语文教师个人工作总结7篇(探索乐学之路——语文教师个人工作总结)

本文以“语文教师个人工作总结”为主题,对语文教师个人在教学工作中的经验与收获进行总结,通过总结和归纳,在实践中不断提高自己的教学水平和专业素养,提供给广大语文教师参考与借鉴。

语文教师个人工作总结7篇

第1篇

高中语文教学面临一个尴尬的境地,“以高考为核心的考试文化遮蔽了教育的原生性目的”,增加了学生学习的功利性思想。由于学科特点的原因,高考语文成绩得高分不易,考分差距也不是很大,目前,高三语文课堂教学的普遍状况是“高耗低效”,教师上课满堂讲,满堂灌,对学生不放心、不放手。课堂缺乏针对性、实效性、课堂节奏拖沓,教学方法单调,课堂气氛沉闷,学生学习效果不明显。学生学得辛苦,老师教得吃力。我们在高三语文复习过程中,对于课堂教学,需要有不断反思和批判的精神,需要有不断革新和重建的勇气。

一、建立和谐融洽的师生关系,与学生平等对话。

我认为教师要用一种宽容、大度的胸襟,与学生建立起一种平等民主和谐互动的新型师生关系,给学生一片自由的天地,让学生驰骋思维,畅所欲言。由于年轻,容易和学生交流,我经常融入到学生中,去和他们一起探讨学习,共同研究问题,交流彼此思想,努力去做学生学习的合作者、引导者和参与者。在紧张、繁忙的高三教学中,我从不以强制的手段来强迫学生服从自己的意志,而是想方设法吸引学生乐于参与到教学活动中来。时刻关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心与求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。同时注意充分、适时的发挥教师的主导、引领作用,指导学生开展探究性学习,创设丰富的教学情景,注重学生的亲身体验,引导学生将知识转化为能力。合作、融洽、和谐、互动的师生关系,极大地激活了学生们的学习热情和主动性,最大限度地为学生的个性发展提供了时间和空间。

1、采用“讨论式”的教学方法,来激活课堂气氛。我常在课前,围绕教学重点,精心设计一些能激活学生思维的问题,在课堂上组织学生进行讨论。高三学生为迎战高考,必然会做很多不同类型的习题,特别是对阅读理解题可能会有不同的理解,通过热烈的讨论甚至激烈的争论,可使答案渐趋明朗化,也使学生阅读理解、评价、质疑思辨能力和审题能力得到提高。因此,高三的语文课堂采用“讨论式”的教学方法是十分必要的。

2、要鼓励学生敢于发表自己独特的见解。在进行作文专题的训练时,无论是考场800字作文还是小的赏析短文,在作文讲评时一定要鼓励学生要怀揣一颗明丽的心,发表自己的见解,写自己想写的话,抒自己想抒的情,写出自己的个性。学生敢于发表自己独特的见解,这是学生主体作用得到充分发挥的具体体现。教师要适时地引导,培养学生养成积极独立的意识,这样课堂教学就会出现生气勃勃的喜人局面。

3、灵活处理教材内容,激活课程资源,让学生爱学。灵活掌握高考各知识点的穿插、配合,使学生经历一个既完整、系统,又灵动高效的复习学习过程。一方面,能使各知识点互为联系、综合渗透;另一方面,可以激发学生的学习兴趣、调动潜能,从而相对避免、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。高三习题的反复训练会使学生感到有些枯燥,为让学生学得轻松,我常适时地调整一下教学内容。例如在进行了一个阶段的古文翻译之后,偶尔穿插古诗鉴赏,让学生在逐字逐句的练习后,一下子驰骋在中国古代文化的最壮阔天地中,领略中国文学的最辉煌篇章,那种雄奇、壮美、深广、博大,必定让学生感慨不已、欲罢不能。这远比机械的操作文言翻译板块和古诗赏析内容来得更好。又如,可把语言表达练习(特别是仿句、扩句)和名句默写结合起来,穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成,等等。

要提高语文课堂教学效率,我认为首先要使课堂充满活力,充满活力才能提高课堂教学效率。我认为,教无定法,只要是能让语文教学过程不是僵化的、一成不变的教法,都是可以尝试的教法。为此,我做了如下尝试:

1、每学完一个专题或复习完一本教材,就尝试让学生自编试卷。这样的考试至少有三点好处:首先,同学之间互相考,兴趣特别浓,语文学习积极性不断高涨。第二,学生感到复习目标明确,且在出题的过程中,学生翻遍书本,来回考虑,等于又认真、细致的复习了一遍,对已会的和尚未掌握的知识了然于心,便于学生查漏补缺。第三,出题考别人,自己首先要做出标准答案来,这就要求学生必须深入学习,相互请教,便不会为会,这样无形中培养了学生的自主性和自学能力。评卷时,如果发现同学答错了,还可以引以为鉴。

2、让学生走上讲坛。对一些比较浅显的教学内容,我让学生替代老师组织教学,给学生提供舞台,让他们展示自己的语文能力。许多学生在我的鼓励扶持下,组织能力越来越强。同时,台上十分钟,台下十年功。学生们为胜任“老师”这个角色,在课下要做十分充分的准备,这也无意促进了他们对语文课的学习。通过尝试,我认识到,真正能激发学生深入持久地对语文感兴趣的,依赖的是让学生享受到思维上的成功带来的快乐,从百思不得其解,到了然于胸、豁然开朗的境界,直至抵及心灵深处的畅达与神思。

3、借助时政新闻激活语文课。社会的飞速发展,科技的日新月异,鲜活的语文“活水”已流到了语文课堂的门前,语文的外延就是生活的全部。身边的小事、国内、国际大事都可以引入语文课堂,和课文里最恰当的情节、内容组接起来,激活沉闷的、乏味的、教师独角戏式的语文课堂。

语文教师个人工作总结8篇

第2篇

踏入高中教学已一学期了,在学校领导的关怀下,在语文组全体老师的共同帮助下,本学期对语文教学有了一些感悟,现总结如下:

一、用讨论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。

德育高中的学情告诉我们,光靠传统的满堂灌完全不会唤取学生学习的兴趣。而教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞学生自己用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞,发挥学生的主动性和创造性呢?我运用了讨论的方式,让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案,然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解,最后,我再为他们进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机,使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动,在不知不觉中发挥了自己的潜力,感受到成功的喜悦。同时,我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点:

1、以其形式新颖、气氛热烈,可刺激和较长时间保持学生的注意力,无形中调动了思维积极地参与了活动。

在活动中,我注意到,强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理,谁都想一展身手,于是不知不觉参与了活动。在整个讨论--讲解的过程中,学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终,学生或问或答,或思或记,无形中调动了自己的一切思维,积极参与了活动,学习效果较好。

2、在主动获取知识、训练能力的同时,更培养了学生的集体意识,使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上,学生之间积极互动的现象非常频繁,因为他们都意识到必须紧密团结,互相帮助才能在为大家讲解时较流畅,不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力,如在讲解完,有的组答得并不太好时,有的自责,有的懊丧,这时我会给予他们一定的鼓励,增强其信心,让他们意识到团结的重要性,果然,在下一课的复习当中,该组积极思考,紧密团结,通力合作,终于有了出色表现。

因此,我觉得讨论--讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍,激活思维,主动学习,还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会,真正使每一个学生都成为课堂的主人。

二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。

我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师,终身为父。老师说一不二,学生对老师唯言是从,不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展,因此语文教学就要民主化。在教学中,我没有将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发,允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面:

1、创设平等的民主氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。

学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

堂上的教授过程由明到隐,特别是在感受新知识后的问题探究阶段,更应该让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。

教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望。

另外,我更注意情感的作用,把自己放在学生平等的位置上,处处尊重他们,虚心向他们学习,同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系,这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教学渐入佳境。

以上这些只是我的一些粗浅认识和体会,希望大家能够指出不足,使我再学习、再改进,在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现!

