实用的小班数学教案汇总4篇(小班数学教案集锦：真实有效的教学指南)

该篇文章汇总了多位小班数学教师精心设计的实用教案，涉及数学概念、基础运算、几何图形、时间和日期、分数等多个方面，适合小学低年级的学生使用。无论是家长还是教师，都可以从中获取到有益的启示和帮助。

第1篇

2条颜色不一的彩带人手一份，2只长颈鹿，不同长短的物体（图片）。

2、教师出示有长短不一的裤子图片，引导幼儿初步感知物体长短是通过比较知道的。

老师：出示金箍棒的图片，我们和金箍棒做个游戏吧，跟着老师一起做，先吹一口气，变长变长变长（两手距离慢慢拉长），再吹一口气，变短变短变短（两手距离慢慢缩短）。游戏可以重复两次。

教师：小朋友找一下我们生活中有什么长和短的物体呢，幼儿：大蛇长，小蛇短。大鳄鱼长，小鳄鱼短。教师：还有呢？（教师模仿火车汽笛和汽车汽笛来引导幼儿。）

教师：小朋友们，老师有二条长短不一的'皮带，我们来给他们排排队。怎么比较彩带的长短呢，首先两条彩带叠起来，应该怎么叠呢？彩带一边对着一边。这种方法叫做重叠法。还有一种方法是要一边对一边，排排好，叫做重置法。

教师：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝还缺了一条丝带，请小朋友帮帮忙，比一比，把长的丝带給爸爸，短的給宝宝。

比出后分别把丝带送给长颈鹿爸爸的筐里，短丝带送到长颈鹿宝宝的筐里。

第2篇

1、在游戏中尝试用重叠对应方法比较两组物体的多少。 教学过程：

幼儿扮演小动物（任选一个动物贴纸贴在胸口），小椅子当作小汽车。

所有的“车”排成一列，然后按一位“乘客”乘一辆“车”的规则上“车”，比较“车”多还是“乘客”多（一样多）。

所有的“车”排成圆形，然后也按一位“乘客”乘一辆“车”的`规则上“车”，比较“车”多还是“乘客”多（“车”多，“车”比“乘客”多一辆）。

思考：要使“车”和“乘客”一样多，该怎么办？（吧“车”拿掉一辆或再请一位动物乘上“车”）

1、 幼儿操作：将练习纸右边的小动物撕下来，贴到左边的小汽车车厢上方，看看是车多还是小动物多

老师了解：是否能用语言表述（汽车多动物少，汽车比动物多一辆）

第3篇

青青草原图一幅、摆放各种家具的图一幅、喜羊羊和灰太狼中人物图片各一张、供幼儿玩耍和躲藏的物品每人一份、音乐《喜羊羊和灰太狼》主题曲

师：〈出示青青草原图〉美丽的青青草原上，一群快乐的羊羊在做游戏。（请幼儿跟着音乐来用各种物品和羊羊做游戏。）

要求：幼儿可将这些物品放在自己身体的任何部位（头上、脚下、肩膀、屁股……）

师：请幼儿演示并说出，刚才把那些玩具都放在了自己身体的哪个部位？

[通过个别示范，小结尝试让幼儿用完整话表述，并正确借助自己身体来区分物体的上下]

师：“孩子们，灰太狼来了，请小朋友们帮忙把这些羊羊们都藏在房子里。（幼儿操作，将羊藏好，师帮助幼儿操作图片）

请个别幼儿说出，刚才你把xx羊藏在xx地方？引导幼儿说完整话，xx地方主要指出在什么的上面或下面。

教师当灰太狼，小朋友当小羊，当说：“灰太狼来了”时，请幼儿运用各种物品将自己藏好，当“灰太狼走后”，请幼儿分别说出自己藏到了什么地方？并指明该地方是在xx上面/下面。

幼儿游戏，指导幼儿说出完整话：“自己藏到了xx上面/下面。”

通过游戏法加深巩固幼儿对上下的区分，并说出完整话

1、 学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。

教学重点：使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。

1、 同学们，新的一学期开始了，编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友——聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋友吗？现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！

聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”

同这们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。（板书课题：上、下）

（1） 你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？

（2） 听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。

小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……

第4篇

1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。

图片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔

1、(出示第一套图片)上面有什么?它们有什么不同?(三角形，大小不同)

1、(出示第二套图片)请你看看这组图谱，它们有什么不一样?

4、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的`方法叫排序。

5、(出示第三套图片)：请你们告诉我，它们是怎么排队的?

7、(出示第四套图片)：请你看看这张图谱是按什么顺序排的?

8、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。

9、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?

1、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。

1、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

活动反思：我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性，比如今天的排序活动，以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此今天我尝试了语言和拍打节奏活动相交替的规律来进行安静活动，在小结时又引导幼儿发现规律，使孩子知道在生活中和游戏中也存在有很多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。