《小柳树和小枣树》优秀教案2篇(《青葱岁月：小柳树与小枣树》)

本文将为大家推荐一份优秀的教案，主题是《小柳树和小枣树》。这份教案精心设计了多种教学方式，旨在帮助学生更好地理解和运用故事中的知识和技能。通过活动、讨论和练习等多种形式，该教案既能培养学生的阅读能力，又能培养他们的思维和创造力。

第1篇

?小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。

刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的'方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

第2篇

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处。

2、懂得尺有所短，寸有所长的道理，知道要多看别人的长处。

有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

1、读熟全文，勾画生字，标注自然段。初步认识生字条中的8个生字。

过渡：小柳树和小枣树之间究竟发生了什么事呢?我们一起来读读这个故事吧。

2、出示字卡，认读后找出带这个字的词和句读给大家听。正音：

看清声母读：枣、虽、思、乘。提示：思在意思一词中读轻声。

3、自主识字，说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的'：

你最喜欢和哪个生字交朋友?(让学生在组词说话中识记生字，理解字义。)

4、小黑板出示课后读读抄抄中的词语，指名读，轮读，齐读。哪些词语不懂?找到在文中的位置，理解部分简单的词语。

5、提问：课文有几个自然段?指名分段读课文，纠正字音。

1、自由读课文，想一想小柳树和小枣树有什么不一样。用直线和波浪线分别勾画出描写小柳树和小枣树样子(外形特点)的词句。

2、读勾画的句子，看谁读得好。同桌互读，指名读。

3、小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样?(性格)从哪里看出来?(语言)找出来读一读。

小柳树──得意、骄傲、不懂礼貌;小枣树──宽宏大量，善于发现别人的优点。

5、合作讨论：你喜欢小柳树和小枣树吗?先说说你的理由，然后在四人小组里交流汇报。

自由练习，尝试用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。同桌练习。指名读。男女生分角色朗读。

2、回忆识字4中的成语，哪些适合这课 ?(如 尺有所短，寸有所长)

4、说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒提醒。先自己想想，然后在小组里交流。

游戏1：听音出示字卡。(老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。)

⑶ 观察生字在田字格里的位置，提出需要老师重点示范的字：

怎、思：重点指导心字底的写法。左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要卧倒，不能写成竖弯钩。

教师在示范书写时，要提示学生先仔细观察然后再仿写。

1、抄写课后读读抄抄中的词语，同桌互相检查、订正。