支教实习总结7篇(支教实习:我的人生转折点)

支教实习是一种非常有意义的实践活动,该活动旨在帮助农村地区的孩子们获得更好的教育。在实习期间,学生不仅可以锻炼自己的教学技能,还可以了解农村地区的真实生活情况。本文将对支教实习进行总结和反思。

支教实习总结7篇

第1篇

?师说》里说到:师者,传道授业解惑也。作为一名实习教师,一开始没有经验可以理解。但是在实习的过程中才开始慢慢理解这句话的意思。一开始讲课,都会注重形式注重素质教育。可是在传授知识的过程中发现自己没有很好学会因材施教。内容讲解要不然过于简单,要不然就过于繁琐复杂。慢慢地才开始传授切合实际的知识技能。这些对学生来说是相当有用的,所以课堂的授课方式也是不能被忽视的,它直接影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让学生掌握老师传授的知识,学生是教学的对象,所以,我不能只为了讲而讲。的确,之前总是重复讲解满堂灌,为了“分”还是分的学习。可是我忽视了一点,驻县老师当时也提醒了我,为什么老师有时候对学生容易犯错的地儿讲了又讲,对他们实在没信心呢?那是因为从学生那儿收到的反馈太少。如果学生反馈少,只能说明学生没掌握,需要站在学生的角度出发去思考怎么能让他们更好吸收内容。因此不能光讲而讲,要注重学生学的结果,以学生为中心。

在实习的这段时间里,我与学生们建立起了良好的师生关系。在学生面前,我既是他们的老师,又是他们的.知心朋友。由于我年纪和他们差距不大,他们有什么问题都会来问我。我也会利用课余时间跟他们谈心,拉近了师生之间的距离,建立起深厚的友谊。在课外活动中,我和预科二班的孩子们一起开班级演唱会,我们一块唱班歌《和你一样》,我们为班级拔河比赛加油,我们一起参加校运会,一起看三傻大闹宝莱坞。好多好多的回忆全部涌现在脑海里。我还记得正班在母亲节那天利用自己的课给孩子们开班会放感恩视频,结果孩子们在位置上感动到哭得梨花带雨的,教师氛围变得很是沉重。这些学生,虽然有时候也会犯错也会惹得老师烦气儿,但他们毕竟还是学生。有些行为也许很幼稚,但那就是这个年龄会做的事儿。我又觉得他们可恨又可气,但是当他们笑脸对你的时候,突然发现他们又是如此可爱。我喜欢他们用心写的主题教育稿,我喜欢他们用心地写我进步了,我喜欢看他们傻傻地在钢楷字帖上反复的练习:我是个好孩子,你相信我吗?我喜欢他们每一天青春洋溢的笑脸和热情,我喜欢和他们一块儿参与整板报的日子。这四个月的时间虽然短暂,但是我发现生活里好像不能够离开他们了。

时间过得真是快,转眼就要结束了。虽然遇到过很多困难也碰到一些挫折,但是我还是没有放弃。谢谢身边每个岗友的陪伴,谢谢驻县老师的关心,谢谢每个在我实习日子里给过我指正和支持的老师朋友们。还有不到十天的时间,善始善终,为咱们十八期顶岗实习支教画上一个完整的句号吧。

支教实习总结8篇

第2篇

时间过得真快,转眼间,实习已经快要结束了。回想自己在培智中学实习的这几个月的时间,充满了苦和累,但是与此同时,不得不承认,实习生活带给我的更多的是成长。是作为一名准教师,专业素养的提高与进步。作为一名初为人师的师范生,结合我的实习工作,我深深地感觉,想要成为一名好教师,就要不断地对自己的教学进行深刻的反思,反思做得好,做的到位,就一定会不断进步。这一方面我感受颇多,因此想结合我的教学经历谈谈自己的总结。

自我反思,是指教师对自己的教育教学实践进行思考,总结出成功经验或者失败教训,以便进一步改进教学,提高教学效果的过程。自我反思可以使教师更新教学观念,改进教学行为,提高专业水平,最终成为一位研究型教师。

一个教师要学会自我反思,必须学会思考。多思善思才能得到真知灼见,才能发现别人发现不了的问题。对于教学中出现哪怕是一般人认为是微不足道的问题,都要思考下,为什么如此。然后联系相关教育理论。通过反思总结出经验,经验积累到一定数量,便可以去伪存真,去粗取精,形成自己的教育理论。

好多教师也觉得教学反思对自己的成长很重要,可就是不知道从何做起。因此我们都很需要思考这样一个问题:自我反思,应该从哪些方面入手?应该反思些什么内容?

