小鸟大班音乐活动教案3篇("音乐翅膀,激扬小鸟班!——小鸟大班音乐活动教案")

本文将介绍一套针对幼儿园大班的音乐活动教案,主题为“小鸟大班音乐活动”。通过有趣的游戏和互动,教案旨在培养幼儿对音乐的兴趣和理解,激发他们的创造力和表达能力。教案结合了故事讲解、歌曲演唱和手工制作等元素,帮助幼儿全面感受音乐的魅力。

小鸟大班音乐活动教案3篇

第1篇

音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣,是我们常常遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学模式,大胆的把歌曲分割开来,不断叠加式的学习;通过小鸟图谱的巧妙设计,将原本的副歌,及重复的部分有趣的结合到一个情境中,使孩子在获得兴趣的同时更容易记忆了,并且通过“?”提出问题,加入幼儿自身生活体验,尝试创编歌词,使幼儿愉快地投入整个活动中,这是“教育生活化”、“以人为本”的具体体现。

2、迁移一问一答歌唱经验,能通过图谱、绘画等形式,理解并创编部分歌词,在创编活动中体验歌唱成功带来的'快乐。

一、欣赏《小鸟小鸟》播放flash,请幼儿欣赏歌曲。(师:今天我带来了一首非常好听的歌曲《小鸟小鸟》,我们一起来听一听。)

(一)、幼儿学习副歌部分,通过图谱引导幼儿感受副歌部分的旋律。

(1)出示图谱小鸟,幼儿跟随教师的图谱欣赏歌曲,感受歌曲后半部分的旋律。

提问:哪个地方小鸟在飞?哪个地方小鸟停下来在休息?(引导幼儿将图谱与歌词相联系,帮助幼儿记忆歌词,唱准休止符)

(提醒幼儿注意小鸟停下休息的地方,要唱得短一些,唱出休止符。)

(2)幼儿倾听范唱,理解“?”是什么意思。(教师清唱)

(3)尝试用绘画的方式创编出有阳光,有花香的地方,同时在绘画活动中倾听音乐,进一步熟悉歌曲旋律。

(4)幼儿交流自己的绘画内容,说一说“在哪里有阳光?在哪里有花香?”(美术评价)

(5)教师引导选择个别幼儿较合适的图画,换在图谱“?”处;引导幼儿观看课件,尝试一问一答式学唱主歌部分。

师:刚才我们是先学会唱了后面的部分,再唱前面部分,现在我们按照它正确的顺序来试一试,把这首歌唱出来。

师:太棒了,我们那么快就学会一首新歌,接下来我们就来玩一个问答的游戏,这边一半小朋友来问,这边一半小朋友来答,啦啦啦的部分我们一起唱。

把幼儿的绘画张贴在区域中,幼儿可任意替换”?”演唱歌曲。

在本节活动中,我没有进行机械的说教和训练,以及焦急的催促和灌输。而是引导幼儿通过“听、画、说、唱、演”等活动,充分调动幼儿身体的各个器官,去理解、去感知、去表现这首歌曲,使幼儿在轻松愉快的氛围中体验到创编、演唱歌曲带来的快乐!整个活体现了“以人为本”和“整合”的全新教育理念。在这节活动中我认为价值有三方面:价值之一:不断叠加(一改往日传统教学从头唱到尾的方法,而是大胆地把歌曲分割开来,先学习副歌部分也就是复读的部分。)价值之二:通过“?”提出问题,幼儿填歌词,加入幼儿自身生活体验,尝试创编歌词;这是“教育生活化”、“以人为本”的具体体现。价值之三:美术+音乐大胆整合。

小鸟大班音乐活动教案3篇

第2篇

1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》,培养幼儿对音乐的感受力,引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。

2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣,初步让幼儿知道abc三段体曲式。

3、复习《小鸟醒来了》,要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。

1、春天背景图一幅:图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。

(教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座,(做发音练习时请小朋友身子坐直,用自然声发音、唱歌)。

(1)师生齐唱一遍,(要求幼儿声音连贯,歌曲要唱得快乐,第一段,表现小鸟醒来,愉快见妈妈。第二段,表现小鸟洗脸,整理羽毛,快乐的心情。第三段,小鸟作早操,展翅高飞。最后一句要唱得慢,表现小鸟飞走了。

(1)师:现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》,请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后,启发幼儿讲出:小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿回答问题)。

第一段:启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展:春天来了,小草、树枝都发出了新芽,小鸟飞舞着翅膀,欢快地在森林里自由自在地飞翔,唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。

