《把事情做到最好》读后感2篇(如何做到极致：《把事情做到最好》读后感)
《把事情做到最好》是一本关于高效工作和成功的经典读物。作者David Allen提出了一套行之有效的时间管理方法，通过对任务进行分类和分解，实现工作、生活的高度结合，将个人与组织目标相互对应，实现全面成功。本书适合广泛读者阅读。
第1篇
连续几个周末闲来无事，读了《把事情做到做好》一书。起初只是为了打发时间，后来越读越被书中的那些经验道理所折服。这本书指明了我们在工作中前进的方向，通过如何把事情做到最好进行分析，履行岗位职责，是我们每个人的义务，更是每一名养护员的义务，如何才能把工作做到最好?只要我们深刻领悟书中做事的理念，并把书中的做事方法运用到工作中，就能把本职工作做好。
把事情做到最好，首先要保持好的心态，一个人对工作的态度是积极还是消极，是上进还是后退，直接影响工作的好坏，在我们的工作中，经常有人抱怨自己干的活多，工作枯燥、乏味、太辛苦。保持好的心态在工作中尤为重要，阳光般的心态，能为成功铺就道路。好的心态是一种睿智，也会使我们在工作中得到收获。
把事情做到最好，要持之以恒，坚持就是胜利，书中说到“基层人员每天接触的都是非常具体的事情，更多的要研究怎样把事情做正确”，确实如此，一个团队，一个单位就是由我们基层的每一个员工组成，不要感觉自己在岗位上做的事情很渺小，很平淡，古人云“不积跬步无以至千里，不善小事，何以成大器”只有我们从我做起，从小事做起，从现在做起，把自己的工作做到最好，并持之以恒的发挥岗位作用，我们的工作才能得到领导肯定。
第2篇
我认真地阅读了这本书，从教师的角度看，就是如何让学生能最轻松愉快地掌握地理学基础知识和基本技能;如何最大限度地激活学生的创造潜能。
美丽的地理课堂是复杂多变的、富有灵性、充满挑战的，需要我用一生的时间去准备。作为一名教师，热爱和尊重学生是必然要求。爱心是学生学习的催化剂，是学生思维的激活剂。同时不断提升自身素质，要做到在教学的过程中努力创造语言美，以便更好的抓住学生的听觉，拨动学生的心弦，引起共鸣;力求教学中做得板书布局合理、重点突出、前后呼应、条理清楚、层次分明和字迹清秀。
我通过学习，清楚教学的过程也是自己要不断改变的过程。一是备课的改变。除了备大纲、教材、学生、教法以外，还要备新课标、收集资料、备课件等。二是教案的改变。除了备常规内容外，还有教材分析、学生学习背景分析、情境设置、讨论话题、探究主题、教学反思。三是课堂的改变。教师主导的课堂教学中强调以人为本，课堂教学不但是师生的认识和实践过程，更是师生生命价值体现的历程。
书中也让我知道要把事情做得更好，就必须进行教学反思，课前反思、课中反思和课后反思，通过反思来发现教学中的不足与问题，并对之加以改进。
做一名教师，只有不到学习，积累，才能形成自己的教学风格。我们每一天带着愉快地心情走进教室，沐浴着一双双渴望知识的双眼，与充满智慧的脑袋碰撞，我们实现自己生命的价值，也演绎了学生生命的彩虹。学生是未来的主人，他们的智慧决定着祖国的未来，我们共同努力为共和国的明天奋斗。
