小班语言教案:礼物8篇(小班言教案:启迪孩子心灵的礼物)

本文主要介绍了一份小班语言教案——礼物。通过这份教案,学生将了解如何表达和描述礼物,学习相关的词汇和句型,并通过听说读写的活动提高语言能力。教案中还包含了互动的小组活动,让学生们能够在实践中运用所学知识,提高自信和合作能力。让我们一起来探索这个有趣的主题吧!

小班语言教案:礼物8篇

第1篇

活动目标: 1.感受动画片的情节,乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。

活动准备: (1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。

1.师:喜鹊叫,姥姥提着大包和小包,这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?

我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么?

出示相应图片(请幼儿讲述)谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说?

4.姥带来的礼物摆了一桌子,乐乐可高兴了,我们一看有哪些?(幼儿看图片讲述)乐乐收到这么多的礼物,她会对姥姥说什么?

三、师:乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西,你的姥姥也会带来好多呢?

现在老师来做姥姥去小朋友家作客,我会带来什么呢?

(和幼儿进行模仿游戏)拿出图片,也用好听的话来说一说。

我们一一看,把这个好看的动画片讲一讲。(看完整动画片)

小班语言教案:礼物8篇

第2篇

童话故事是幼儿非常喜欢的一种文学形式,故事《冬爷爷的礼物》简短、充满乐趣,冬爷爷送丽丽小雪花的情节十分温暖,适合小班幼儿阅读。

?指南》指出“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。”语言领域:(二)阅读与书写准备。目标2:具有初步的阅读理解能力。3—4岁:会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。

1、能听懂故事,尝试根据画面大胆讲述图中的内容。

小结:原来生病的时候非常的不舒服,很难过。丽丽生病了也非常难过,她不能来幼儿园,可伤心了。

(1)这件事被冬爷爷知道了,看冬爷爷给丽丽带来了什么?

(2)那你们收到过哪些礼物呢?心情是什么样的呢?

小结:丽丽收到了冬爷爷的礼物,心里可开心了,丽丽非常感谢冬爷爷和雪花。

小结:原来在我们生病的时候,有了别人的关心和陪伴,我们的身体会好的更快。

第3篇

幼儿的感知觉是他们认识世界的主要手段之一。各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常,因此,提供感知觉均衡发展的机会显得尤为重要。《老鼠阿姨的礼物》这节课就为孩子提供了这样的机会,简单的故事,帮助孩子理解身体各部位的作用。故事中四位不同特征的小动物,各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物,画面中小动物的神态激发了孩子们的思考及想象力。为了让孩子充分运用自己的不同感官,活动中我们以“猜猜老鼠阿姨的礼物”的游戏,充分调动了孩子们的各种感官,并给与他们大胆表达的机会,让孩子们进一步了解感知觉带给自己的不同发现。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动,不但激发了孩子的好奇心,也调动了他们运用各种感官进行探索和发现的快乐,有效地促进了幼儿语言及感官的发展。

1、学习仔细观察画面的细微处,理解故事情节,感知动词听、闻、摸、尝。

2、能迁移故事情节,尝试用××的××短语表达自己的已有经验。

3、愿意猜测故事情节,活动中能大胆表达自己的想法,并尝试说出自己的理由。

2、黑板上贴有小兔、小猪、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小猪的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的图片,还有“听、闻、摸、尝”的字和眼睛图片。

3、一个装有爆米花的礼物盒,老鼠阿姨的头饰,眼罩一个。

师:孩子们,你有没有收到过礼物?谁送给你的?(可预设一些孩子的回答)

师:对啊,爱你的人都会送礼物给你们的,今天也有人来送礼物啦,猜猜可能会是谁来呢?

师:我们来看,是谁来送礼物了?(幼儿看图后齐说:老鼠妈妈)你怎么知道是老鼠(妈妈)?我们还可以叫她老鼠阿姨,我们和她打个招呼吧,老鼠阿姨,你好!

师:老鼠阿姨来送礼物咯,礼物在哪呢?(在她的手上)几份礼物?(我们数一数)有4份礼物,她是不是要送给4个朋友呢?我们来看看她到底要送给谁?

