三年级五班班主任的工作总结3篇(三年五班班主任三年工作总结)

三年级五班班主任工作总结,是班主任对本学期工作进行的总结与反思。该总结内容涵盖了学生学习、生活、思想、情感等方面,旨在进一步提高教学质量,促进学生全面发展。下面让我们一起来看看该班主任对于本学期的经验总结。

三年级五班班主任的工作总结3篇

第1篇

回首这半学期的带班经历,有辛酸、泪水、欢笑、无助,然而这短短的二百多天,我收获颇丰,这些经历为我的生活增添了一笔宝贵的财富。刚来报到时,校领导让我接手三年级班主任和语文老师,我有些担心,害怕自己没经验带不好班级,但军令难违,只好接受命令。刚到学校的第一项任务就是听三年级数学课,梁老师的课讲得怎么样,已经记不清了。只记得虽然是她在讲课,我却比她更紧张。下课后,校长向学生们介绍了我,我没多说话,只是点头示意。从此,我在这个班级的生活便拉开了序幕。第一节语文课,走进教室的那一刹那,我的紧张便因为这群孩子的好奇眼神而消靡殆尽。没等我开口,几个孩子就问我了:“老师,您来了还走吗?”“为什么这样问呢?”我比他们还好奇。一个女生发言了:”老师,您已经是我们这学期换的第三个班主任了。”我恍然大悟,望着一个个委屈的小眼睛,我斩钉截铁的回答了他们的问题。孩子们乐了,手舞足蹈起来。看着他们放心的神情,我暗下决心,我一定会努力带好这个班,不让孩子们失望。毕竟,这是我首次带的班级,不能给自己的职业生涯抹黑啊!班会课上,我和孩子们互相认识了一下,并且选举了班委。就这样,紧张而迷茫的一天结束了。虽然还有很多不懂的地方,但是我想,总有一天会习惯。

接下来的每天都要听课,评课,这是以前在大学时实践过得,所以没什么困难。后来,学校还听了我的一堂语文课,备课过程在这里不再赘述。我对自己第一堂课的评价是“华而不实”,我精心制作的花钟因为时间原因没有派上用场。也许有人认为三年级的学生很好教,我却双手反对。首先,面对的学生比一年级孩子的理解能力强,但却没有四五年级学生的思维能力。他们处在一个需要认知但又不能深入理解的一个阶段。其次,他们有了一定的自控能力,不像一年级的孩子那样好动顽皮,需要老师一遍遍重复叮嘱。因此,想要当好三年级班主任,需要了解他们这个阶段的身心发展状况和特点,以便用正确的方法引导教育他们。

我们班共有16个孩子。5个女生,11个男生。男生一般都比较好动、贪玩,自我约束性差。所以,对这个男女比例不协调的班级,我需要花些心思来管理。首先是根据他们平时的表现和考试成绩,将他们的座位合理分配。其次,将他们分成四个小组(每组四人),让他们在日常学习和生活中互相帮助,共同提高。根据他们课堂上的表现来看,我的做法有点效果。

本学期学校共组织了两次活动,意想不到的是我们班拿了两个一等奖(当然我是并列一等奖里最差的那个),但这里面包含了我们的汗水。我知道,付出并不都与回报成正比,努力就好。每次活动结束,我都亲口向孩子们表达我的感谢之意,告诉他们这是大家一起努力的结果。张贴奖状时,他们指挥我来贴,孩子们开心的望着墙上的奖状,大声的朗读着上面的字,读后又不约而同的笑起来,我告诉他们这叫“班级荣誉感”。我希望在这里,孩子们能懂得自己是这个班级的一份子,他们的一举一动都关乎这个集体。另外,我还不断培养他们的感恩、乐于助人,关心同学,爱护班级等品质。我想,做人是来这里学习的重中之重。

本学期,工作最失败的在孩子们的学习上,期中考试成绩语文仅有7人及格,我辜负了家长们的信任。无论有多少理由,我都不能推脱自己的责任。我确实是一个不会教书的老师,带不出成绩,在这里,永远是loser。明天就是期末考试了,对于学生来说,只是一次学期成绩检测,今后还有更多次考试。但对我来说,这是我能力的评分牌。我比学生更期待好成绩。希望孩子们明天超常发挥,给自己和父母交一张满意的答卷。还有一个令我烦恼的问题,我们班两个问题学生,所有任课老师以及他俩家长不止一次向我反应情况。从我带班开始,到期末结束,他们任然没有改掉拖欠作业的坏习惯。这或许也是千千万万个教师都头疼的一件事吧。对于他俩,我付出了比其他学生更多的心血,好言相劝、举例讲理、奖品鼓励,甚至采取过严厉的方式,但结局终究还是未能改变。听其他同学说,他俩从一年级开始就这样。是啊,三年的坏习惯,怎么可能在短时间内改掉呢?也许是我太心急,也许是我方法还不够得当,也许是孩子年龄太小,尚未理解教师的苦心。今后,我还需向其他有经验的教师请教,如何更好地当班主任,如何更好地解决学生问题,如何更好地讲课……

本学期即将划上句号,我愿将本学期所有的不如意化作下学期前进的动力。20xx年,我会更好!

