关于小班教案汇总5篇(「小班教案合集:从这里开始打造精彩的课堂讲解!」)

本文为小班教师提供一份全面的教案汇总,包含多种教学科目和教育类型,着重关注学生的兴趣、探索和创新能力。通过这些教案,小班教师可以更好地指导学生,提高教学效果。

关于小班教案汇总5篇

第1篇

1、在猜猜讲讲理解故事,知道过生日时要吃“长寿面”,会说常见的礼貌用语。

2、能根据动物的特征猜出动物,并能用故事中的语言进行描述。

二、活动准备:生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片

(一)、谈话导入活动,引起幼儿的兴趣。

(1)、今天也有一位朋友要过生日,我们一起把她请出来吧?(出示图片)他会邀请谁和它一起过生日呢?

(二)、结合图片,初步理解故事内容,能根据动物特征猜出动物。

(教师评价幼儿的回答 你真聪明、你观察的真仔细……)

(教师小结,这么快你就看出来,真能干,对呀,小猴子的尾巴长长地)

师:“再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿?

师:我们一起来看看最后来的是谁?(教师小结,你太厉害,小象有长长的鼻子)

师:“来了这么多小动物给达达庆祝生日,它的心情是怎么样?”小朋友来猜猜(快乐,幸福、高兴、开心、愉快……)

(三)、完整欣赏故事,进一步理解故事内容,并能用故事的语言来表述。

(1)、达达长长地朋友都有谁?它们身体上哪里是长长的?

2、引导幼儿互相猜猜,说说达达会请好朋友哪些长长的东西?

胡萝卜——小兔;树叶——长颈鹿;香蕉——猴子、大象;

师:达达请小朋友吃了长长的食物,也为自己准备了一份长长的食物,猜猜会是什么?让幼儿互相讨论

(四)、体验和好朋友一起过生日的快乐情感。

1、“如果达达邀请你去参加生日会,你会对达达说些什么祝福的话?

家长带领幼儿在生活中进一步发现哪些动物身上有长长的东西?

关于小班教案汇总5篇

第2篇

颜料、橡皮泥、毛线绳、彩色贴纸、小纸片、各种瓶盖若干。

幼儿用各种瓶盖拼摆出圆形、长方形、正方形等,教师引导幼儿拼出自己喜欢的图形,如:机器人、花朵等。

用瓶盖垒宝塔,底层放六个瓶盖,上面每层比下边的少一个,最后完成宝塔形状。

准备四个写有不同数字的瓶子和瓶盖,四个幼儿为一组,找到写有相同数字的瓶子和盖子,给瓶宝宝戴帽子,看谁先完成。

在瓶盖上贴上不同的字,教师引导幼儿观察,再让幼儿闭眼,教师藏起其中一个字宝宝,幼儿猜哪个字宝宝不见了。

在瓶盖上贴不同类型的词语,引导幼儿按词语类别,把瓶盖放入相应的纸杯中。

幼儿手拿瓶盖围成一个圆,听到老师口令后迅速把瓶盖投向圆心,看谁投得远。

幼儿拿瓶盖在颜料中沾一下,在纸上印出图形,教师引导幼儿用瓶盖的几个面分别拓印,如:瓶盖的侧面可以沾色滚画,瓶盖的里面可以印出空心圆。

引导幼儿利用细毛线绳,橡皮泥、彩色贴纸等材料进行制作。可以制作成小动物、花朵等幼儿喜欢的手偶。

第3篇

1.感受"月亮妈妈"表情的不同变化,体验夜晚景色的美好。

一、音乐导入(播放"摇篮曲",教师带领孩子们哄宝宝睡觉)重点提问:现在是什么时候?你从哪里看出来是晚上?

教师总结:因为天好黑好黑,屋子里开着亮亮的灯,我们唱着歌儿哄宝宝睡觉,告诉我们晚上到了。

1、"月亮妈妈"露出了笑脸屋顶突然亮起来了,是谁来了?(跟月亮妈妈打招呼)

(1)看看月亮妈妈的表情有什么变化?她为什么不开心了?(出示"乌云"图片)

(2)谁来了?乌云遮住了月亮妈妈的脸,你们想对它说什么?(教师带领幼儿说出绘本中的语言对话)

(3)乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸,它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话,现在它走了,我们原谅它好吗?

3、"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛,露出了快乐的笑脸重点提问:月亮妈妈露出了怎么样的表情?

教师总结:乌云走了,月亮妈妈又露出了笑脸,不过这一次因为有了你们的帮忙,所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了,谢谢你们!

(二)情感迁移重点提问:你想对月亮妈妈说什么?用一句好听的话告诉她。

三、音乐延伸播放"摇篮曲",教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。

本次教学活动是我根据一本绘本进行创编的`,刚拿到绘本的时候我就被简单的图画所吸引,因为它特别适合低年龄的幼儿阅读,之后我又到网上查阅了资料,发现这个绘本是给0-3岁的幼儿阅读的,因此在教学难点上我进行了提升,不仅有说的,想象的,还有情感上的培养。

根据本班幼儿的特点,我将目标的重点落在了情感表达上,教学活动过程中,我始终将目标牢记于心,无论是舒缓的音乐,还是简单的绘本,到最后的哄宝宝睡觉,都是为了渲染一种气氛,让幼儿沉浸在夜晚的美景中。另外通过月亮妈妈表情的不同变化,带动幼儿内心的情绪变化,体验从难过到快乐的情绪转变。

活动中孩子们令人意外的表达让我感觉很惊喜,因此我也用简洁巧妙的语言帮助他们总结和提升经验,我始终告诉自己,孩子们真正体验到的东西才是我所追求的,因此我尽量让他们表达,让他们找出答案,而我则是倾听者和引导者,到结束后我发现有一位幼儿在对着绘本上的月亮妈妈说再见,这时我终于体会到了这节课的成功点,孩子们已经深深的沉浸在故事中,他们真的喜欢上了"月亮妈妈",在回教室的路上他们还在高兴的说着月亮妈妈。

当然整节教学活动也存在着不足之处,我在教学过程中的引导语过于冗长,为了让幼儿理解也经常重复语言,我应该给孩子们思考和讨论的时间,以便于他们能够更清楚的理解和表达。语言活动中还是要注重幼儿语言的表达,因此我将考虑如何让幼儿在活动中多说,多方位感受。

第4篇

1、师:小兔子和小乌龟谁的行动速度快,如果它俩比赛爬楼,谁会得第一?

(1)龟兔爬楼谁第一?你从哪句话听出来乌龟得了第一名?开口说话的'“石头”是谁?

(2)小乌龟刚刚开始爬楼时,小兔子已经爬到几楼了?

师:真奇怪,为什么小兔子跑得那么快,却没有得第一呢?

3、启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法,并将幼儿想出的方法记录在黑板上,如乘电梯、乘吊车等。知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。

2、引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速,来表现乌龟和兔子的不同动态。

动物公寓高又高,乌龟兔子要赛跑,比比谁先到楼顶?冠军奖杯给它抱。

乌龟刚刚才起步,兔子转眼到三楼。兔子呼哧、呼哧爬上楼,“爬楼比赛我第一”

“石头”上面歇一歇,不料“石头”开口说:“兔子兔子你输了,爬楼比赛我第一。”

第5篇

1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。

师:“刚才的儿歌好听吗?我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好?”

大皮球,小皮球(双手的.大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状,前一句双手相对距离大一些,后一句双手相对的距离小一点)

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