①师:是谁呀?你从哪里看出来的?(长长的耳朵,是小白兔。)

②师:她又给了谁呢?你从哪里看出来的,它的鼻子什么样?(大大的鼻子是小猪。)(播放课件)我们一起来说一说。

③师:已经出来几个动物了?还缺几个?我们看看还有谁来?你怎么看出来是青蛙的?(从它的颜色和大大的嘴巴看出来的。)

④师:还有一个可能是谁?看!是谁呀?恩,它的颜色可能有点像小熊,但仔细看,它长得细细小小的手和脚,是谁呀?我们来看一看!看看,它有一条大尾巴,是松鼠。

4、师继续讲述故事,让幼儿了解可以调动各种感官去判断礼物的内容的方法。

①师:今天老鼠阿姨准备了4份礼物,它要送给朋友。小兔、小猪、小青蛙和小松鼠高高兴兴的跑来说:“老鼠阿姨,我要你的礼物。”老鼠阿姨说“好的好的,一人一份正正好好。”“是什么呢?”“礼物到底是什么呢”老鼠阿姨说:“今天我要把礼物送给聪明的朋友,你们今天不许用眼睛看哦”)

③师:把他们的眼睛都蒙住了,让他们用其他的办法来猜一猜礼物盒里装的是什么?

④师:哎呀!眼睛是多么重要啊,它能看到东西。(出示眼睛图片)

⑤师:礼物盒一打开我们就能看见里面装的东西,可是现在小动物的眼睛都被蒙住了,(出示动物图片)你有什么好办法帮小动物猜出礼物吗?(幼儿商量讨论)

⑥师:小兔子会想什么办法呢?(用它的长耳朵在听)

⑦师:猜得对不对呢,我们来看一看。(ppt)真的耶,小兔子用它的长耳朵在听礼物盒里发出的声音。

⑨师:也许松鼠、青蛙也会有不一样的办法,我们一起来看一看。(灵巧的手摸)(出示课件)

⑩师小结:小动物们用了不同的方法来猜,小兔子是用它的长耳朵在听,小猪用它的可爱的大鼻子闻,小袋鼠是用它的小手摸的,小青蛙是用嘴巴尝一尝的。(师幼一起讲述,并以此出示图片)

①师:聪明的小动物们用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的礼物是什么?(出示课件糖果)

②师:今天老鼠阿姨也来给我们送礼物了,瞧!老鼠阿姨来了。

③老鼠阿姨:“小朋友好!我是老鼠阿姨,我来送礼物咯!如果你们能猜出礼物盒里的东西我就把礼物送给你们,你们猜的时候不能用眼睛看哦。”

④师:你们想不想要礼物?我们怎么才能得到?老鼠阿姨刚刚是怎么说的?

2、鼓励幼儿选用不同的方法判断盒子里的东西内容。

①师:小朋友我们也用小动物的方法来试一试,谁想来试一试?你想用什么方法?

听一听?听到什么声音了?(哗啦啦)是一个还是很多?

问:可能是什么呀?(听上去哗啦啦的,闻上去香喷喷的,摸上去一粒粒的可能是爆米花)

3、教师小结:我们的小朋友真棒,用不同的方法猜出了老鼠阿姨送给我们的礼物,耳朵听上去是哗啦啦的,鼻子闻上去是香香的,小手摸上去是软软的、一粒一粒的就是爆米花。

老鼠阿姨:小朋友真聪明,都猜出来了,那我就把礼物送给你们吧。

师:小朋友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴来尝一尝好吃的爆米花吧。(分享礼物)

整个活动时围绕《老鼠阿姨的礼物》这个故事展开的,通过让孩子观察画面的细微处,以及细致的提问,每个孩子都能根据局部特点猜出故事里的小动物,虽然再猜测最后一个动物“小松鼠”时,有的孩子说是老鼠,有的孩子说是松鼠,于是我又把问题抛给了孩子自己“你从哪里看出来是老鼠”“你从哪里看出来是松鼠”,孩子们又仔细的观察,终于发现它有一条毛茸茸的大尾巴,于是都判断是小松鼠。当老鼠阿姨给孩子们送来礼物时,孩子们兴奋极了,老鼠阿姨要求孩子们用自己的方法猜一猜礼物是什么,每个孩子都能很好的运用自己的五官来猜测礼物,当孩子一直认为礼物是爆米花时,我从礼物盒里倒出礼物的那一刻,孩子们都欢呼起来,最后我们一起来分享好吃的爆米花,在分享的过程中孩子们做到了互相分享。

第4篇

1.幼儿学习正确运用“抱、开、拍、摇、吹”等动词。

2.幼儿愿意在集体面前大胆表演,学说简单的句子。

2.皮球、汽车、铃鼓、喇叭、小鼓、风车、娃娃、镜子、梳子等玩具。

一、创设游戏情境,幼儿自由探索玩玩具

幼儿在音乐声中寻找礼物,引导幼儿观察有哪些玩具,启发他们在玩的过程中说一说拿的是什么、怎么玩的?

1.师:今天是圣诞节,圣诞老爷爷给我们送来了许多好玩的礼物,让我们一起去把礼物找出来吧!