观念决定人们的行为,每一个教学行为背后都有某种教学观念在支配。比如怎样对待学生?怎样对待教材?这些问题涉及到学生观、教材观和教师观,对这些问题的不同看法,决定着人们处理这些问题的不同方式。

记得实习期间,我先后两次复习《碳和碳的氧化物》这部分内容。其教学目标是“对碳和碳的氧化物”的回顾并知新。第一次讲,跟一般老师讲的基本没区别:根据课本顺序,给学生“读”了一遍课本上的知识,一节课下来,我和学生都感到索然无味,陷入深深的迷茫中。

就在这天晚上,我想到了平时阅读到的一个新教学观点:教学不仅仅是教教材,而是用教材教。而现在的自己不就是在教教材吗?那怎样才是用教材呢?于是,在教另外一个班级时,我改变了教学设计。

上课伊始,我以“意大利的屠狗洞”这个故事作为导入,让他们做“侦探”来解释其中的谜底。有的同学说是一氧化碳,因为这是有毒物;有的同学说是二氧化硫,具有刺激性气味,狗的鼻子灵,所以会死当然也有少数同学认为是二氧化碳,因为其密度大。在学生发表意见后,我板书“二氧化碳”来揭晓谜底,于是同学们恍然大悟。借此,我引导学生关于二氧化碳的来源,继而一步一步到了“碳和碳的氧化物”的知识网络,在我的引导下,学生们学习热情倍增,课堂气氛和教学效果,明显优于第一次。

两次复习同一个内容,效果迥异的原因在于我前后所持的教材观不同。第一次复习,是以教材为中心,不敢离开教材,从头到尾把教材分析的面面俱到。又由于“教教材”的教材观驱使,使得教师基本上成为了课堂教学的中心,时刻牵着学生走,使学生失去了课堂中应有的主体作用。更为严重的是,这样看起来是教学严密,吃透教材,但实际上没有达到“知新”的教学目标。

第二次复习,是以学生为中心,是“用教材”的教材观在起作用。教师放得开,敢于暂时把教材放在一边,把课堂交给学生,敢于让学生自由发表意见。这一步表面上是离开了教材,没有按部就班分析教材,实际却是紧扣住了教材的“神”,扣紧了教学目标—“求新知”。当学生在教师的引导下,构建了知识网络,他们就懂得了如何复习一个单元的知识,自然就达到了“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改”的境界。

反思教学行为包括反思教学设计,教学过程,教学方法,教学手段等。可以是成功的经验,也可以是失败的教训。成功经验比如教材的创造性处理,教学思路的独特之处,引起师生共鸣的做法等。失败的教训比如:提问是否给了学生足够的思考空间,学习活动组织能否激发学生兴趣,教学过程中是否对学生足够尊重等等。

一次我复习《实验室制取气体的探究》,让学生按照原理,设计实验室制取乙烯的实验装置,此举在好班大受欢迎,收到了不错的复习效果。但是,在“差班”,同样的要求,除了个别学生外,基本无人理会。我只好降低要求,让大家分析实验室制取气氢气,于是有一个学生开始分析,接着,两个、三个.终于,绝大部分学生都站起来表达了自己的观点,包括平时上课不怎么发言的同学,效果甚好。

原来对素质高的学生,可以提出较高的要求,以更好地开发他们的智力与能力;但对于基础差的学生来说,高标准、严要求不如降低标准,因材施教。

常言道,教学是一门遗憾的艺术。即使大家都认为是成功的课,也难免有不如人意之处,更不用说普通老师的“家常课”了,这就要求教师必须对自己的.每一次的教学效及时深入地反思,找出成功和失败之处,不断开拓教学的新境界。比如可以思考这样一些问题:这堂课哪些预设取得了预期效果?是否达到了教学目标?学生在知识技能、学习方法、和情感态度价值观方面有哪些发展等等。

