小学生六年级写人作文共写人的作文六年级5篇("六年级小作家的写人之路：挖掘身边人物的故事")
小学六年级是素质教育的最后一个阶段，也是孩子们写人作文的高峰期。在这个阶段，学生们不仅能够运用各种修辞手法，塑造出丰富的人物形象，还能够深入探究人物性格、情感和内心世界。本文将为大家分享几篇优秀的六年级写人作文，希望能够激发孩子们的写作灵感。
第1篇
她长着一头乌黑光亮的秀发，魔鬼般的身材，非常苗条，你千万别看她漂亮温柔，实际上她可凶了，她就像我们家的“女魔王”，“武艺”十分高超。
清晨，妈妈很早就起床了，她一起来就想练练嗓子，于是她来到我的房间：“吴嘉栎！起床了！要不要去上学了！”叫完我之后，妈妈还不过瘾，来到爸爸的房间大叫起来：“太阳晒屁股了，还不起来，想要公司扣你这个月的钱啊！”不好，“女魔王”又要发威了，我和爸爸赶紧走下楼，我心里想：哎，一个美好的清晨又被妈妈给搅了。
我最怕九十每个月的考试，如果没有达到老妈的要求，我就要被ko。我记得有一次考试，妈妈要求我达到95分，不然就完蛋了。我在考试的时候，提心吊胆，就怕考不好，我就要被ko了。妈妈的'话把我吓得考试都没有了心思，老师把考卷一发下来，我一看我的分数，就差了一份，啊！我的末日就要到了。我走在回家的路上，心惊胆战，一回到家，妈妈就说：“把考试卷拿出来给我看一下。”我犹豫地把考卷拿给了妈妈，她一看，我全是粗心错的题目，二话不说，扬起“五指山”——一掌劈了下来，顿时，我的受伤就多出了五道指痕。
妈妈的紧箍咒可厉害了，像一个“女唐僧”，在我旁边一会念学习，念完学习念生活，念完生活念课余活动，念完课余活动，又念起了安全知识……听得我耳朵都热了。搞得我连做作业的心思都没有了。好不容易做完作业，想看一会儿电视，妈妈又念起来：“看电视对眼睛有害，还不如到外面走一走，看一看绿色的东西。别一天到晚想着看电视……”
评：文章将妈妈比喻成是十分厉害的“女魔王”，并用几招比较典型的功夫来证明，贴切又形象，使读者忍俊不禁。
第2篇
我们学校哪个老师最和学生合得来？ 我们学校哪个老师最会开玩笑？ 我们学校哪个老师最受学生的欢迎？ 对了！就是我们那天天西装和衬衫搭配不当，衣着古怪，带着方眼镜的“鱼”老师了！ 小余老师的课前他总会提前来到班级里，坐在某个同学的位子上和一些同学聊天，吹牛皮，逗得同学哈哈笑，四处宣扬他讲得这个笑话。不过，他最爱跟女生开玩笑。
一天我画完了我的美术作品，是一张海报，主题、作者、时间地点、插图都精细的画了出来，同学也都赞不绝口。于是，我拿去交给了余老师。 “余老师！我画好了，多少分啊？”我拿着那张画递给他，然后他看了一会儿说： “不合格！”他装得很好，看不出来，让人认为这真的是不合格。 “为什么？画得很好啊！”我指着画说。
“地点和时间写得太小，我看不清。”他说着翻过画写评语，只见他大大的写着“优＋，色调和主题搭配”他还没写完，我就说到：“你字写得好大啊！比我的还大4倍！“我一说，他立马写得很小很小，虽然比我的还是大，但和刚才的字比起来差距很大，一大一小，我很生气，又喊道：”写得太小啦 “！”他又立马写得很大很大，写得比一开始还大。
他说：“写个字真麻烦！”我等他写完一把抢过画，不禁笑了起来：“一大一小，写得真‘好’看啊！”回到教室，把画放进文件袋里，相信这是一个美好的回忆。 小余老师就是这么的有趣，所以我们都爱跟他玩，他真是一个快乐，爱开玩笑，受学生喜爱的老师。
第3篇
从呱呱落地到现在，我已经在母亲的怀抱中度过十三个春秋。这十三年来，母亲手把手地把我带大，看着我从童年渐渐走向成熟。这十三年来，母亲教会了我许多做人的道理，看着我拿到优异的成绩而欣慰的笑了……。母亲对我的爱不是什么惊天动地的壮举，而是在于生活中的点点滴滴。
如果有一道美味的食品摆在我面前，母亲总要先尝上一口再给我吃。小时候，我不懂事，我不知道母亲为什么要这么做。难道妈妈不疼我，不让我吃吗？难道妈妈尝了一口，觉得不好吃，才给我吃吗？我脑中出现了许多疑问。直到今天，我才知道母亲为什么要这么做。她并不是不疼我，也并不是不好吃才给我吃。母亲尝上一小口是想知道食物是否走味，是否烫甚至是否有毒。多么细心的母亲呀！小时候我却误解了您的一片好意。