2.师:开始玩吧。玩过以后要告诉大家‘你拿的是什么玩具,你是怎么玩的?’

二、引导幼儿运用“抱、开、拍、摇、照、梳”等动词,练习学说简单的短句。

1.创设一个幼儿敢说、想说、愿意说的情境,引导幼儿在集体面前玩一玩、说一说。

(1)幼儿教老师玩,结合动作学习“抱、开、拍、摇”词。

请一位幼儿到前面来玩皮球,大家一起和他学做拍一拍、滚一滚等动作。

2.幼儿自由交谈自己拿的是什么玩具怎么玩的,教师巡回倾听。

师:小朋友们玩得都很高兴,那就对你旁边的小朋友说一说“你拿的是什么玩具,你是怎么玩的”?和他一起分享你的快乐。

师:刚才我听到有的小朋友说‘我拿镜子照一照’、有的小朋友说‘我拿汽车开一开’、有的小朋友说‘我拿娃娃抱一抱’……说的真完整真好听!

三、探索新玩具的玩法,学习新的动词“搓、转、吹”。

1.探索新玩具的玩法,学习玩的动作“搓一搓”、“转一转”、“吹一吹”。

2.以玩具在睡觉,如何叫醒它们的疑问启发幼儿说完整的句式“我拿什么怎么玩”。

师:还有更多好玩的玩具在睡觉呢,我们一起去叫醒它们吧!记住,你要说一句话‘我拿什么怎么玩’,玩具就会醒来和你一起玩啦。

带着大家的智慧,揣着激动不安的心,我带领着小朋友展开了以《圣诞老人的礼物》为主题的语言活动。

我觉得这次活动相对于我以前的教学来说还算是比较成功的:首先,寓教于乐的活动方式很适合小班幼儿的年龄特征,他们在自主选择拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戏过程中,不仅享受到了玩玩具的乐趣,更重要的是幼儿能通过探索获得对新事物的认知,学习兴趣浓厚;其次,我用“谁来教教我”这样的提问方式,把自己放到了与幼儿平等的位置上,营造了一个宽松民主的教学氛围,提高了幼儿活动的积极性;最后,伴随着教师的鼓励,幼儿敢于交流、敢于表演。在玩的过程中学会了说完整的句式,达到了教育目标。

当然活动还存在一些不足,如:学习句式“我拿xx拍一拍(吹一吹、敲一敲……)”作为本次活动的重点,没有被突出,幼儿更多的时间都在探索玩具的玩法;其次,没有能引导孩子在探索玩具的多种玩法后用完整的句式表达,所以使本次活动内容没有得到延伸。

在今后的活动中,我会努力提升自己的基本功,在尊重幼儿、以幼儿为主,用自己的魅力引导他们在自主探索、学习的基础上,发散幼儿的思维,有意识的培养幼儿语言的严谨性及逻辑性,提高幼儿的语言表达能力,进一步提高其综合能力,保证教学质量。

第5篇

1、 通过送礼物看望同伴,学会访问,并能进行叙述性的描述。

2、 体验分享的快乐。活动重点:学会富有表情的问候,体验分享的快乐。

1、教师出示课本内容图画,引导幼儿流利的讲出故事内容,组织幼儿讨论(让幼儿更加深刻地体会好东西要和好朋友一起分享,体验分享的快乐):

2、教师对幼儿的描述进行简短评论后,绘声绘色的向幼儿做出示范。然后从不同角度提出问题:“你是怎样去看望别人的?”“你是怎样接待来访的客人的?”教师组织幼儿讨论。

3、让幼儿两人一组或自由选择配对,开展互相访问活动,访问的话题可以包括:

4、教师巡视指导,帮助配对的幼儿进行访问活动,注意让幼儿报告访问情况,指导幼儿交换角色,再进行活动。

玩法: 把三个小动物固定在合适位置,在音乐声中出现三位小客人:小兔、小熊和小猴带着三种礼物,小虫、鱼、骨头,分别到三个动物家做客。(语言提示:小动物们带着朋友喜欢的礼物去作客了,看看小兔是谁的客人呀?为什么?)(小兔是小鸡的客人,因为小兔带来了小虫,小鸡喜欢吃小虫)例如:小兔带来小虫,这是小鸡的客人。同时可以让幼儿讲一讲为什么? 幼儿分别自取一种送给小动物的礼物,去小动物家做客,并说出这是什么?“这是骨头,这是我送给小狗的礼物。”

幼儿自主活动,请幼儿将自己生日的年、月、日告诉全班小朋友,大家想办法记下来,然后请幼儿给自己的好朋友做一件礼物,教师指导和帮助幼儿利用废旧材料制作,如用饮料瓶做花瓶、花篮,用空蛋壳做脸谱,用鹅卵石画娃娃,用旧杂志封面折纸等。