“教学相长”。指教与学是可以互相促进的。下面看我想提一个教学案例,一个利用学生见解,来自我反思的案例:

那天课结束时,突然出现一个意想不到的情况。我说一氧化碳的尾气处理方法是用一个大气球收集,这是一种重要的尾气处理方式。永飞噗嗤地笑了一声,问其原因,他说:“老师,您这样处理尾气多此一举。气球装了一氧化碳,可是最后还是要把它排出来,要想不污染大气,还是要用酒精灯点燃,既然如此,为什么还要费劲去找个气球啊?”我如实的告诉同学们关于这个问题,自己没有考虑过,课后好好考虑一下。

“多此一举”,这是我怎么想也想不到的。教后而知困。关键不在于教授某个知识点的课前准备,而在于平时广泛涉猎,细心采摘,日积月累。方有源头活水。课堂上才不会出现或者少出现捉襟见肘的尴尬情况。教学相长,学生促使我学的多一点,学的深一点,感谢学生对我的促进。

自我反思除了从以上几方面反思以外,还可以反思使用的教材有无缺点。比如文科教材中课外资料是否已经过时?语文教材的古代作品、现代作品、外国作品所占比例是否合理等。又比如,理科教材中的实验设计与否?例题是否最有代表性?是否渗透了现代科技发展的最新成果等。

实习的日子付出很多,收获也很多,同时,作为教师,我们还有很长一段路要走,走好反思这条路,无论我们未来遇到什么问题,我们都会进步,都会成功。只要记住:绊脚石最后都会成为我们成功的垫脚石。

第3篇

三个月的顶岗教育实习生活转眼就要结束了,就要和学校、老师、同学们说再见了,心里一阵酸楚。三个月来,得到了学校领导和老师们的许多关心和指导,和同学们建立起了亦师亦友的关系。这里给了我多的收获与快乐,留给了我太多的美好回忆。要说再见,真的很难!

顶岗教育实习期间,我们的主要任务是班主任工作和教学工作。此外,还要作一个教育研究调查。

在实习期间,我尽量抓住机会,从各方面锻炼自己,让自己从多方面成长,以适应将来的正式工作。在实习学校,我们和正式职工一样上下班、备讲课。在各个方面都以一个正式职工来要求自己,让自己在最短的时间内得到最大的成长。

顶岗支教实习之前,我就已经做好了当一名老师的准备。首先是三年时间的大学学习,积累了足够的知识,再次是从心理上已经准备好了做一名教师,融入一个班级、一个教研室、一个学校。在到达实习点之前,学校、学院分别召开了两次顶岗支教实习动员大会,两次会为我们以后的角色转换指明了道路,八大心态“融入、学习、改变、包容、坚持、感恩、谦卑、乐观”是我们走向教师岗位的绝对法宝,在实习过程中可以有一个智慧人生,用情商去管理。在到达实习学校之后,我们和所有的老师一起上下班,严格执行学校的相关制度,按要求听课、备课、试讲、正式讲课。完全转变了我们只是一个实习生的想法,而是真正的成为一名教师,也从各方面做好了成为一名教师的准备。实习期间,我不光是在教学上尽自己的能力,在学校其他力所能及的事情上也尽自己的能力去承担,不怕苦、不怕累,争取在各个方面都得到锻炼,可以为实习学校做一点力所能及的事情。

教学工作方面,学校里我们所学到的大多是理论上的东西,而顶岗实习是一次非常好的将理论转化为实践的机会。实习前两周,我们还不让讲课,而是跟着指导老师听课。在这期间,我认真听指导老师的每节课,做好听课记录,学习他上课的方式、思想。在指导老师的指导下写教案、备课、试讲,为正式上课做准备。开始上课之后,我深刻体会到缺乏经验,面对一个班60多个同学,学生的`接受程度不同,教学各环节的设计、重难点的把握等都存在问题。在初期上课的时候,我上课讲的理论知识性的东西过多,不利于学生的理解,学生们配合度也不高,而且因为学生们的年龄、知识程度等问题,有些教学环节设计也存在不合理状况。我的指导老师在听我讲课时也将我这些问题指了出来,让我慢慢适应教学工作,改进了很多教学方法。在实习后半时期,我的教学能力有了明显的提高。在实习期间,我还参加了学校的课件制作培训和教学视频观摩等活动,学到了很多东西,充实了自己。