第3篇

我xx年上半年担任五(1)班语文兼班主任工作,下半年担任三(2)班语文兼班主任工作,一年来,我认真履行小学高级教师职责。

我在师德上严格要求自己,与时俱进,爱岗敬业,忠诚党的教育事业,为人师表,尽职尽责,教书育人。有奉献精神。真正做到:“让学生成才、让家长放心、让人民满意”。在工作中,我做到不迟到,不缺勤,晚走。做到有事先请假,服从领导安排。在教学上,认真钻研教材、教参,找准重点、难点。为了上好一节课,我上网查资料,尽量做到教法灵活多样,调动学生的学习积极性,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力,让学生愉快的学习、健康成长。认真批改作业,及时反馈教学信息,并及时作好培优辅差工作,向四十分钟要质量。作为一个班主任,做到有爱心、负责任。

我做到爱心献给每一个学生,做到不偏爱优生,也不歧视任何一个差生。民主选举班委会,注重培养小干部。坚持每周上好主题班会。带领学生开展丰富多彩的主题班会,另外,我还作好家长工作,共同教育好每位学生。所带班级多次被评为“行为达标班”,对学生更是像父亲一样关爱每一个学生,深受学生家长好评。一年来,圆满完成各项教育教学工作,所教班级取得较好成绩,我两篇教学论文获市区一等奖,指导学生作文多次获奖。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我将不断探索教书育人的规律,争做一名优秀教师。

作为一名语文教师,既应有高水平的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德素质,也应该不断地学习和接受培训。这一学期我要立足岗位,以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体,通过自主学习来满足教育教学的需要,全面提高自身素质和教学质量。

新课程的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式,给学生更多的思考空间,在教学过程多方面的能力,比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力,更多的注重学生能力的培养,而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才。要做到这些方面,必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识,从而将新课改的理念融入到本学科中来。所以自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念,用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松,学有所得,真正成为了学生心目中学习的引导者。

作为一名老师,不仅仅是学生学习知识的引导者,更是学生人品学习的楷模。做到尊重学生,不对学生偏见,重视他们提出的意见,而不是高高在上,课堂上是师生,生活中是朋友,对学生的信任,从而也使他们信任自己,这样就能有助于教学的进行。在教学过程的知识水平,同时也要注重学生道德修养的提高,所以,我自己先学会怎样快乐的学习、生活,从我做起,而不是说一套做另一套,严格要求自己的行为,这样,学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时,自己也时时刻刻关心国家大事,了解时事,拥护党的各项方针和政策,尽力做好自己的本职工作。

在教学中,立足于学生,从学生出发,成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者,努力发展学生学习的主动性。注重对自身教育行为的反思和实践,提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园,做一个有思想的新形势下的教师。

1、加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心。要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感。

2、在教学过程中认真研究教材,立足于学生的角度来研究教材,积极备课,认真上好每一堂课,及时做好课后反思,总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法,掌握生活化、情境化的课堂教学风格。从而丰富教学方式,激发学生的学习兴趣。

4、坚持教学相长,在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则,增强自己的管理能力。

5、多听教师公开课,通过对比,发现其他教师中的优点,加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式,来提高教师的业务水平。

6、继续学习新课程理论,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养,在整个教学过程中,要注重对每节课的教学经验进行总结。努力做到三个反思:教学前反思,教学中反思,教学后反思。定期总结教育教学过程,努力做到有所改进,有所沉淀,为以后的教育教学活动积累经验。

1、择借一些优秀的文学作品进行阅读,特别是名作家的。

2、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习。

3、订阅报刊杂志选择学习,如《小学语文教师》、《小学语文教学》等杂志。

4、常阅读有关报纸如:《教师报》、《教育信息报》、《小学教育》。

5、阅读一些有关教师专业发展书籍,如:《给教师的建议》《做最好的老师》。

6、经常翻阅《意林》、《读者》、《聪明与智慧》、《青年博览》。

一个学期的学习很快就结束了,我会在以后的教学工作中不断学习,以适应现在教学的需要,让孩子们学到更全面的知识。

第4篇

时光飞逝,一个学期一转眼已经接近尾声,回顾本学期的语文教学工作,自觉有得有失。这一学期,我担任高二(1)、(2)班的语文老师,完成了苏教版高中语文《必修五》的教学任务,并展开了学考复习。我本着一切为了学生的发展,全面培养学生创新力,努力培养学生的自主学习的能力为原则,全身心地投入到教学工作中,应该说初步完成了本学期的教学任务。现将工作总结如下:

