小实验范文左右7篇(字字珠玑：小实验带来大启迪)
本文旨在为大家提供一些小实验范文左右的参考。无论是学术研究还是实践探索，小实验是积累经验、验证理论的重要手段。通过阅读这些范文，我们可以了解到科学实验的设计思路、数据处理方法以及实验结果的分析与讨论，进而提升自己在科研中的实践能力。希望这些范文能为广大读者带来一些启发与帮助。
第1篇
星期天我到图书馆看书，被书中的一个小实验吸引住了。书上说“用白醋和小苏打可以把气球吹起来”，是真的吗？于是我迫不及待地把实验过程给记了下来，准备回家一探究竟。
回家后我先准备好了白醋、小苏打、瓶子和气球这几样东西，这些东西怎么能让气球膨胀起来呢？我抱着半信半疑的态度开始了实验，我先把小苏打放入气球中，再把白醋倒到瓶中，最后把气球套在瓶口，让小苏打落入瓶中，忽然我听见“哧哧”的声音，随后气球真的膨胀起来了，实验居然真的成功啦，我太开心了！
实验是成功了，但这是什么原理呢？气球里面又是什么气体呢？我的脑子里全是问号，这时我上网搜索了一些资料，原来小苏打和白醋混合后会产生二氧化碳，我还了解到了二氧化碳可以用于灭火、人工降雨等，当然它的缺点也不少，它会加速气候变暖，导致冰川融化等等。
科学就在我们身边，只要细心观察勇于实践，就会得到真理，我们要合理利用资源，充分利用它们的优点。
第2篇
听说鸡蛋能在水里浮起来，我对此有些怀疑，它那么重，怎么能在水里浮起来呢？我带着深深的好奇心，想做个实验验证一下。
我先拿了一个碗，在里面装了大半碗清水，小心翼翼地洒了一点盐到碗里，然后用筷子拼命地搅拌水，直到出现了一个小漩涡了为止，接着，我把鸡蛋轻轻放了下去，可是鸡蛋宝宝像没睡醒一样慢慢悠悠地沉到了水底，一动也不动，我失望极了。
这时，妈妈走过来对我说：“别灰心，我们再来试一次！”
这一次，我又向水里“慷慨”地倒了许多盐进去，然后用筷子快速地在水里搅拌，水顿时变得像牛奶一样白白的，我再用筷子戳戳碗底，看看还有没有没有溶化的盐，确保它们都溶化后，我再一次把鸡蛋宝宝放进碗里，这时，我的心里十分紧张，希望它能浮起来，鸡蛋宝宝一入水先沉到了水里，我的心也像鸡蛋那样沉到了水底，但是很快鸡蛋宝宝又晃晃悠悠地向水面上浮了起来，好像在游泳。鸡蛋漂起来的那一刻，我开心地跳了起来。
后来，我通过查资料发现，原来：盐增加了水的浮力，当水的浮力超过鸡蛋自身的重力，鸡蛋就可以浮起来了。
第3篇
有人说，老师是魔术师，点燃了学生的好奇心。这不，这节课，科学老师给我们带来了多姿多彩的视觉体验。
老师带我们来到实验室，简要地讲了讲课堂纪律就开始了他的表演。
老师先拿出一只烧杯，接着往烧杯里加入自来水，再把烧杯放到烧水的三脚架上，老师的魔术表演就此拉开帷幕。
接下来，老师擦燃一根火柴，不紧不慢地将酒精灯点燃，火焰喷出的瞬间，同学们惊吓中带着几分激动。
看，自来水中沸腾起了泡泡！同学们瞪大了眼睛，惊得眼珠子都快掉出来了。老师不慌不忙地用温度计量了量，温度是80摄氏度。老师极其淡定地说：同学们，先别激动，好戏还在后头呢！过一会儿，我们再看看有什么变化。
快看啊，水蒸发了！太神奇了！同学们纷纷拍案叫绝。
就在大家丈二的'和尚摸不着头脑时，老师说出了实验原理：水在100摄氏度时，会变成水蒸气蒸发掉。我似懂非懂地点了点头。看着那袅袅云雾缓缓升上天空，变成一朵朵白云，与天空融为一体，我不禁感叹道：科学的魅力可真大，让我情不自禁地爱上了它。
第4篇
在一个烈日炎炎的下午，太阳像火炉一样炙烤着大地，我来到了学校。
我坐在位置上，抬头仰望天空，天是多么的蓝啊！像蔚蓝的大海。只见老师缓慢的走进教室，同学们转头一看，老师左手拿了一个杯子，右手拿了一支筷子，大家都兴致勃勃的看了看老师。老师看了看四周，好像怕被人听见似的，又笑眯眯的说：“今天我们来做一个实验。”同学们七嘴八舌的议论着，我却百思不得其解，不知老师葫芦里卖的什么药？老师把所有东西放上了讲台，先是把鸡蛋放入了装满水的杯子，老师亲切的问：“你们猜一猜鸡蛋可不可以漂到水面上去？”同学们有的说不会，有的铁定的说会，还有的疑惑的说不知道。老师说：“我们现在就来验证一下可不可以吧！”