第6篇

师:有人敲门,让老师看看是谁。回答:有人帮我们送了两盒礼物。

1.“我们的礼物”,“大家的礼物”。幼儿泛说:“我们的礼物,我们的礼物”

2.幼儿猜猜是什么礼物(通过摇摇、听听、摸摸等方法来猜)。

1.幼儿自由来取礼物,并相互介绍说说你的礼物是什么。

放放音乐,在欢快的气氛中幼儿吃吃糖果,说说自己是什么糖,有什么味道。

第7篇

1、观察画面,了解小动物们运用身体不同部位猜测礼物

师:这是什么呀?对,这是漂亮的礼物盒,你们猜猜里面装的是什么?

2、这是谁要送礼物呢,引出故事《老鼠阿姨的礼物》

师:今天,有阿姨也来送礼物了,看她是谁呀?(出示老鼠阿姨的图片)。

师:到底是谁呢?我们一起来看看吧!(出示小动物图片)

教师:这个盒子里面会藏着什么礼物呢?请你来猜猜。(教师引导幼儿根据动物的习性猜测礼物)

教师:你们猜了这么多,小动物也很想知道到底是什么礼物,但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。

教师:哎呀,老鼠阿姨在干嘛啊?眼睛都蒙上了会怎么样啊?(出示老鼠阿姨为小动物蒙住眼睛的图片)

教师:那怎么知道是什么礼物呢!我们来看看小动物们用什么好办法的哦!

教师:小兔子在干什么呀?它把礼物放到了耳朵旁边干什么呀?听,它用什么听啊?

教师:你们有耳朵吗?你们的耳朵在哪里啊?那我们来帮帮小兔子,跟她一起听听。

教师:嘘!小兔子说,我用耳朵听到了盒子里有东西滚来滚去,你们听到了吗?(拿起礼物盒晃一晃让幼儿听一听)

教师:可是小兔子还是猜不出来,它说,小猪、小猪你知道吗?

教师:你的鼻子在哪里呀?你用小鼻子闻到什么味道呢?

教师:小猪说,用鼻子闻到了一股香香的味道。咦,什么东西是香香的?

师:小猪说,我还是不清楚,小松鼠你有什么好办法吗?

师:小松鼠用了什么好办法?小松鼠在用它的手摸礼物,小松鼠小心的用手摸了摸,为什么要小心点啊?可能礼物上面有尖尖的东西会伤到手,所以要小心的摸。

师:我们也来学学它的样子,把小手拿出来,东摸摸,西摸摸,摸到没有?小松鼠摸到了,它摸到了很多一颗一颗的东西,摸到了什么啊?(一颗一颗的)会是什么呢?

师:小青蛙直接把礼物怎么了?小青蛙说,哎呀,好甜呀!这样东西听上去是咕噜咕噜会滚的,闻起来是香香的,摸上去是一颗一颗的,吃起来是甜甜的,会是什么呢?

师:到底是什么呀?我们数一二三,一起来看看吧(出示糖果图片。)

师:哇!是什么呀?香香甜甜的糖果,收到礼物要跟老鼠阿姨说什么呀?

师:真有礼貌,收到礼物或者得到帮助一定要记得跟声好听的“谢谢”哦。

师:今天老鼠阿姨还给我们小五班的宝宝准备礼物了呢!哝~!!在这里,想不想要啊?老鼠阿姨也要来考考我们小朋友了,请你也用小动物们的办法来试试,猜是什么礼物,猜对了就送给你。那我们先用小兔的办法试试吧…… (教师和幼儿一同玩猜礼物的游戏,提醒幼儿说礼貌用语)

第8篇

1、根据声音的提示,猜测糖果的多少,发现音量与物体多少与材质的关系。

2、在猜测中萌发对礼物的期待,体验收获礼物的快乐。

在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中,我改编了绘本原有的画面主,把听一听作为重点,让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面,引发关注,采用ppt形式播放了四个小动物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了,小朋友都好奇的关注着,都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音,猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子,幼儿就猜出了糖果,接着让幼儿去听,哪个罐子里糖果多。初次,我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断,幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时,因为摇起来轻轻的,所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看,幼儿大吃一惊,满心欢喜的看着,因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听,根据幼儿原有经验基础,循序渐进,让幼儿自己去猜,自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

在本次活动中,包含了多个领域的学习内容。例如:数学领域:小动物排列的序数,动物与礼物数量的对应,幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域:礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少,应该鼓励孩子完整地把话说完。

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