1、认真备课。这一学期,我严格按照学校要求进行备课。每周认真备好每一节课,并且做到先周备课。

2、积极听课,参与教研,善于反思。不管什么教研活动,只要有听课,我都尽量把握机会,工作再忙也要抽时间去听,因为这样不仅开阔思路,也为备课过程积累了丰富的素材。

学期初,我就紧抓作业的检查和批改,检测学生知识掌握情况,让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况有了一个更加全面的认识,从而能够更好的根据学生的情况调整教学。

“在语文实践活动中提高学生的语言表达能力”是新课标的基本要求之一,而语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成。而高一年级的语言文字教学显得尤为重要。

整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有“说”的欲望,勇敢地畅所欲言。通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。

旧的一年已经过去,我将吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进,争取新的学期取得更好的成绩。

第5篇

本学年,本人的工作从内容角度可分三块:语文教学、图书馆管理、食用菌栽培。

本质上,我是一个语文老师,是一个语文人,语文爱我我爱语文,咱俩谁也不离谁。任教七(1)班的语文学科。备课认真细致,上课谨慎努力,批改勤勉细心,辅导热心全面,考试严格公允。应该说,第一学期的学生期末考试成绩是不够理想的:及格率为全校最高(只有一人不及格,也考了69分),优秀率为最高(7人优秀,难试较高),但是,成绩拔尖的人极少,最高分只有99分,而全校最高分是104分;还有一个现象是,班级中,得优秀分的,理科成绩不好,形成了一种在年段前几十名的学生中,我班学生语文成绩偏低。分析造成这种现象的原因是,我在第一学期强调补差,忽视培优。正因于此,在第二学期里,我强调了培优,中午抽出时间来为几个学优生辅导,这样一来,效果是有的,在单元测验里有所体现,但是,这样一来,又有一个问题出现:一些中间程度的学生成绩下去了,分析原因是他们有一种自己得不到关爱的失落心理,学习积极性受挫。有鉴于此,我取消隔天辅导优生的做法,而改为“作业天天清”,把目光投向每一位学生。经过数周努力,效果是有的。从中体会上,学生,是需要关注的。

我努力做好本职外,还力求上进,赴杭州听特级教师的课,参加《中小学影视教学》网络培训,订阅《中学语文教师》、《新作文》等业务杂志,自己开设校级公开课《竹影》,论文《让情节起伏有致》入选《新作文》;我还有幸成为市课程拓展团骨干成员之一,多次参加市级教研活动。

对于图书馆管理工作,本人一如既往地负责、尽职、尽心,完成图书馆日常管理工作,完成学校星级评估检查工作。

对于校拓展课程之一的“食用菌栽培技术培训班”,我能在校长的指导下,积极参与,踏实工作,坚持每天至少两次细心护理食用菌,使我校的食用菌长得很旺,“校园里长起了磨菇”,使很多同事吃到了学校里自己种出来的磨菇。受到同事们的好评。

第6篇

本学期我继续担任高一(15)班和高一(27)班两个班的语文教学工作。这学期语文课的教学任务是必修2第四单元、必修3和必修4三个模块的内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文能力和语文素养,学期初就根据教材内容,以及学生的特点和不同层次,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以使今后的教学工作"芝麻开花节节高"。

1、按照教研组的教学要求和目标组织教学,抓好教学中的每一个环节。

学期初,根据教研组的教学安排,并结合高一(15)班和高一(27)班的学情制定了本学期语文教学计划,用以指导本学期的教学工作。为了切实地提高语文课的效率和质量,从备课、上课、小考练与批改、作文辅导与批改,到作业的布置与批改,考试等都严格认真地去按要求和标准去做,保证了教学工作的顺利完成,从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

2、课前深入挖掘教材、钻研教辅资料,认认真真备好每一节课。

正所谓"凡事预则立,不预则废"。教学中,备课是否充分也是一节课上的成功与否的重要因素。作为一名步入高中语文教师行列不久的新手,更应该重视备课这一教学环节。因此,对于每一节课,课前我都花费大量的时间挖掘教材内容,认认真真研究教辅资料,尽可能深入每一个文本,透彻了解每一篇课文的教学目标、教学重点和教学难点。除了备教材,还要备学生,备教法,根据教材内容结合学生的学习情况设计相应的教学方法,努力提高自己的教学水平。