见证奇迹的时候到了，老师先是加了一小勺盐，鸡蛋像一个沉睡的巨人一样一动不动；接着老师加了第二勺盐，鸡蛋渐渐的上升了，但又像刚起床的我，挣扎了几下又进入了梦乡；老师又加了第三勺盐，奇迹发生了，最后鸡蛋浮到了中间，老师用筷子搅拌了一下，鸡蛋露出了圆圆的脑袋。
最后，老师给我们揭开了这个谜题。亲切的说：“是因为盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋的密度又大于水的密度，鸡蛋就会在盐水中起床，在温火中呼呼大睡。”
第5篇
今天科学课上，老师对我们说：“只要用橡皮筋紧紧套住手指，手指头就会变成紫色。”
早上时语文老师给我们布置了一篇作文《一个有趣的实验》。我正想做个实验呢，老师这科学课也来得太及时了吧，真是“踏破铁鞋无处觅，得来全不费工夫”。要是我把小红、小丽、小明、小军和小胖他们喊来一起做这个实验的话，那就太好了，那该多热闹！突然下课铃声响了，说干就干，我冲出教室找来小明、小军……我说：“我们来做刚刚老师上课讲的那个实验吧。”“好啊！”他们拍手欢呼。我先用橡皮筋一圈一圈紧紧缠绕住自己的手指，接着我们发现我的手指真的开始变颜色了，由白变紫并且手指开始发冷。我吓倒了以为会出什么事，赶紧把橡皮筋取下来，我发现手指又渐渐恢了复正常。
原来，捆住一根手指最上面一节会发紫的原因是所捆处阻断了静脉血向心脏方向的流动，而使静脉血於集时间长了就发紫，进而会坏死。小朋友们千万别模仿呦，这可是危险的动作哦！
第6篇
周末黄老师让我们做一个小实验，我突发奇想：气球能飞上天，那如果把气球绑在纸框上，再在纸框上放上一些小玩意，比如我的乐高小人或者小石子，它还能飞上天吗？
说干就干，家里没有气球，我冒着大太阳跑去小卖部买了一袋气球，又兴冲冲地跑回家。这个实验需要的材料不多，四个气球，一张正方形纸，还有几根线即可。
实验开始了！首先，我挑出了四个不同颜色的气球，因为家里没有打气筒，只能挨个把它们吹成一个个大皮球，然后请爸爸帮忙用绳子把口绑紧。接着，在爸爸的指导下，我把准备好的正方形纸折成了一个小小的纸框，小到只能容纳几个乐高小人。折好之后，就拿针分别在纸框四个角穿四个洞，把刚才吹好的带着线的气球穿到纸框，这样气球就能牢牢固定在纸框的四个角。
万事俱备！最后一步，我把家里最酷的一个乐高将军放到小纸框里，来到阳台做好放飞准备。就要松手的那一刻，我的心像兔子一样怦怦跳，即害怕它带着我的威风将军一去不回，又怕它失败。紧张了一会儿，我把带纸盒的气球往空中一抛，你猜怎么样？不到三秒钟，它就像被击倒的战士，倒在地板上。我试了几次都是这个结果，于是垂头丧气地跑去问爸爸这是怎么回事？爸爸笑着说：你平时看到能放飞的气球是用氢气打气的，而你今天吹进气球的主要是氧气还有其他气体，自然就飞不上去啊！我又好奇地问为什么气球要有氢气才可以飞上天呢？爸爸说你可以尝试百度一下。
听爸爸这么说，我赶紧百度一下，然后就明白了这次实验失败的原因。原来，氢气是最轻的气体，密度比空气小，也就是比空气轻，所以能飞起来。我通过百度，还知道氢气易燃易爆，现在的大气球都不会用氢气，而改用氦气，虽然氦气比氢气略重，但是依然比空气轻的多，但是氦气有不会燃烧爆炸的优点。
生活处处是科学，我们要善于观察和思考，自然就能发现科学的秘密啦。
第7篇
今天，老师给我们做了一项小实验，叫“x蛋壳消失了”。看到实验结果的那一刻，我惊讶极了，感觉老师一定给鸡蛋施魔法了，我要自己尝试一下！
我先准备了一个生鸡蛋、一瓶白醋、一个玻璃杯。然后把生鸡蛋清洗干净，放在玻璃杯里，接着往玻璃杯中倒入白醋，直到将鸡蛋淹没。紧接着，便能看到鸡蛋被许多小泡泡包起来了！
一天后，鸡蛋的蛋壳不见了，杯里漂浮着一层软皮。再接着把鸡蛋从杯中取出，将杯里的杂质清理干净后，再把鸡蛋泡在白醋里。
又经过一天的浸泡，将鸡蛋取出、清洗、擦干后，鸡蛋的外面有一层软软的半透明薄膜。鸡蛋摸起来软软的，很有弹性，像一个半透明的弹力球。
晚上睡觉时，我把它放在我的枕头边，我夜里把手电筒放在下面，打开电源，鸡蛋发光了！我想：我给它起名，就叫夜明珠吧！
第二天，我问爸爸为什么鸡蛋壳消失了？爸爸说：“鸡蛋壳有碳酸钙，而白醋的主要成分是醋酸，二者放在一起会有化学反应，生成溶于水的物质和二氧化碳。”
