教师培训工作全新心得体会20233篇(教师培训:新思维,新成果)

教师培训工作是提升教育水平和推进教育改革的重要环节,也是保障教师专业能力和教育质量的关键举措。在全新的时代背景下,教师培训工作需要不断创新,拓展发展思路,为教育事业注入新的活力和动力。

教师培训工作全新心得体会20233篇

第1篇

今年省教育厅和学校组织的教师培训即将结束,这次培训给了我们老师一次学习和提高的机会。这次培训我们认真听讲,按时完成作业,积极的进行讨论和点评,让我们感受颇多,受益匪浅。

这次培训主要是观看一些视频和文本,老师们来讨论和点评,更加贴近我们的教学实际,深化了新课程改革的要求。今年的培训主要内容是新时期下的体育健康教育和教学实践。通过学习我了解了学生需要获得什么,怎样以学生为中心上好体育运动技能课,如何准备和上好一节体育课,如何将教学理论运用到教学实践中,如何做好体育课教学评价和新课标下教师怎样更好成长等课题。通过老师们的相互讨论和对课的点评,以及各位专家对课的点评,让我更加清晰、明确的理解新课程改革的要求,并能运用到实际教学中去,对我今后的教学意义非凡。

这次培训又让我学到了很多的新理念、新知识,新的教学方法和手段,同时我也认识到了自己教学中的一些不足之处。

看一些教学视频的时候发现老师上课流畅,语言组织合理,能很好的激发学生的学习兴趣和积极性。教学中同样的内容,为什么又的老师上课很受欢迎,学生积极性较高,有的则不然。主要还是教师对课堂的驾驭能力,教师的语言表达能力,我在这方面还有所欠缺。

2、怎样以学生发展为中心,真正体现学生的主体地位

怎样上课才能真正体现学生的主体地位,让学生去自主学习呢?是不是教师放开手脚,让学生任意的去学习,愿意干什么就干什么,怎样合理的组织还有待提高。

3、如何真正提高学生的学习兴趣,完成好运动技能教学

原来上课的时候总感觉用一些游戏就能提高学生的学习兴趣,学生就能把知识学到手了。而实际教学中,游戏还没开始就有同学说:“又做这个游戏啊”!如何能真正提高学生的学习兴趣,让学生学有所获,还是有一些迷惑。

针对以上存在的这些问题,展望新的学期,我认为在以后的教学和工作中我应该:

1、加强理论学习,认真钻研教材、新课标、教参,虚心向本组老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点,体现新理念。

2、以学生发展为中心,面向全体学生,注重学生个体差异,男女差异,建立新型的师生关系,平等互助合理引导,关注学生的兴趣、爱好,注重学生的成功的情感体验,引导学生积极参与体育活动,并培养他们终身体育的意识。

3、教师采用灵活多样的教学方法,创新游戏模式,让学生爱上运动,从而掌握运动技能。

总之,本次新课程培训时间虽短,但通过学习和交流,使我们更深入的理解了新课程改革的标准。我将在以后的工作中坚决贯彻新课程标准,为成为优秀的体育教师而努力。

教师培训工作全新心得体会20233篇

第2篇

参与培训工作的过程,其实也是自我提高的过程。几个月里,我们付出了劳动,收获了幸福。

远程培训工作意义重大,它关系数万教师专业的成长,关乎课程改革的进行,关涉国民素质的提升。/ 远程教育中心的各位领导、各位老师,在前期准备中呕心沥血,在培训进行时栉风沐雨。/ 受其感染,对于远教中心安排的任务,我们力争在第一时间内完成:/ 7月25日网上注册;8月3确定辅导计划;8月5日开通学科博客;8月22日组建教研qq群;8月30日发布考核试题;9月18日拍摄评课沙龙;11月1日完成简报编制;11月15日作业批改完毕;11月30日,上报优秀名单;今天,向中心领导汇报工作,与各位师友分享快乐。

我们心中充满幸福,因为,我们完成了领导交给的任务。

为了进一步提高远程培训工作的效果,我们以创新的态度来改进自己的工作:

在网络交流中,我们尽可能地回复每一位学员提出的问题,调动他们的参与积极性;对于比较有价值的问题,我们发动学员一起讨论,变单向交流为双向交流,力图促成多向交流。

今年的培训主题是“评好课”,但相关理论、具体案例都太单薄,为了弥补这方面的不足,我们共编制了20期简报。为此,我们全方位收集学员的素材,从提出的困惑到发出的感慨,从讨论的问题到完成的作业,我们都及时筛选、整理。对于较好的资源,我们还会给每一位作者发去选用通知,以为感谢,也是激励。/ 我们向部分积极分子电话约稿,请他们提供更多的优质稿件。/ 我们还把简报及优质文章,发到中国历史课程网上,使其能在更大的空间内传播。