在班主任工作方面,我担任八(5)的实习班主任。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中坚力量,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一名班主任,应时刻用“爱”去开启学生的心灵,用一颗宽容的心去包容学生。但爱与宽容绝不等于放纵,因为班主任面对的是一个由一群性格各异的学生组成的班集体。没有严明的纪律,如何有良好的班风?因此,班主任在工作中要宽严相济,奖罚分明,同时关注学生差异,对部分同学进行重点辅导。在王老师的指导下,我承担了你很多管理班级日常事务的工作,此外,还对3名同学进行了单独沟通交流,并组织召开了两次主题班会。教育调查和研究方面,我对实习学校的生物实验室基本情况作了调查,通过这次调查,我对学校生物实验室的建设、配备及使用情况等有了深入了解,也对初中生物实验教学有了很多了解。

顶岗实习即将结束,回顾顶岗实习生活,我们确实学到了很多的东西。大学的学习是知识的积累,顶岗实习则是让我们把知识变成经验。三个月的顶岗实习让我在教学、班级管理等方面都积累了大量经验,教师职业技能得到了很大提高。此外,还学到了很多其他方面的东西。

第4篇

时间过得飞快,四个月的支教生活现在已经圆满结束。回想在布亚乡恰里米亚小学这半学期中的点点滴滴,给我留下了很多值得回忆的宝贵财富。最好的总结就是:我们用爱心去耕耘,收获的是感恩的心。教书育人长才干,支教生活见真情。在思想上、业务上我获益匪浅,能够赢得学生的喜爱,老师的关怀,得到学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。

在每一个平凡的支教日子里,我严格要求自己,爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习知识,工作态度端正,认真负责。服从学校领导的各项工作安排,严格遵守学校各项规章制度和纪律要求。做到按时到校,不迟到,不旷课,无请假现象,按时完成领导交给的各项工作任务,时刻不忘自己是一名教师,踏踏实实做人,兢兢业业工作。

本学期,我除了担任二年级和三年级两个班的汉语课外,还担任了六年级的体育,一周的课时达到了26节.所以在这四个月以来的工作我受到了各方面得锻炼,不仅能教好汉语,而且能像模像样地组织学生上体育课了。身心也得到了锻炼。其次,搞好二年级的双语教学工作任务的艰巨。作为一名支教教师,我深深地知道,不仅要教好自己的学生,还要利用业余学习时间和学生多交流汉语,使学生在汉语的环境中,自然而然地学习汉语。

在日常教学中,我根据学生的情况,努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围,张扬学生的个性,鼓励学生敢想、敢问、敢说,尽情释放自我。让他们在学习中思考,在体验中感悟,在活动中升华。我在所教学生身上,倾注了全部的爱,做学生的良师益友。课前,我认真备课,了解每一个学生的各种情况,因材施教;课堂上我再现教师的风采,精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励,深深的吸引着每一个学生;课后,我认真批改作业,认真处理好学生作业,并对潜能生进行重点辅导。通过我的努力,四个月以来,我所任教的三年级两个班以及二年级学生汉语有了较大幅度的提高。此外,我通过备课以及与其他教师一起交流,提高了课堂教学效率,并且对学生的的日常管理工作的一些心得和体会,做到相互交流,共同提高。

首先,学校的领导对我们支教老师非常重视,给予了我们无微不至的关怀和照顾,在生活中工作上他们都尽可能的为我们提供方便,为我们解决生活上遇到的各种困难,更好的投身于工作之中。我们倍感温暖。我积极与同事搞好关系以便沟通。由于离住宿比较远,学校让我们实习老师在幼儿食堂就餐,常利用茶余饭后与老师们聊聊天,叙叙家常,谈论一些生活和工作上的琐事。其次,和田也没有大雪分飞,入冬后飘过几天的.雪,零星的在地面上洒过,在没有一点痕迹,学生们到是激动的不知所措。在这里,冬天是萧瑟的,可我并没有冷的很憔悴,反而每天都有时间做修十字绣,看电影,聊天。在这里的生活是最难忘的,有过欢声笑语,有过泣不成声,有时候,因为自己说话不经大脑思考,搞得别人不好下台,自己心里也尴尬好久,也有因别人一句无心得话,心里来回捣咕好几便,也有因自己的好心冷不丁换来满满一盆凉水,顿时抽畜的感觉。但是不管怎样,发生什么,所有一切都在慢慢过去,现在仔细回味,还是留下的笑容比较多的多。