3、夯实学生基础,新旧知识结合,全面提高学生语文学习的兴趣,培养学生的语文学习能力。

高一对于学生来说是比较重要的阶段,第二学期的学习如何显得尤为重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的文言字词句入手,引领学生掌握基本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过新旧知识的联系,诱发这部分学生的兴趣。

4、重视提高学生的作文能力,认真做好辅导,批改和讲评工作。

学生的作文水平如何,对语文成绩有举足轻重的影响。因此,本学期我对提高学生的作文水平非常重视。本学期根据教研组的决定主要就议论文的写作对学生进行专门辅导。每次作文课之前都会认真准备辅导内容,并且充分使用其他老师打印的议论文写作资料。除此之外,就一些优秀范文引导学生进行分析,为自己的写作提供一些写作思路。

5、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂。

现代多媒体教学手段的直观性、可感性,可以把逻辑性较强的知识转化为简单易学的内容,让学生更容易理解掌握。因而,在教学过程中,通过使用课件和音像资料,使无声的语言变得生动形象,不仅提高了课堂效率,也激发了学生学习语文的兴趣。在许多诗词的学习过程中,我都播放配乐朗诵,比如《声声慢》《念奴娇﹒赤壁怀古》《归园田居》等,在分析诗词内容之前给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。

1、教学方法单一,教学中以教师讲解为主,没有落实"自主、合作、探究"的学习方式,学生的自学能力没有得到提高。

作为一名教师,虽然明白一堂课是否有效,不仅取决于教师是否教的好,也取决于学生是否愿意学。调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,只有这样,才能提高自己的课堂效率,提高学生的学习能力。在备课时自己也考虑到了如何引导学生发挥主动性去学习,但是在实际的课堂教学中,却忽略了这一点。虽然也想方设法启发学生,调动他们的学习积极性,但总是浅尝辄止,没有充分做到这一点。

高中的学生学习目的非常明确,就是努力学习在高考中取得理想的成绩。因此,在平时的教学中,教师应该将一些内容和高考试题结合起来,训练学生的答题技巧。但是由于自己的经验不足,在教学中这一点做的还不是很到位,希望在以后的教学中努力改进。

3、培优辅差工作做得不到位,对学生的关注度不够。

高一(15)班和高一(27)班学生的学习程度参差不齐,因而,做好培优辅差就显得很重要了。但在平时的教学工作中,主要关注了学习优异的部分学生,忽略了一些学习程度一般的学生。并且在平时的教学中主要关注了学生的学习,对于学生的生活、情感和心理变化关注不够。良好的师生关系也有利于提高自己的教学效果,多关注学生的其他方面,给予学生真诚的关怀,能够建立良好的师生关系。

1、尝试"学教结合"的方法,落实"自主、合作、探究"的学习方式,努力提高学生的自学能力。

在以后的教学中,不仅要注重自己教学水平的提高,更要采取有效措施引导学生自主、积极地去学。"学教结合"就是适应了这一要求。对于一些较容易理解的内容引导学生自主质疑、分析、解疑。对于一些不容易理解的学习内容,引导学生以小组为单位共同讨论,深入探究,教师适时进行点拨。如果还有疑问,教师给予讲解,这样就可以加深印象。使学生真正理解,掌握所学的内容。

2、自己多分析一些高考试题和资料,对高考试题类型有深刻的认识和理解,并在教学中强化学生的高考意识。

"知己知彼,百战不殆",作为一名高中语文老师,应该透彻了解高考语文的各类试题,以及相应的答题技巧,而这也正是我这个新手所缺乏的。"要想给予学生一碗水,教师要有一桶水"。教师只有对高考试题有透彻了解,才能在教学中给予学生正确的指导。并且在以后的教学中,将所学的内容和高考题型联系起来,并且不断地利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息,学习方法,往届的高考语文试卷,使学生及早的对高考有所了解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好准备。