拍摄视频,远教中心特别给力,让我们几人好好地秀了一把。为了做到散而不漫,我们先行圈定评议视角:学生学习中的互动、教师教学中的呈现、课程性质中的内容、课堂文化中的创新。只是,首次拍摄,兴奋而且紧张,以至于我们没能亮出招牌,摆好pose。

筹建博客时,吴云驾老师给这个网络小屋起了个文雅的名字:“‘徽’当临绝顶”。此名义有三重:(1)在课程改革的推动下,只能前行不能后退,这是我们的底线;/ (2)登上安徽中学历史教育的峰顶,应是我们的志向;/ (3)提高自己的教学教研水平,创造自己的辉煌,这是我们的信心。

若要辅导他人,必先辅导自己。参训教师可能会把我们当作“加油站”、“补给点”、“服务区”、“修理厂”,因此,我们必须为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”。

工作之余,我们挤出时间,或在家读书,或外出求学。彭江龙、吴云驾两位老师到了北国南疆、黄海之滨,进行教育考察,沈为慧与赵剑峰则参加了全国历史学会的上海年会。

年会期间,聆听知名学者讲座,我们领略到了知识的多彩,体会到了历史的智慧。观摩特级教师献课,我们感受到了名师深厚的学养,分享到了他们阅读的快乐。参加教育沙龙活动,我们目睹了激烈的交锋,亲历了智慧的碰撞。

通过学习,我们认识到:读书的广度决定知识的跨度,读书的深度决定认识的力度,读书的厚度决定教学的高度。不会阅读的学生,是没有潜力的学生;而不爱读书的老师,更是没有希望的老师。/ 关于教师的成长方向,学会的理事长赵亚夫教授认为:“能够引导学生自己行路的教师,是圣人;能够带领学生寻路的教师,是贤人;能够拉着学生走上正路的教师,是好人;迫使学生按图索骥的教师,是蠢人。”/ 我们暗下决心:立足好人,景仰圣人,追逐贤人,不做蠢人。

苏联教育家马卡连柯曾说:“学生可以原谅教师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术,学生心目中的教师,不是空谈家,不是不学无术的庸才,而是具有真才实学的专家”。/ 当代教育家朱永新教授认为:无论是新课程还是旧课程,只要教师是一个不断学习的人,是一个善于思考的人,他的课堂就一定精彩;一个不学习、不思考的人,他的课堂永远不可能精彩,甚至算不上合格。/ 我们不敢奢望成为“有真才实学的专家”,也不敢宣称自己的课堂“一定精彩”,但是,我们不能让自己沦为“不学无术的庸才”,也不能让自己的课堂“永远都不精彩”。

“作为教师,如果不能提高学养,那就是对教育的不尊重,就是对学生的不尊重,就是对自己职业的不尊重!”涡阳一中袁超文老师的话掷地有声。/ 学习无止境,年龄不是障碍,只要学习的心境还在;地区不是障碍,只要学习的愿望还在。40岁还在成长,60岁我还年轻!

涡阳四中的孙孝利老师希望“自己能一直努力着、进步着。” / 淮北市实验高中的王九红老师表示:“我要进步!追赶同道者的脚步!”同时渴望能“有温暖的太阳照耀着我们,温暖我们的心。”阜阳市城郊中学的何学保老师提出:“专家引领是必须的,专业阅读是必须的,交流合作是必须的,活动载体也是必须的!”

既然与会者有学习的愿望、进步的要求,我们决定乘势而动,发起成立区域性学习共同体,作为大家相互交流的平台、展示自己的舞台。/ _年12月18日晚,“高中历史教师沙龙”正式成立。

回忆我们的多次经历:开会时听得十分激动,到家后想一想还很感动,过段时间则一动不动。/ 如今,我们已经跳出这个怪圈。

我们只是争暖的早莺,我们又象啄泥的新燕,我们更愿,安徽的中学历史教研,很快就能“乱花迷眼”,“浅草没蹄”。

第3篇

艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识,促进青少年健康成长具有重要的作用。通过艺术教育,使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果,提高文化艺术素养,增强爱国主义精神;培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,树立正确的审美观念,抵制不良文化的影响;陶冶情操,发展个性,启迪智慧,激发创新意识和创造能力,促进学生全面发展。

