元宵节大班幼儿园教案7篇(欢乐迎元宵,共度园游会——大班幼儿园元宵节教案)

本文提供一份元宵节大班幼儿园教案,旨在帮助老师们更好地为幼儿们营造欢乐祥和的节日氛围,增进幼儿们对传统文化的理解与感受。教案内容包括舞蹈、手工及口语表达等多方面,为幼儿们的元宵节活动提供全面指导。

元宵节大班幼儿园教案7篇

第1篇

1、能随音乐自由大胆的表现小碎片自由飞舞的动作。

2、学习与同伴边唱歌边卷炮仗,并用象声词表现炮仗爆炸的过程,体验与同伴协作游戏的乐趣。

选一名幼儿当点炮仗的人,其余幼儿手拉手站成一排(或头尾不相连的`一个圆圈),带头人带领大家随音乐边唱边走成螺旋形。当歌曲结束时所有的幼儿蹲下静止不动。点炮仗的幼儿用手指“点燃”某个幼儿,同时发出“嘶”的声音。“嘶”声一停,被点的幼儿就跳起来发出第一声爆炸声“嘭”,紧接着其余幼儿一起跳起来发出第二声“啪”,并随音乐表现出“炮仗”爆炸后漫天飞舞的各种姿态。

2、被点者在“嘶”声一停时立即说“嘭”,其他幼儿紧接着说“啪”,并跳起来表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。

1、初学时,可由教师当带头人,带领幼儿玩游戏,熟练后可分成 2—3 组同时游戏。

2、鼓励幼儿大胆用身体动作表现小碎步自由自在放松飞舞的样子。创新玩法更换不同的舞步进行游戏。用不同的身体动作表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。

元宵节大班幼儿园教案8篇

第2篇

(一)倾听故事,感知故事中不同角色的特点,体会故事的趣味性。

(二)在做汤团的过程中,自然学说故事中的对话,体验汤圆一家的快乐。

(一)做游戏“变汤圆”,引起幼儿兴趣。谈话进入活动。

1、教师:我们今天要来做什么呢?你想做什么样的汤圆?大大的、圆圆的……我们来试一试!

3、师幼用身体自由变化汤圆,体验变化不同汤圆带来的乐趣。

4、教师:我们刚刚变了哪些不同的汤圆?原来我们是汤圆一家!

(二)阅读故事《汤圆一家》,感知故事不同角色的特点。

2、教师介绍涵涵的一家,引导幼儿发现故事角色的特点:爷爷高高的'、奶奶矮矮的、爸爸瘦瘦的、妈妈胖胖的、涵涵小小的。

3、观察不同的汤圆,根据形状引导幼儿猜测并说明一一对应的理由。

4、幼儿倾听并理解故事,自然学说简单重复的对话。

5、教师完整讲述故事,幼儿倾听。教师:故事哪儿有趣?(引导幼儿感受故事的诙谐。)

5、师幼尝试讲述故事,幼儿自然学说简单重复的对话。

3、教师:点名喽!高汤圆,到!小汤圆,到!……(引导幼儿感受集体大家庭的快乐。)

幼儿品尝自己制作的汤圆,体验和小伙伴吃汤圆的愉悦情绪。

第3篇

1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。

2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并讲述一个谜语。

3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景:正月十五"元宵节"前后,孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

1、物质--每人准备一盏花灯,上面贴有一则谜语。小奖品若干。

一、导入开门见山引入主题:正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

(1)幼儿相互欣赏各自的花灯,教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

(2)请几名介绍有特色的.幼儿给大家介绍自己的花灯。

(1)教师将幼儿分成两组,a组持有花灯和奖品,并给b组幼儿念谜语,b组来猜灯谜,猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后,幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)

(2)集体讲述自己猜谜的情况:谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?

(3)集体将难猜的灯谜找出来,大家一起猜,或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

将a组和b组得到的奖品比一比,看哪队胜利了?鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听,让他们也来猜一猜。

第4篇

1、幼儿初步了解元宵节的意义及民俗习惯,共享集体活动的快乐。

1、将幼儿事先收集的花灯布置在教室内,老师准备一些新式的灯。

1、请幼儿欣赏下我们一起布置的教室,请幼儿说说看:谁知道这样的布置是什么节日的特色呢?

b、教师总结:元宵节是家人团聚的意思,是中国特有的传统节日。有它独特的传统节日气息。

2、请幼儿回忆过去过元宵节的时候,都做了哪些有趣的事?

1、教师出示花灯,提出请幼儿观赏灯的要求:观察灯的种类、颜色、形态等。

a、可与同伴自由结伴观赏花灯,并向同伴介绍自己所带的花灯的名称及主要特点。

b、请个别幼儿说说自己最喜欢的花灯的名称、外姓特征等,也可讲述买灯时的情景,注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。

c、教师总结,帮助幼儿了解花灯的特点,并且告诉幼儿:扎灯是一们民间艺术,是中国人特有的本领。

在天气晴好的时候,可带幼儿到湖外玩灯,在玩的过程中提醒幼儿爱惜灯,注意安全,鼓励幼儿用礼貌用语同伙伴进行交往。

3、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

小朋友今天陈老师带来了很多花灯,我们一起来看一看?(出示图片)

2、除了看花灯,元宵节还要干什么?——吃汤圆、猜灯谜、舞龙舞狮

正月十五元宵节,在大班孩子的印象中只有吃汤圆,为什么要吃汤圆?元宵节还有哪些习俗呢?我们的孩子很少接触,知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略,所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据大班孩子直观形象的思维特点,我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击,并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗,并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。

在猜灯谜的游戏中达到高潮,孩子们积极踊跃,因为猜对了可以得到一个兔子花灯,他们非常喜欢!通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。

第5篇

4.让幼儿了解元宵节的.由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。

3、小结:元宵节这一天,大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。

2.讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条,再分成一段一段的,最后将每一段搓圆。

老师将湿糯米粉分给幼儿,让幼儿自己动手操作。提醒幼儿不能把元宵掉到地上,以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。

第6篇

1、带幼儿到“兔阿姨”家做客,引导幼儿学做一个有礼貌的.小客人;

第7篇

1、引起幼儿的谈话兴趣,萌发幼儿对中国传统节日的喜爱之情;

2、鼓励幼儿勤观察、大胆发言,体验与同伴分享快乐;

师:孩子们你们发现咱们的广饶文化广场上与以前有什么不同么?

幼儿:有鱼灯、还有孙悟空呢?广场的大柱子上都挂满了灯笼,还有……

(孩子们的谈话欲望调动起来了,他们相互谈论着,高兴的`表情挂在小脸上。)

师:你们观察的很仔细,能不能把自己看到的给全班的小朋友详细的讲一讲呢?

(孩子们积极的举手,来前面把自己的新发现与大家分享。)

教师引出元宵节,告诉小朋友元宵节是中国的传统节日,在正月十五前后,人们赏灯、猜谜、吃元宵、放烟花等非常热闹,激发孩子们晚上和爸爸妈妈一起赏灯的兴趣。

反思:谈话活动只是让幼儿从感性上对元宵节有了一个大体的了解,激发了幼儿对元宵节的兴趣,那么元宵节是怎么来的呢?接下来我设计了故事《元宵节的来历》。

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