懂了，乐感强了，乐曲理解能力提高了，歌唱技巧和表演能力长进了，受到了全校师生和家长的一致好评。并且我所编排的舞蹈：《》《》《》在演出获得了名次，为学校争得了荣誉。成绩和证书

成绩属于过去，艺术教育永无止境，我热爱艺术，热爱教育事业。即将过去的20xx年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的20xx年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业，加倍努力工作，奉献我的青春，为教育事业添砖铺瓦。

第2篇

其实在现实生活中，每个人对自已做过的事情大体上都持有各自的观点；在行业各业里，对不同的行业我们每个人都持有不同的看法。我的工作就是对所销售产品进行售后服务。

任何一个销售行业都离不开售后。在此，我感触较多。所谓售后就是对产品销售后的一个保障，即是维护与维修；一个产品销售的好与坏，跟售后有着密不可分的联系，因此，我个人认为售后不单单是出了问题去维修好了就完事，其实很多发生问题的本身，往往并不是出在质量上，而是用户在使用产品操作不当导致的。我们的目的是处理完问题的同时要让用户明白问题出在哪里，以便用户在今后使用产品过程中如何避免问题的发生，和如何维护好该产品。

针对不同的用户，我会对某一些较为重点的用户进行技术培训，让用户对不同的产品有个大致的简单了解，让他们在今后的操作过程中避免不必要发生的错误，最终，也会让我们的用户对我们xx公司有个进一步的认可与了解，这样也会让我们公司在同行业里得到较好的口碑。

售后人员是最为辛苦的，这一点我深有体会，我经常要出走在环境复杂的第一现场，有时还会受到不予理解用户的指责；还有经常性的四处奔波，路途当中带来的劳累，这时候是特别会考验我个人的意志，这时我自己学会端正态度，坚定立场，拿出自己的真本事来做出漂亮的活来，让用户满意地认可我。每次处理完售后，在归途当中就是我心情最好的时刻。

在工作过程中，我明白到微笑服务像是一把神奇的钥匙，可以打开心灵的幽宫，使它的光芒照耀了周围的一切，给周围的气氛增添了温暖。微笑，并不仅仅是一种表情的展示，更重要的是与被服务对象作感情上的沟通和交流。而我不管在何时，都能做到以微笑迎人，给客户感受到售后服务的热情，从而提公司的整体形象。

售后，就是先有了销售才有了后来的售后，我都是压在之后的，但是我喜欢这份工作，往后在工作上我将会不断的努力，继续完善自己！

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第3篇

在我的记忆中，还深刻的留着孩童时期，老师那无微不至的关怀如父亲的宽容、母亲的慈爱，让我感受到了无限的温暖;老师那循循善诱的言语，一步步指引我走向成功的彼岸。自那时起，我暗下决心，我要做一名幼儿教师，做一名人见人爱的好老师，做一名影响孩子一生的好老师。

两年前，我终于如愿以偿，非常光荣的加入到人民教师——这个太阳底下最光辉的职业中来。带着蓬勃的朝气，满腔的热情，来实现自己的抱负，实现儿时的理想。

工作中，我以教师职业道德规范来严格要求自己，为人师表。现小结如下：

一、业务方面，依据(纲要)精神，发挥幼儿主体作用，促进幼儿发展为主旨，促进幼儿各方面的和谐发展。

为提高自己的业务水平，我积极参加园里组织的各种培训，如参加每周六的学习及到各个园去参观学习、观摩，从而为自己积累了更多的教育教学经验。此外，为提高自己的技能方面，我也积极利用课余时间练琴。在幼儿园内，我也积极地向老教师及指导老师请教，通过听课活动，也为我积累了不少知识，同时，我们园也通过了“以老带新”的活动，让老教师来听课，从而发现不足，进行改正，这样，不仅能让新教师从中获得好的经验，而且也能做到互相学习，共同促进。在工作中我服从园领导的安排，不斤斤计较。且乐于助人，自觉主动。待人坦诚热情，耐心对待幼儿。亲切对宝宝，笑脸迎家长。对待工作认真，每星期都按时撰写教学计划，积极准备课堂中所需的教具，努力想出能够吸引幼儿的多中教学手段，让更多的幼儿在各方面都能取得进步。

二、作为班主任，协调好和本班老师的工作，是至关重要的。

我每项工作争取想在前，做在前，从不计较个人得失，有问题和本班老师共同协商解决。在繁忙琐碎的工作中，抓好班级的工作是自己每天的必修课，我们常利用业余时间为主题创设环境，让孩子们有充分展现、表达的机会，为课前准备教具、为第二天顺利开展各项活动做好各项准备工作。班级管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我们班上的老师默契配合，使得班上的各项常规、环境卫生、教育教学以及游戏活动等方面显得有条不紊，深得其他老师的称赞。

三、家长工作是幼儿园各项工作的一个重要环节，做好家长工作将对我们各项工作的开展起到很好的促进作用。

因此，我首先摆正和家长之间的位置，经常换位思考，了解家长的要求，以便得心应手的做好工作。我还经常把好的教育经验介绍给家长，使家长们从中学到很多育儿知识，在家长中树立了良好的教师形象。“处处留心，事事用心，”取得了一定的成绩。

“处处留心，事事用心”是我的座右铭。只有逗号，没有句号;只有更好，没有最好。教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作，在今后的工作中，我将以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育中的新情况，争取更好的成绩。

第4篇

作为一名已经执教多年的教师，本人在教育方面已经有了比较成熟的经验，工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，不但得到学校的好评，而且得到学生的尊敬，以下就是工作的个人鉴定。

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。

学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识；三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。

对待学生犹如对待自己的亲人，对自己带的学生一视同仁,对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。

学无止境，社会在进步，科技也在进步，在教的同时我也在不断的学习，争取在社会中，在教学上立于不败之地！