3、谦虚求教,多向其他有经验的教师学习请教。及时反思自己的教学,找出不足加以改正。

作为一名新手教师,很多方面都存在不足。在以后的教学中多听其他老师的课,多学习其他老师的教学长处,教学中遇到问题多向有经验的老师请教,与他们交流沟通,提高自己的教学水平。除了进行教学交流外,还注重对自己的教学状况进行及时的反思,在教学实践的基础上,随时记录教学中的优点和不足,撰写教学反思,并按照自己的教学总结进行思考,探索如何改正教学方法。

4、抓好作业批改,提高练习的质量,抓好各种测验和考试。

完成每一堂教学任务后,选择有效的练习题加以训练,巩固所学的知识点。并且定期定量批改作业,通过批改作业了解学生对知识的掌握情况。除此之外,月考是教学的重要环节,对于学生的月考试卷认真分析,找出不足,并在以后的教学中针对不足加强训练。

高一语文教学工作即将结束,虽然各项工作顺利完成,但也存在一些不足。正所谓"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索",在以后的教学工作中我会再接再厉,认真探究,不断提升自我。无论怎样辛苦,都将继续努力,多问,多想,多学,百尺竿头,更进一步。

第7篇

从今年暑假开始我们学校各个备课组、教研组都以分散和集中的方式进行洋思经验的学习,教师们将学到的洋思理念渗透到自己的教学中去,通过最初的学习和实践中的体会,我们任课教师对于学习洋思有了清晰的深刻的认识:

1、“先学后教,当堂训练”,是成功的教学模式。

了解“先学”和“后教”的准确含义和方法,这种教学模式,让学生自主学习,培养学生获取知识的能力;让学生动脑思考,培养了学生探索、分析问题解决问题的能力;让学生全程参与、全员参与、全方位参与,学生由学会变为会学,提高了学生素质。教师关注个体发展,承认差别,因材施教;突出学生的主体地位。“先学后教,当堂训练”一改往日一个人的满堂灌,体现学生的主体性、活动性和自主性。根据不同的内容,使用不同的教学形式,这也符合了素质教育的要求。体现教师课堂教学的艺术性和备课的充分性。把教和学有机地结合起来。立足学生的自身发展,形成良好的学习机制。

2、实现“三清”,需要教师付出更多的心血和汗水。

“堂堂清、日日清、周周清”重在把握好适度的教学目标,提高课堂的教学效率。洋思给我们带来了更多的思考和实践,洋思经验也是一种精神的写照,它需要我们付出更多的爱,爱学生、爱岗敬业,同时也需要我们付出更多的心血和汗水,还需要把教学和教科研扎根在课堂教学中,落实在学生身上。

3、洋思的教学理念与新课改的理念是一致的。

课改的目标是改变过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习的态度;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力及交流与合作的能力。洋思的“先学后教,当堂训练”和“三清”的模式倡导了学习的积极主动态度、学习主动地参与,强调了获取新知识能力、分析和解决问题能力以及交流与合作的能力的培养。“先学后教,当堂训练”的精髓是让学生真正成为学习的主人,学习的主体,掌握自己的命运,这是符合学习规律的。

在大力推行洋思课堂模式的形势下,学校完成了第一轮赛课,进入了第二轮赛课,老师们教学理念有了大变化,增强了爱生敬业的精神。学洋思前,教师忙于课堂灌输知识,罐的学生困乏了,罐的学生对学习无兴趣了,罐的学生不爱思考问题了,也不会思考问题了。学洋思后,教师们忙于课前准备,查找资料,集体研讨,忙于为学生准备预习题,准备课上学生可能提出的问题答案,忙于思考如何调动学生学英语的积极性,忙于让学生乐于学习,学会学习。学生向着积极主动学习的方向变化,一分耕耘,一分收获,学洋思前,学生不用为上课做知识准备,不用思考课上所讲内容,学生也无压力,因为教师很少给学生机会发言,讨论问题,他们自始至终是被动地学习。学习洋思之后,学生动笔、动手、动脑,张口的机会多了,因为课上老师要让他们讲,学生不思考不行了,因为不思考他们就无法与他人交流,就失去了展示的机会。

两个多月的时间毕竟太短,老师的水平有待提高,学生的习惯有待培养,我们需要继续学习,继续努力,争取在最短的时间里取得好的成果。

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