三年级五班班主任的工作总结3篇

第2篇

作为班主任,我可以感受到与班级慢慢进步的快乐。那一个整体,那一个家,在我这个"家长"的培养下,看着它慢慢的长大,那是一种无法用言语表达的快乐和自豪。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。

"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;

二、要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)

了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

一个好的班主任,要想使自己的班主任工作开展的得心应手,就要学会放开学生的手脚,让学生学会自己管理自己。这样,班主任工作才能进行的轻松愉快,而又有好的效果。而让学生自己管理自己,就要在班里就需要培养好班干部,让班干部来代替老师管理班级。本学期,虽然我注意培养了谈畅、唐希娅等几位班干部。可经过一个月的观察,我发现这几位班干部在学生中的威信还不够高,组织能力也很欠缺,不能很好的带领全班同学上好自习课,搞好各方面的活动。因此,在第二月的班主任工作中,我重点做好小干部的培养工作。

首先,重新选举班干部。通过班会课,民主选举出学生喜欢的班干部。其次,找班干部和班内个别学生谈话,帮助班干部树立自信心,消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。

最后,和学生共同制定班级制度,并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事务,班干部能处理的,尽可能的`让班干部去做。通过本学期的历练与培养,谈畅、唐希娅等几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高,他们的威信在班里有所增强,而且,他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。在他们的配合和帮助下,我班的各项活动开展有序,我的班级管理也轻松了不少,我班也走向良性的发展轨道。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行,务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。

总之,班级管理琐碎,班主任需要运用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去精心培育,功夫才会不负有心人。做了班主任我深刻的体会到:做班主任之最主要、最关键之处即"勤",勤下班级、勤巡视、勤"谈话"、勤"蹲点"、勤"陪学"…总之,勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!

第3篇

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。本学期,我不但带三年级语文课,而且第担任了三年级的班主任工作。回顾这一学期,有苦有甜,但看到一个个孩子健康成长,我觉得都是值得的。在本学期的班主任工作中,为了能搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质,我在担任班主任工作时,主要做了下面几方面的工作:

为了能更快快地了解学生,亲近学生,我积极与科任老师沟通,同时通过学生及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中,我了解到:我们班的学生很懂事,在学习上有比较好的学习习惯。大部分的学生都有很强的接受能力,学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动,行为习惯不太好。上课时爱插嘴,自我约束能力差,班干部也缺乏威信。在自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰,缺乏耐心,学习上没有上进心,经常有不交作业、不写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的问题,我积极寻找时间机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他们的亲近和爱。

学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成,必须从学生思想认识的加强上来落实。因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育。由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养是常抓不懈的。开学初组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识,平时,我利用班会时间,对某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔垃圾、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正。一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。

第二,集体主义教育。开学来,通过学校的各种活动,增强学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,共同进步,大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中,我班学生都表现的比较突出。

第三,学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生共同教育帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况,从小培养他们合作学习的重要性;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中学习,努力营造一个民主平等和谐的班级氛围。我还在班级给学生发放表扬信,对于有进步的同学及时给予表扬,并进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来,杨志永,郑玉文等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大。

老师要教好学生,必须要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。特别是那些顽皮的、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。家校联系工作是令人头疼的一块。有些家长对于学生的学习根本不闻不问,让我的工作很难进行;让我值得欣慰的是以前班里的李东、罗诗怡等几个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。我通过及时联系家长,向家长反映了孩子在校表现,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。

本学期,通过我班全体师生的共同努力,己经形成了班风比较正,学风比较浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。在各项比赛中都取得较好的成绩。但仍然存在一些问题,比如还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性,跟不上其他同学的步伐,学习成绩差,影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。

总之,班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗“爱心",加深自己的理论修养,在实践中不断完善自己,相信一定会把班集体管理好的。我将扬长避短,竭尽全力,把三年级班主任工作做得做的更好。

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