大班音乐郊游教案集合5篇("优雅旋律，乐享郊游：大班音乐教案集锦")

欢迎来到我们的公文网站，今天为大家带来一系列精心准备的“大班音乐郊游教案集合”。这个主题旨在为大班幼儿设计一次充满音乐活动和乐趣的户外郊游。通过这些教案，孩子们将能够深入体验音乐与大自然的奇妙融合，培养情感和感知能力。让我们一起开始这次音乐之旅吧！

第1篇

1、学习歌曲《郊游》，能用跳跃和连贯的声音来表现歌曲。

2、尝试创编动作表现歌曲内容和旋律特点，并能在集体面前大胆表现。

3、在游戏情景中学唱歌曲，并从中体验到与同伴共同游戏的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

重点：学习歌曲《郊游》，能用跳跃和连贯两种不同的声音来表现歌曲。

难点：尝试创编出歌曲内容忽然旋律特点，并能再集体面前大胆表现。

2、材料准备：阅读材料《郊游》，音乐，郊游图片一张，白云，太阳，水的图片各一张。

1、教师组织幼儿练声 利用歌曲《郊游》的前八个小杰进行练声

教师完整地范唱歌曲《郊游》，引导幼儿带着教师的问题来欣赏。

提问：歌曲里的小朋友是怎么郊游的？他们在郊游的时候看到了什么样的风景？

教师重点引导幼儿熟悉歌词，适当的引导幼儿朗读几次。

提问：现在请小朋友再听老师唱一次这首歌，注意听歌曲中有没有相同的地方。

通过交流的方式，引导幼儿对比歌曲中前后两段的`演唱风格有什么不同？

4、创设游戏情景，教师当导游，带领幼儿完整地学唱歌曲。

提问：在歌曲前后重复的部分你做了什么动作？能再和你的同伴一起做吗？

教师鼓励幼儿创编出不同的白云飘的动作，同时，引导幼儿小结。

教师给予幼儿一段较长的音乐旋律，引导幼儿自主选择角色。

教师在带领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展，可以根据地域不同，引导幼儿熟悉郊游场所。教师可以采用随音乐朗诵歌词的方法帮助幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的经验，本活动也可以用图谱来帮助幼儿记忆歌词，比如歌曲前后两句可以根据歌词内容画上手拉手，中间留四个空白，这样，幼儿的活动更能体现幼儿的自主性。

第2篇

1.感受a段音乐的欢快b段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，

2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的.不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？

（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？

（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在教学的时候一定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。

第3篇

尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受，体验随乐表演的'乐趣。

以去郊游引入，带领幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。

2、教师结合动作，引导幼儿再次欣赏音乐，感受音乐所表现的主题。

（1）请幼儿看图谱说说：哪些音乐像是表现小朋友绕树林拐弯，哪些音乐像是表现小朋友擦汗，哪些音乐像是表现快到了景点，小朋友很高兴？

（2）引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时绕着树林走、擦汗、快到景点很高兴、摆造型拍照留念等。

2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最后的造型。

第4篇

1。感受a段音乐的欢快b段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，

2。探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

3。讨论打击乐器的.演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？

（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？

（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

第5篇

1、学习歌曲的基础上，能感知ab两段音乐的不同，并唱出a段欢快的音乐，b段优美的音乐。

2、 经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。 活动过程：

（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。

（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。

（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和ab两段不同的"情绪"。

大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的`？我们应该用什么样的声音歌唱？ 重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔…….的唱法，要求声音轻柔、甜美。

4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。

1、 刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏）

2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导

3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。

大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！