母亲尝了一小口才给我吃。而我呢？我是吃剩了一小口才给母亲吃。一道美味的食物，母亲往往在第一时间就想到了我，而我往往在吃到最后是才想到要跟母亲分享。这时候，我也已经吃不下去了，也只有母亲才能愉快地接受这剩下的一小口。
不论在哪里，母亲得到的总是一点点，但她却已心满意足，她对此没有半句怨言。
我有一个爱踢被子的毛病，母亲怕我夜里踢掉被子着了凉。于是，不论严冬还是酷暑，母亲总是在夜里悄悄地起身，来到我的房间，看我有没有盖好被子，抚摸着我的脸颊，看着我睡熟了的样子……。有时母亲经常在床上辗转未眠，她在为我而操心，操心学习，操心生活……。母亲的睡眠时间也只有一点点，一点点……
母亲为我付出了那么多，那么多。假如能够的话，我愿意跟母亲交换角色。母亲变成我，我变成母亲。让我也来照顾母亲，学着母亲平时照顾我一样来照顾母亲一辈子。但是，命运改变不了，我将好好读书，用最优异的成绩来报答母亲。
母亲的心地是那么善良，胸怀是那么宽广。她为我们辛勤劳作，无怨无悔付出，而她得到的却总是只有那么一点点，一点点。
第4篇
人物的思想品质和性格特征是通过一件具体的事例体现出来的，所以，写人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件来写。
这里的“典型事件”并非一定是轰轰烈烈的大事，有时，一件小事也能反映一个人的品质。有时，恰恰是一些平凡小事，才更能让人信服。
常言说：“听其言，观其行，知其人。”也就是说，想了解一个人的“特点”，就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作，找出他与众不同之处，也就抓住了他的“特点”。另外，需要注意的是，你所写的人物语言，一定要符合人物身份，不能一个八十多岁的老奶奶用官员的腔调来说话。
另外，行为也是体现人物性格的一个方面，因为，人的行动是由思想来支配的。描写人的行为，一定要仔细观察，用词准确。
在描写人物时，对人物内心活动的描写是很重要的一个方面。只有把所要描写人物的内心把握准确，才能表里如一地刻画人物。
我们知道，世界上这么多人，但我们依然能准确地区分出每个个体，这就说明人和人之间还是存在差异的。我们在写人时要准确地抓住这些差异，而不是“一个鼻子一张嘴，两只眼睛两条腿”这样泛泛地写。抓住个性，写人才不会出现千人一面的情况。
第5篇
大街、家里、教室甚至厕所，总少不了一个招姿摇摆的人。说漂亮吧，脸上都是一些痘痘；说不漂亮吧，她可臭美了！
人山人海的大街上，有一个常常穿得十分引人注目的女孩。衣服上的颜色不是红就是绿，在人群中十分耀眼，她个头不高也不矮，眼睛眯眯的，走起路来像赶集似的，简直不像是一位文雅安静的小女生，为此也没少受家人和老师的批评。她是一个直肠人，说话从不拐弯抹角，给人的印象是尖锐，有着“刀子嘴”的称号。无论什么时候，总是喜欢臭美，喜欢被别人崇拜的感觉。教室里，她坐在离窗户最近的地方，总是对着“窗户大镜”自言自语，吱吱地笑个不停。不知道的，还以为发生什么事了，其实她是在欣赏自己的“美貌”。她是一个喜欢自导自演的“假主角”，她常常把自己用床单包裹，像古代宫廷大戏里的角色那样耀武扬威，过足自己的“戏份”瘾啦。
不过，臭美的人也有她的不凡之处。她常常会把自己的零花钱给路边那些可怜的老人，然后自己饿着肚子直到吃午饭或晚饭。臭美的她也是勇敢的姑娘，面临困难和危险时，她从不退缩，无论多么艰难，永远不说“no”！
小时候的她，被别人戏称伟“虚弱鬼”。每次进学校食堂吃饭，她永远是队伍里的一个垫底，故常常端着一碗凉嗖嗖的饭，可是她也十分高兴，大口大口的吃。直到有一天，才彻底结束了她虚弱鬼的外号。那是一个热火朝天的中午，同学们都在睡午觉，只有她一个人在外面游玩。走到一个墙角，听到阵阵哭声，她当时很好奇，慢慢搜索着声音的来源，终于发现墙角的另一面有人哭嚎着。她飞速爬着树蹭上了墙，好高的墙！她当时吓得腿有些发软。向前望去，一群高个头且有点不三不四的男孩们，正在欺负一个瘦小的男孩。见到此情景，她怒从心头起，二话不说，纵身跳了下去。一阵钻心的腿疼，她忍住了。坚强的站起来，随手拿起一根棒子，向他们奔去，那群人终于被吓跑了，小男孩得到了救命草，哭的越来越伤心，她又忙不停的安慰小男孩。这次行动，她向大家证明了她的勇敢，从此，她有了新外号“大英雄”。