艺术教育是美育的重要组成部分,通过艺术教育陶冶人的情操、培养高尚的人格、提升人的精神境界;通过艺术教育培养学生的想象力和创造力。我校艺术教育实行“三结合”的指导原则,一是普及与提高相结合,二是课内与课外相结合,三是艺术教育与各学科教育相结合

1、坚持以全校艺术类选修课程建设为基础,加强艺术普及与提高相结合的方式;

2、坚持“倡导高雅艺术,弘扬民族文化,反映时代精神,引领校园文化”的文化艺术观念;

3、坚持以面向全体学生,提高全面素质的教育目标为导向。通过艺术教育,培养有创新能力的优秀人才。

为了更新教师的观念,提高教师的认识,我们在教师中,进行素质教育理论和艺术教育理论的学习。通过组织教师学习,在教师中宣传艺术教学的重要意义,使教师认真领会了素质教育有关文件的精神,提高教师对艺术教学重要性的认识。

改善艺术教育的办学条件是开展艺术教育不可忽视的一个方面。购置软垫、表演服。并配置律动教室,办公室,保管室,这样一来,整个校园的布置,营造

了一个良好的、浓郁的艺术教育氛围。为了使学生在耳濡目染中感受美、体验美,学校充分利用每一种形式,每一个空间,营造出优雅的校园艺术氛围,使孩子们在校园这个艺术殿堂中尽情地感受美、享用美、创造美。

我校一贯重视校园文化建设,用心营造学校的艺术氛围。楼道中有名人书法、

格言、警句;校内矗立着象征希望的雕塑。这些具有我校特色的人文艺术景观,使师生受到了美的熏陶和艺术的感染。此外,我校还在校园内设置了六块艺术宣传栏,集中展示我校丰富多彩的艺术活动。将 “名人名言”、“古典油画”、“中国绘画”、“现代油画”、“学生艺术作品”等分主题的进行楼内装饰,全方位营造一个富有艺术气息和审美层次的校园氛围,使学生开阔艺术视野,受到了良好的艺术熏陶。

新课程改革后,我校在第八节选修课当中,新增了多门艺术类选修课,包

括素描、书法、合唱、歌词欣赏等,进一步体现了艺术课程开设的多样性、选择性的特点。使学生在普遍达到艺术课程基本要求的前提下,实现对艺术课程各个学习领域的自主选择。

学校积极鼓励学生艺术实践, 高度重视全校范围内的大型艺术活动,形成

了自己的特色项目“艺术节”,每两年举办一届,历时一周,比赛与展示内容相结合,涵盖了歌唱、舞蹈、戏剧、相声、小品、书法、绘画、摄影等多种艺术门类,学生参与率达到80%以上,成为我校规模最大、涉及人数最多、影响最广泛的艺术活动。

学校团委是青年工作的主阵地,艺术组紧密联系这层关系,充分发挥团员

青年先锋模范的作用。结合素质教育,开展各种文体活动。举行了“善待校园生活废品,养成良好的学习生活习惯”为主题的校园废品创意制作大赛和之作品展示活动。本次大赛不仅让参赛选手从中体会到“变废为宝”的可行性,也增强了全体师生的环保意识。

学校在普及艺术教育的同时,也非常重视艺术特长生的培养。从预备队员的

物色,到招生考试,从专业训练,到文化课学习,学校都做统筹安排,全面促进文艺特长生的健康成长。学校组建有篮球队、民乐团等。在对艺术特长生的培养中,学校始终坚持“做人第一,学艺第二”,文化课学习不可偏废的原则。针对艺术特长生性格活泼、精力充沛、情感丰富、个性较强、专业突出、学业一般的特点,始终把思想教育放在第一位,着重抓好学生的理想教育、集体主义教育、纪律作风教育,引导他们正确处理好做人与学艺,发展特长与学习文化课的关系,帮助他们解决学习上的困难。

根据学生年龄特点、学科特点,以年段为单位开展各项竞赛。一至八年级学

生举行各种比赛活动:数学口算竞赛、讲故事比赛、学生画展、手抄报比赛等等。通过各项活动,培养学生动手能力和创新精神,让一大批学有所长的特色学生涌现出来,全面推进素质教育不断深化。丰富多彩的校园生活提高了学生的各方面能力,本学期,在区级以上的各项比赛中,学生佳绩频传。

学校的“绿色网吧”自开通以来,在净化社会文化环境、提高学生的信息??

术素养等方面发挥了重要作用。两间电脑室由三个电脑老师轮流值班,内安装几十种健康游戏,同时在主机上安装软件,控制学生上到不良网站,从而保证“绿色网吧”的纯洁性。“绿色网吧”在每天第四节、周六全天免费向

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