最后,在生活上我学会了独立,而且来这里,才真正懂的柴米油盐菜的贵,发现打羽毛球,下跳棋,打扑克,看电影的乐趣是多么的不可丢,更重要的是每周每天有规律的课堂生活,即使我们在怎样无奈,怎样气愤,还是在每天坚持的面对他们,认真的批改他们的作业,写好自己的教案,练习一遍又一遍的粉笔字。这四个月的生活,像一艘船,上面载满了无数星星与月亮,明明暗暗,但是,我想在我离开时,我记得应该是那最亮最明的星与月,以及那条船上洒下过童玲般的笑声和愉快的往事!

四个月的支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。重温自己的支教生活,尽管看起来显得有些平淡,但是它让我受益匪浅,通过与老师们的真心接触,我收获了真挚的友谊,收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理,并且拓展了眼界,开阔了思路,锤炼了能力,更为布亚乡恰里米亚小学教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、安于清贫的实干精神而深深感动。

支教生涯它将是我人生道路上浓墨重彩的一笔,支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。

第5篇

转眼间一学期的顶岗支教生涯结束,作为顶岗支教实习生的我来说,在生活和工作上都感觉过得很充实,这一学期我由学生转变成教师角色。首先,在思想上和心理上有了很大的认识,而且平时在指导教师金老师的严格要求和悉心指导下,在教学的各个方面有很大的提高进步,下面把一学期的支教总结如下:

在工作方面:对于刚上讲台的一名实习教师,对教学的方法、教学经验都无从下手,连最基本的备课都不知道从何而备,也不知道备课的基本环节与步骤。学校给我安排的三、四、五、六年级哈班和汉班的体育工作,学校的篮球队兴趣小组和一年级的心理健康,对我来说也是一次考验与挑战,没有压力无存动力。在指导老师金老师刚进校主要给我介绍了教育实习的,在思想上要我重视起来,熟悉我校的环境、了解学校的基本情况、体育工作及班级的教学情况、教学进度、教学等工作做详细的了解,为做好前期的准备工作。

在实际中理论与实践相结合,指导老师让我从如何备课,如何钻研教材、如何了解学生、如何上课、如何板书等各个教学环节都进行认真指导交流,为我一学期的教育工作岗位奠定坚实的基石。我利用课余时间学校老师密切联系、交流,请教教学方法、教学经验、听课、组织学生参加体育运动活动,认真记录教学日志和教学任务。

在知识方面:支教实习中深感知识学问浩如烟海,也深深体会到教学的深刻内涵,作为教师要深刻钻研教材以外,还要了解其他学科的业务知识,作为体育教师不但要学习专业知识、运动技能的提高外,还要科学文化知识,丰富教育和心灵里科学知识、自然科学、社会科学、人文科学知识相互渗、相互融合,在实习中,只懂自己专业知识是远远不够,这一点在实习中体会很深,作为教师要有扎实的教师基本功,掌握本学科的基础理论知识以及相应的运动技能技巧,熟悉本学科的教学方法和研究方法,同时还要具备一定的相关科学知识,在支教实习中发现自己专业知识和其他学科知识很欠缺,虽然学的专业课确实不少,但要离实际工作要求还远远不够。不但自己涉及的知识比较窄,而且学习的`深度也不够,掌握的知识点不够扎实、细致。

在实践方面:虽然在实习过程中学会了不少东西,但距熟练操作还相差甚远。更何况在实践教学中遇到的情况只是实际中很微小的部分,通过支教实习,深有感触,以后一定要加强自己的实际操作能力,提高专业技能,还要坚持不懈的加强理论知识深造学习,并且深化自己的知识结构。