第二段:请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景,启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快:啊,草地多美,小鸟在草地上看到有一些小虫,高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段:老师:小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美、自由:小鸟在草地上吃了很多虫子,吃饱了,高高兴兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作)

(3)老师小结:第三段音乐与第一段完全一样,这样的'曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容)

(4)老师拿出纸,教幼儿折叠小鸟头饰,幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。

做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。

本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的,通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏,锻炼幼儿的基本动作,再以鸟宝宝很饿这一问题,激发幼儿学习捉虫的兴趣,主动地探索、尝试捉到虫子的方法,锻炼踮起脚跟摘物的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还能培养克服困难的勇气。这正迎合《纲要》中指出的:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”

在整个活动过程中,为幼儿创设了游戏情景氛围,丰富的游戏活动使幼儿注意力集中、活动积极性高、情绪激动、心情愉快,一系列的游戏围绕目标展开、层层深入、衔接自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动能力,也让幼儿在活动中了解了知识、明白了道理,同时还获得了心理上的满足。

1、在第一环节引领幼儿游戏时,由于队伍太长,后面的幼儿不能清楚地看清教师的示范动作,使得少数孩子动作凌乱,不知所措。

2、游戏环节时,由于准备不够充分,幼儿摘到的虫子没处放,使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子,影响了活动效果。

调整:课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。

第3篇

3、培养幼儿对音乐欣赏的兴趣,体验游戏表演的快乐。

小朋友们下午好,拍拍小手拍拍腿,小朋友们下午好,大声说:“你好!”

可是今天大森林里只有小鸟,其它什么动物也没有。小鸟在树枝上晒着太阳,好舒服啊!可就是没有朋友和它玩!

二、(出示小熊手偶)引导幼儿分段欣赏音乐。

(播放第一乐段音乐,小熊手偶随音乐节奏走动)“哦,原来是熊妈妈带着小熊出来散步啦!”

小鸟是怎样飞的?(幼儿模仿小鸟飞,小碎步)播放第二乐段音乐它在小熊们的身旁飞过来飞过去,可是它又不好意思和小熊打招呼。

播放第一乐段音乐小熊继续散步了,小鸟只好飞回大树上看着小熊。

小熊又停下来休息了,这时小鸟鼓起勇气飞过来找小熊,要和它交朋友。播放第二乐段音乐

它飞到小熊面和小熊微笑着点点头,它又飞到另一只小熊面前和小熊微笑着握了握手,它又去找小熊,这次它会和小熊微笑着抱一抱。播放第三乐段音乐它非常高兴,和小熊拉起手跳起了舞。

马上就要天黑了,小鸟和小熊都要回家了,小鸟回过头说:“小熊再见,挥挥手”小熊也朝小鸟挥了挥手。

三、手偶表演,引导幼儿完整欣赏音乐。

小熊和小鸟今天真高兴啊,想请小朋友也来一起表演呢!

部分幼儿扮演小熊和小鸟,教师引导幼儿随音乐玩游戏。(注意引导幼儿乐段a:熊在树林里一拍一下地走,膝盖弯曲;乐段b:熊累了,停下休息,小鸟找空隙处飞,不碰到熊;乐段a:熊继续走路,小鸟此时摆好造型不动;乐段b:熊又停下休息,小鸟飞来找熊做好朋友;乐段c:熊与小鸟快乐地合作舞蹈,熊与小鸟告别,分别回自己的家.)

小动物们玩的很开心,但是呢天已经很晚了,我们是不是该回家了呢!

四、(出示图谱)引导幼儿再次完整欣赏音乐。

刚才老师还跟着音乐画了一幅神奇的画儿呢!(教师通过图谱帮助幼儿欣赏音乐。)

这首曲子的名字就是《小熊与小鸟》,整首乐曲由三段组成,第一段音乐厚重有力,我们叫做a段,第二段音乐欢快活泼,我们叫做b段,第三段音乐优美,我们叫做c段,其中a段和b段重复了一遍,整首曲子我们叫做ababc曲式。

五、(出示乐器)引导幼儿随音乐进行打击乐合奏。

瞧,手鼓像什么?(小熊的'脚印)那我们就用手鼓来演奏小熊走路吧!

听,雪铃的声音像什么?(小鸟飞)那我们就用雪铃来演奏小鸟飞吧!

像这样:小熊和小鸟在一起的怎样来演奏呢?(一起演奏tatatata)

今天我们在大森林里玩得好开心啊,时间不早了,乐器宝宝要回家了。(送回乐器)小熊和小鸟也要回家了,我们跟它们唱再见歌吧!

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