在教师素质方面:我也领悟最多的是在职业道德教师素质方面。师者,传授解惑也,“教书育人”决定了教师不仅要对学生进行知识的传授,能力的培养,还要对学生思想品德、道德、心理的教育。教师素质道德的核心内容是爱岗敬业,热爱学生,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表等。对基本动如何认识能力、学习能力、交往能力、自控能力和创造能力之外,还必须具备从事教师职业所特有的从教能力,如课堂教学能力、语言表达能力、沟通能力、信息技术与科学教学整合的能力,组织管理能力、随机应变能力、通过支教实习,我在大学的课本上学到理论与实践相差甚远,经过一学期支教实习锻炼,对教师的素质基本有所了解。

第6篇

20xx年x月,作为一名校级骨干教师,我光荣地成为了云山点校的支教教师。学校领导一番语重心长的谈话,使我深深地认识到支教的重大意义,感受到肩上所担负的任务之重。

一个季度的支教工作结束了,在这段时间里,我用心投入,专心工作。现就个人的工作情况作如下总结:

支教,不是去展示自己教育教学特色和水平,更重要的是给所支教学校的老师带去他们需要的东西,对他们能有所启发,有所帮助,促进教师的专业水平的提升;是给所支教班级的学生带去更丰富的经验、更开阔的视野,促进学生的成长。因此,在开展工作前,一定要了解所支教学校的领导、老师和学生需要什么,然后再有针对性地安排工作。

1、先了解所支教学校的各项规章制度和工作守则,以使自己能很快地融入到所支教学校的环境中。

2、在认真贯彻区上级支教精神的同时,找所支教学校的领导领任务,以便有针对性地开展自己的支教工作。

3、与所支教学校的老师座谈,听取他们的声音,再确定自己示范课和专题讲座的内容。

4、找所支教班的班主任了解该班的情况,比如班风和学风特点、学生的知识基础、能力水平等,并征求班主任的意见,确定我的教育和教学工作重点。

支教工作,满载着上级领导的信任、本校领导的重托和所支教学校师生的期待。因此,每一份工作都要精心准备。

在了解了学校情况的基础上,把绿柏小学优良的管理工作经验,结合云山点校的实际情况进行沟通运用。使云山点校的各项工作能有层次有梯度的逐步提高。

支教讲的示范课不是观摩课也不是比赛课,不需要刻意的雕琢,而要立足老师和学生的实际,上学生听得懂、学得会的课,上老师们看得明、学得来的课。一句话,要上实实在在的常规课。因此,备课的环节要精益求精,要既备教材、教法,还要备学生、备老师。本季度我为云山的老师们上了一节公开示范课《变化的量》,老师们课后是这样评价的:这节课课前的铺垫印象深刻,整节课条理清楚,有序;学生感兴趣,甚至于听课的教师也非常感兴趣,调动了学生的学习积极性;课堂上的猜测探究,激起兴奋点,学生真正的.动起来了;合作学习培养了学生的合作意识等等。

做一次专题讲座,这是上级给每一位支教名师提出的要求。本次讲座,我将面对的是农村的一线教师,所以讲稿要少说理论,多讲实例,让老师们在我的一些做法和尝试中学到经验、受到启发。

像爱自己的学生一样爱所支教班的学生,真诚地欣赏他们,真心地教育他们。希望能因为我的加入,使他们更热爱生活,更喜欢学习。我接手的是六年级二班的数学课。接触这25名学生,第一感觉朴实,真诚,羞涩,可爱,但个人卫生较差,有的孩子就像从没有洗过澡,脖子,耳朵上一层厚厚的污垢。虽然这样,我没有嫌弃他们,而是不断的提醒他们要做好个人卫生。慢慢地孩子们在我的关注下逐渐清晰起来,露出他们那漂亮可爱的脸庞。

在支教工作中,发扬爱岗敬业的优良传统,严格遵守相关的规章制度,工作洋溢热情、充满激情,与所支教学校的领导和老师和谐相处,真心关爱每一名学生,力争做老师们的表率。

四、发挥桥梁作用,使两所学校间互通往来,优势互补,达到双赢。

本季度我为云山点校的老师们创设了一次与绿柏小学互动的机会。得到了绿柏小学全体行政的大力支持,老师们在观看了升旗仪式及听课之后,感触很深,认为这样的学习机会很少,希望多进行几次。

总之,本次支教工作我将倾洒自己的满腔热忱,付出自己的百倍努力,既出色地完成好领导交给的任务,也真正给所支教学校的师生留下有用的东西。

第7篇

时间过得好快,转眼间一个学期就快要过去了,自己的实习支教生活马上就要画上句号了,仅有的一次实习支教机会啊。来到了忻州师院,就听说在大三的时候要下乡扶贫定岗,实习支教,当然也听说了许多学长学姐对支教活动的看法,有的说支教的半年是大学生活中最有意义的一部分,最充实的一部分,你会学到很多你在学校学不到的东西,下去要好好珍惜那仅有的一次支教机会;也有的在抱怨,下去太苦了,天天吃土豆块、白菜、睡硬床板、有时候还得受气,在村里不能上网,打电话还得上山找信号?实习支教,有的人过得很充实,有的人却只知道抱怨叫苦而错过了锻炼自己的机会。

生活本来就是在逆境中成长,在风雨中成长,乘着年轻,有朝气,多经历一些风雨,真的对自己很有用。支教生活短短的一个学期,短短的四个月,自己失去了许多时间,但是也懂得了很多东西,不管是教学经验,还是人际交流的学问,或是做人的一些道理,觉得自己多多少少在长大,自己在慢慢得长大你! 9月3号,坐上接送实习支教生的大巴,一上车,自己肩上便觉得担子很重,自己真的要做一名老师了,这是多么神圣的工作,曾经是自己的理想。教书育人,授人知识、做人的道理,好自豪,但其背后更多的是压力。一个乳臭未干的大学生小子下乡支教你,什么经验都没有,“下去支教会不会教不好而误人子弟,下去会不会与当地人发生冲突,怎样做好一名教师,怎样和学生家长沟通,怎样讲好每一节课,怎样让学生学好考下好成绩”,许多问题浮现在脑海中。带着一片迷茫和神圣的责任来到盂县二中,与带队老师匆匆告别又来到了南娄中学,觉得自己来到了陌生的世界,找不到回去的路,陌生的.环境,陌生的工作,好在当地的老师比较热情。

匆匆忙忙整理了宿舍,稍微熟悉了一下环境,第二天校长给分配了所教课程,我带初一的历史课,专业对口。第二天便着手准备备课,当自己真正的拿起笔写一份真正的教案的时候,却又无从下手。“第一节课怎么讲啊,跟孩子们认识的时候该说些什么,一向寡言少语的我万一站在讲台上打结巴没话说了怎么办,自己可是老师啊,必须给孩子们留下好的第一印象,将来才有可能在学生当中扮演好老师的角色,管理好学生,教好学生”,想想这些,真的好难,做一名老师真的好难。第三天开始正式上课,本学校是学案教学,得写学案,自己借了一份学案看了一下,觉得也挺简单,担当自己拿起笔准备学案时又觉得笔好沉,“哪些地方该写,哪些地方不该写,万一给孩子们短缺了知识点怎么办”,觉得什么地方都该写,真的是一字值千金啊,因为教师要对孩子们负责。要给孩子们上课了,站在讲台上的感觉很神圣,但第一节课便又发现了很多问题:课堂上学生不注意听讲,有的还捣乱,有的学生貌似在听课,其实早已形神分离;有的学生听话,有的班乱的课都讲不下去,课堂上光处理学生就够了,四个班的进度便有了差距,又该怎样去合理调节这种差距;学生的很多面孔多的记不住,怎样去认识他们,该怎样去管理;自己的学期计划怎么安排,一节课分几个课时讲才适合,进度该怎样安排?一个个问题接踵而至,哎,整个支教过程就要在问题中度过了!当自己真的成为老师,心中背负责任的时候,你会觉得当一名老师也不容易啊。

生活可能就是这样,发现问题,解决问题,提升自己。万事开头难,但你不去做永远只是停留在想象中觉得很难,你不去思考,想办法解决问题,问题依然是问题。当你真正去做了,想办法把一个个问题解决了,你会发现,原来自己也行,原来自己在慢慢地长大。 支教的生活马上就要接近尾声了,我也在当中得到了锻炼和成长。现就一学期来的工作做一总结:

我能够认真学习落实教育方面的方针、政策,坚定自己的政治立场,服从学校领导和带队老师的各项安排,在自己的工作岗位上认真工作,认真向各位老师请教,学习有关教学管理和实际教学的经验,让他们给予自己指导。能够跟上学校的计划安排,积极实行新课程改革,到阳泉十二中学习参观,在校认真听课,向其他老师学习怎样在课改的脚步中和同学们共同学习,共同进步。

通过自己去听课,其他老师给予很多指导,自己也一步步的讲课实践,孩子们给自己提出建议和期望,我在具体教学和教学管理过程中学到了很过的东西。

在具体教学方面,孩子们给予我许多建议指导,作业经常完成不起,很大程度在于一次性布置太多,要分开,每节课少留点,这样同学们就能做起作业;课堂上背诵记忆的东西,当天要抽查,课下布置的作业第二天一定要去检查,并要及时处理作不好的学生,不能培养孩子们的惰性;课堂上不要讲得太快,每一堂课板书都要认真去写,做到善始善终;课堂上多留一些时间让学生去发挥,让他们讨论、思考,展示自己的思考成果,并且要给予鼓励等等,我学到很多东西,我和孩子们共同进步。

在学生管理方面,在实际教学中,最重要的、最难的不是向同学们传授知识,一个大学生对于中小学教育,知识储备是足够的,而重要的是管理好学生!很多老师给予我指导,我明白了无论做什么,都要靠自己,自己要亲自去管理学生,处理不好学生问题的时候可以向班主任请教但不能交给他们去处理,这样自己永远也管理不好;教育孩子们,不能够体罚,使用暴力,体罚真的很愚蠢,自己要去慢慢的去感化、教化学生,让他们自己明白认识到自己的错误,然后自己去改正;怎样去处理学生之间的矛盾,应该让他们把事情纠纷的具体过程一五一十的说出来,在老师的监督下让他们双方自己处理,认识错误,向对方道歉并且明白做人的道理;课堂上捣乱的、不好好听讲的、做小动作的一定要及时处理,叫去办公室,但要课下去处理,注意节省大部分同学的时间等等。只有管理好学生才能为学生提供正常学习的环境,只有真正管理好学生,一个老师的能力才会得到真正的提高!

在支教的的过程中,无论是带队老师还是学校老师都给予了生活上的关心和问候,在寒冷的冬季有了温馨之感。长期的住校生活也是自己多多少少有了自理能力,在支教的这一个学期,生活上基本没有问题,能够保障自身安全、不给组织添麻烦、能够正常从事教学。在学校时就听返校支教生说,下去吃得不好,天天吃土豆块,白菜,下去可能要自己生炉子,有的人会抱怨。但是,扶贫支教,本来就是下来支援贫穷地方的教育,条件越是苦一点,将来到了社会上越是会好一点,风雨之后是彩虹,苦累之后自己得到的是锻炼,得到的是硕果累累的经验和能力。一个学期的历练,我学会了很多东西,长大了许多。

在支教的过程中,最大的感悟是自己要敢于去思考,敢于去做,万事开头难,但有些事情总是要开头的,关键就在于自己去不去做。去做了,去尝试了,去一次一次努力了,你会发现,原来自己也可以做到,原来自己也行。只有去做了,才能发现问题,只有去想了,思考了,才能想出解决的办法,生活当中的事就是这样,只要敢想敢做,你就有可能成功,只要敢去思考,想象,没有什么是不可能的,当你站在一个新台阶上的时候,向下望望走过的台阶,你觉得自己也行,值得骄傲,在长大!

支教的一个学期过去了,在当中有欢笑,也有委屈,有成果,也有问题,但更多的是责任,对孩子们、对自己要负责任。对于学生,望着孩子们渴望求知的眼眸,我们要做好一名老师,做好学生的引路人,传授知识和做人的道理,对于自己,要做好一名实习支教生,顺利完成自己的支教任务。支教过程中我做了一些工作,但离各位领导的要求和期望仍有一定距离,学校领导也给予了我无微不至的关怀。

支教是一首歌,歌中有快乐也有辛酸,支教是一条河,河中荡漾的是知识、经验和做人的道理。在支教中我们得到了锻炼,苦累之后是硕果累累。我自信,我奋斗,我去想,我去做,支教,我们在成长,我们在长大!

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